《孩子的梦》山尖小树

16、我的老师

　　1999年9月开始，我已经上六年级了。刚报名时就听说，这一年，是曾教过我们的王老师和景老师要教六年级，只是不知道教的是（1）班还是（2）班。我在心里求佛保佑，让景老师和王老师教我们（2）班。结果这两位老师都没教我们。
　　可一切似乎上天早已有了安排，教我的，是两位学识渊博、和蔼可亲的老师，没过多久，我便很喜欢这两位老师，为他们丰富的知识而赞叹，对他们的教学和人品佩服得五体投地。
　　这一年的班主任虽然是语文老师，可因为数学老师年纪大了，语文老师对他很恭敬，有什么重要点儿的事总让数学老师来决定。这一年选班干也是由数学老师来选的。通过投票选举，我依然是班长。数学老师笑呵呵地说：“现在我们请班干部上台向大家讲几句话。”几个班干部高兴地走上讲台，老师说首先由班长发言。可我的脸却一直发烫，虽然很想对大家说几句话，最终还是没有说出口，没有害羞，只是从未对大家发言过，不敢。
　　语文老师姓张，年纪轻轻的，个子不高，却也是一脸的英俊，能写一手漂亮的字，如果说景老师的字是坚韧清秀的，那么张老师的字就是柔美无暇的，可以说字如其人，或人如其字吧。如果说景老师是外柔内刚的，那张老师就是外刚内柔的，他们的字刚好显示出他们内在的一面。他能有一股无穷的魅力让学生喜欢他，敬佩他。第一节课他就微笑着对学生们说：“我也只大你们几岁，平时你们可以把我当成你们的大哥哥，有什么事，什么话都可以对我说，有什么问题都可以拿来问我。但在上课时就要求大家守纪律，如果上课时有人不守纪律的话，该怎么惩罚就怎么惩罚。‘要自由，得自律’，你如果不想让老师管你的话，首先你得自觉遵守纪律。做什么事情都一样，等以后你们进入社会后也一样，你想要自由，你首先得遵守法律。现在我们是在学校，只要你们不违反学校、班级纪律，老师也不会样样管着你们。像我从小到大，都是班干部，小到组长，大到班长。从来没有被谁管过，为什么？因为我守纪律，不用别人管。所以大家要记住：‘要自由，得自律。’”
　　“张老师真好。”
　　“真好。”同学们你一言我一语地小声说着。
　　为了提高课堂气氛，张老师每节课都带了一摞新本子来上课，用提问的方式，谁积极回答问题，谁回答得正确就能得到一本新本子。课堂一下子活跃起来，大家都争着抢着回答问题。农村的孩子，一分钱对我们来说都是那么重要，对于我来说，得到本子除了可以节省钱，更是一件光荣的事，所以我每次都很积极地举手回答问题，时间久了，我的八宝盒旁已有了好厚一摞本子，老师想得很周到，一天奖励一种本子，回答出问题的同学不再用买本子了，数学本、语文本都有了。
　　张老师修改作文更是细致入微，学生们的作文本上到处是红色的修改符号和字，然后把写得好的选出来读给大家听，这天老师有感情地读道：
　　《我的姐姐》
　　姐姐已经去逝很久了，可我还在一直地梦见她。在梦里，姐姐教我做作业，她还是那样，像老师般的耐心和慈祥；在梦里，我和姐姐拉钩钩，说好以后不再去河里游泳，因为那样很危险；在梦里，我叫姐姐回来读书，可她只是默默地摇头，说是一切都晚了，我听了心痛地说：“不晚，姐姐可以从初一读起啊，一切还来得及。”可她还是沉默着，看不出她的伤心，但我已心痛得从梦中醒了过来。一切都只是梦，这漆黑的夜里，什么也看不见，只听得家人睡觉时的呼吸声和野外虫鸟的叽叽声，我的眼泪一次次地流湿了枕头，弄湿了头发，因风干而感觉紧绷的脸再次被泪水软化。为什么只是个梦？如果是真的，姐姐就可以完成她学习的梦想；如果是真的，姐姐就会陪着我，继续教我做作业；如果是真的，就不会有那么多的眼泪和遗憾。可为什么这就只是个梦？“姐姐，你能走进我的梦，为什么就不能走进我的生活？”我放声痛哭和呐喊，为什么会这样？为什么一个如此年轻的生命就这样悄无声息地离去？
