《百合的初生》长鬓虎

20、特殊的人 她用自己一

　　高二下学期开学两个月后，班主任因怀孕请假被临时替换，我们也听从安排换起