　　那时正值暑假，姐姐正好小学毕业，她和弟弟都去了外地,跟爸妈在一起，可我却自告奋勇地要求留下来看守家。当姐姐的同学来约我们一起去云南打工时，我是那样的高兴，因为我们可以挣钱了。十二岁的我很少进城，还不认识去火车站的路，这天，堂姐刚好要进城，我便跟着她,请她送我到火车站，这样我便兴高采烈地坐着火车到了爸妈这里找到了姐姐，姐姐听了我的好消息，并不像我一样高兴，她只是沉默，也许因为我的高兴，我已不愿去揣摸姐姐的心思，最终她还是决定要去打工了。
　　母亲把我们送到家里跟朋友们汇合，可云南的老板却说不要我，因为我太小了。我不过只比姐姐小两岁呀，我感到失望和无奈。
　　这天，我们送姐姐上车，一路上她一言不发，却对我和弟弟说：“你们要好好读书，爸妈不供你们，我找钱来供！”当时的我是如此的笨，竟看不出姐姐的心思，还一味地埋怨自己不能去挣钱了。
　　可万想不到，第三天就传来了晴天霹雳的消息：姐姐给老板家洗凳子时掉进河里淹死了！传消息的是我的同学，也就是姐姐同学的妹妹，她伤心地哭着，她不会说假话，母亲过了几分钟才呜咽地哭泣起来，而我却只是静静地看着他们，我没有伤心，也没有流泪，别人不知道我是一个怎样的人，连我自己也不认识自己了。
　　直至今日，当看到别人跟自己姐姐在一起嘻笑打闹时，我想到了跟姐姐在一起的每一件事，我们一起采药、放牛、读书、唱歌、写字、担水，当时并不觉得快乐的事，现在对我来说却是那样的珍贵，我多么希望那消息只是一场梦，至少梦醒后姐姐还可以跟以前一样站在我面前。多少次，我流着泪问：老天爷，你为什么要带走我的姐姐，带走一个如此年轻的生命，她还只是一个只为他人着想而放弃自己梦想的可爱的女孩，为什么？为什么老天爷要这么不公平？为什么带走的不是我，只要姐姐能回来，我愿意死的是我。姐姐，你回来，你回来呀！多少次，走在放学的路上或是在宁静的山坡上，我呼唤着她，希望她能出现在我面前，多少次在梦里，我紧紧地拉住她，不让她离开，可她却流着泪不舍地随风飘去，我哭喊着追呀追，追到世界昏暗的尽头，心痛得从梦中醒来，再继续默默地流泪，我只能流泪，不能有一点声音，因为家人的心只剩一层薄薄的膜覆盖着，稍有触碰就会破裂开来。
　　一切都是我的错，为什么我要留下来，然后跑去那么远找姐姐？如果我不去找她，她也不会去打工，不会就这样离去。
　　“你们要好好读书，爸妈不供你们，我找钱来供！”这句话成了我的座右铭，每想到这句话，我就会告诉自己，一定要努力！
　　大家静静地听着，而我只是趴在桌上流泪，很多同学也感动得抹眼泪，张老师眼里禽着泪花说：“这篇文章里没有一句病句，标点符号也用得很好，最可贵的是它完全表达出作者的真情实感，可谓是感天动地泣鬼神！真的很感人。”老师把本子给了我，我擦了擦眼泪，打开看着，难得这篇文章不是满本子的红，除了后面的评语，文章里还牵出“年青”这两个字，并在一旁解释了“年青”、“年轻”和“青年”这三个字的区别。张老师总是这样认真仔细，平时上课就喜欢举一反三，以一及十，比如读到“的”字的时候，老师就会告诉大家“的、地、得”的区别和用法，同学们都认为老师学识渊博，什么都懂，什么都会。因为老师的一丝不苟，我爱上了写文章，平时就算老师没布置作文，我还是一有空就写，（事实上我的课余时间真是太多了除了下午放学后帮着父母做些力所能及的事就没什么事可以阻止我写作的热情了。）写了一篇又一篇，写好了就给老师看，他总会不厌其烦、认真仔细地阅读和批改。我不得不承认，从那时开始我才真正地爱上文字，而不是像之前那样一切都只是为了学习。一位好的老师，他不只是传授给学生书本上的知识，他的一言一行都影响着学生的一生。
　　这一天下午每个同学都得背完课文才能回家，老师才“背书开始！”一声令下就有好多同学围上去抢着背，我一向不喜欢争，便坐在位置上等，可是这样等也不是办法，得到什么时候才能回家，灵机一动想到了一个办法：“张老师，可不可以默写？”
　　“好啊，都能默写了，肯定能背，你上黑板来写吧。”于是我便到黑板上一笔一画地写着，我并没有因为要赶时间快速地写，而是像老师那样一笔一画地写着。等写完后，老师仔细地检查着，看看有没有写错，结果老师满意地笑着说：“回家吧！”我高兴地背上书包准备回家，这时一个胖胖的男同学叫道：“老师偏心，班长不用背就可以回家，我们不服！”
　　“人家都能默写了，而且连标点符号都没错一个，还会背不来？你自己赶紧点吧，不然就别回家了！”老师说。
　　“不行，老师偏心，我们不背了！”他调皮着说，故意给自己找理由。
　　“好吧，好吧，王小艳，你来背给大家听听，让他心服口服！”老师无奈而又对我信心十足地说，于是我又背了一次才回家了，不过我没有因此而感到委屈，老师的满意表情让我无比开心和满足。
　　一个晴朗的下午，张老师给大家上体育课，因为太热了，大家都出了一身汗，老师就买了几十根冰棒分给同学们。同学们吃着又甜又凉的冰棒，都说张老师真好。我也很感动，正想着要怎样回报老师。没过多久，中秋节快到了，几个班干就跟我商量凑钱买月饼送给两位老师。于是班上的同学有的拿五毛，有的拿一块，就是没钱的同学也会把自己身上仅有的一两毛钱拿出来。最后凑到了十多元钱，同学们拿到店里买了月饼。中秋节要放假，所以就提前送给老师。上课了，老师走进教室，劳动委员把月饼送了上去。“老师，这是我们全班的心意，请您收下。”张老师感动得几秒钟没说出话来，“你们还是孩子，没有钱，以后不要再这样浪费了。但老师还是很高兴，谢谢你们！这是老师上课以来收到的第一份，也是最珍贵的礼物。”大家看到老师感动成这样，都很高兴。（1）班的同学知道后，第二天也买了月饼送给他们老师。
　　有一颗感恩的心是多么可贵，但在现在，很多老师只注重书本知识的传授，而忽略了道德品质的教育，更为严重的是有的老师自身的素质修养不够，他的言行影响、伤害着孩子。社会的美好未来就靠当下青少年来创造，青少年美，未来就美；如若青少年缺乏道德素质的修养，未来社会只会变得现实，那就无所谓美好，社会的词典里将不会有雪中送炭、善良、关爱、感恩等这些词。俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，对孩子的教育，就像播种，那么我们为什么不尽我所能多种一些良善的种子呢？
　　提到良善，我曾经问自己，父亲到底算不算善良的人？别人有求于他，他绝对毫不犹豫地答应，自己的活不干也要先做别人的事，这样的人按理说是善良的。可对母亲却很残酷，不仅伤害着母亲的心灵，还常对她大打出手，打起来毫不留情。好几次吃着饭，一句话不对就动手。摔碗割伤母亲的手腕，把装着菜的锅砸在地上，踩成几块，吃着饭时随手拿起铲子就朝母亲身上打去，用皮带大鞭大鞭地抽打母亲……这一个个情景永远在我的脑里挥之不去。
　　而张老师很和善，从不动手打人，有学生犯错，他总是有方法让学生知道错误，然后变得服服帖帖。他是位严格要求自己的老师。平时上课时他对大家说：“希望大家不要浪费宝贵的时间，在每天睡觉之前先想想：今天我学到了什么，有什么收获。珍惜每一分每一秒，这样你才会活得有意义。现在我已经没有上学了，可每天我还在自学，而你们正值青春年少，又是学习的重要阶段，更应该严格要求自己，努力学习。古圣人孔子都常常‘吾日三省吾身’，又何况我们学生。”俗话说“不能正已，焉能正人？”张老师就是用自己的行动引导着学生。学生每次交上去的作业他总能按时改完，改作文是最耗时的，他改得这么认真仔细，需要的时间更多，可他也总能第二天就把作文发下来，并把写得好的读给大家听。老师在各方面都是那么优秀，在我们眼里，他就是圣人。
　　有几节课，老师专讲标点符号的用法，边讲边举例，同学们全神贯注地听着，觉得张老师的讲解太有说服力了。几节课下来，我对很多模糊的标点符号用法掌握得牢牢的，曾经看文章只看字的我，现在开始关注起标点符号来，心里更加敬佩这位年轻的老师了。
　　过了好久，我终于在一篇文章里发现了一个标点符号的用法不太同老师说的，这可是大作家写的，标点符号怎么可能用错呢？为了确定孰对孰错，我拿着文章找到了张老师。“张老师，您不是说前面引了一句话，后面接着还引一句话的时候就不能用冒号了吗？可是这里用了，是不是出错了？”老师看后想了想说：“老师说的用法没错，而这里用法是这样，可能是因为巴金先生那个年代，文章标点符号的用法还没现在成熟，所以跟我们学的有些不一样也是正常的。”我听了，对老师的说法还算满意。我刚出办公室的门，就听见张老师跟别的老师他们说：“这个学生呀，认真到专牛角尖了。”那是赞赏的语气，我站到墙边悄悄听他们的谈话，还想知道他们是如何夸奖我的。
　　“如果你们班的同学都像她一样专牛角尖，你就要高兴得笑掉大牙了！”景老师的声音。
　　“这个学生是我们班的顶尖，这样认真在考试时才能避免因为粗心而做错题。”我的数学老师也插话了，“跟她姐差不多，以前我教她姐的时候也是这样，做什么都仔仔细细的，不过她姐比她内向，她比较活泼些。”听着老师们的夸奖，我美滋滋地向教室跑去。
　　他爱护学生，就像爱护自己的家人。那天下午，帮景老师家插完小秧后，我便和同学们去帮张老师家，只是去晚了他家的小秧已插完了。
　　我便借了同学的自行车来学骑，可不小心摔倒了，疼得站不起来，同学们把我扶起来后被张老师看见了，张老师问：“你怎么了，王小艳？”
　　“她从自行车上摔了下来。”小菊和小微说。
　　“啊！摔着哪里没有？”他看着我疼痛的表情，有些着急，几步走上前来。
　　“没什么，只是这只手有些痛，而且一点儿劲也没有。”我回答着，于是张老师拉着我的手摇，我们几个学生不眨眼地看着老师，对他的关怀感到吃惊，我也是受宠若惊。“现在好点了没？”老师红着脸关切地问，像个害羞的大姑娘。
　　“好多了，谢谢您。”我感激地说，也注意到老师那含羞的脸。这时什么“男女授受不清”的词语并没有在我脑海里出现，我看到的是一位对自己关怀备至的大哥哥、一位慈爱的老师。其实这一天我都对张老师感到惭愧，因为他家跟景老师家都在这一天栽小秧，我还是禁不起爱的诱惑而选择了帮景老师家，当我栽完景老师家的再赶到张老师家时，张老师家的也栽完了。现在看到张老师这样关心自己，我更是感觉对不住他，想来，我真是重色轻友啊！更重要的是我这一去，几个要好同学也跟了去，这意味着老师最得意的门生都没去帮他，而去帮了另一位老师，真不知道张老师心里该有多难受。此时小微看似有些不开心，可我们并不知她怎么了。
　　晚上，景老师也来到了张老师家，“他是不是因我而来的？”我在心里美美地想着。从他们的谈话中，我知道，老师们将在“五一”这个小长假里出去旅游。我多想跟老师们一块儿去啊，因为那样便可多一些时间跟景老师在一起。可是不可能，那是老师们的事，我只是众多学生中的一个，成绩再好，也不可能特殊到可以加入老师们的队伍，何况没有人知道我这样的心思。
　　晚饭过后，大家都在老师家玩，有的打麻将，有的打牌，老师说要玩就玩个痛快，要学就学个踏实，虽然有两位老师守着，大家也不会觉得拘束，也许在大家眼里，这两位老师就是好哥哥。我一直想要完美自己，认为打麻将这些是不对的，因而就自己坐在桌边看报，或者听老师们谈话。这时我可以正大光明地看着景老师，大家都只知道我是在听他们谈话，不会怀疑我对他会有什么特殊的感情，而景老师也会时不时地看我一眼，他的眼神也不会引起别人的注意，就跟大家坐在一起总会看到对方那么自然，张老师有时的眼神也会落在我身上，我却觉得他们俩的眼神里有着完全不相同的含义。
　　时间很晚了，大家还在玩得很投入，我只好无聊地趴在桌上，半睡半醒时感觉一只手移动着牵住了我的手，抬起头睁开蒙眬的眼睛一看，是景老师。他背对着我，两手向后，一只手背在腰上，一只则拉着我的手。我赶紧把头靠在桌上，脸唰地一下变得滚烫，我的心灵再一次升腾起来，再一次毫无防备地惊喜和快乐。我闭上眼睛，感受着老师的爱意。可就在这时，有人从我们身边走过，景老师的手松开了，我继续趴着，继续闭着眼睛，等待着老师再次把手伸过来。一会儿后，一只手再次握住了我的手，我咧着嘴笑了，心还在砰砰地跳过不停，我鼓着勇气也握紧了对方的手，这一刻，我希望时间停止下来让我永远这样拉着他的手，直到永远。可那手却使劲地挣扎着要从我手里挣脱出去，微微睁眼一看，我正拉着小菊的手不放，大家朝我们看来，我不好意思地赶紧松开了手，慌神地搜寻景老师的身影，景老师正笑着看着我们，此时我才知道原来刚刚的一切都是梦，我的心还停留在梦里砰砰地跳着。
　　夜深了，老师安排我们几个同学去睡觉，大概因为人多，大家都睡不着，在床上聊着天，玩儿着，我和小微换衣服穿，我穿上她的牛仔外套后，大家都盯着我看，“天啦，从没发现你身材这么好，特别是腰，怎么穿上这衣服显得这么细！”小微几乎是惊讶地说。
　　“是呀，腰好细哦！”一旁的同学说。
　　“真的吗，这衣服穿着很显身材吧。”我高兴地这样说，觉得自己身材本来就好，只是平时穿的都是学生服，看不出来罢了。这时我突然想到让景老师看到现在的自己，便借口要上厕所走出了房间，如我所愿地，景老师一边上下打量着我，一边微笑着跟张老师聊天。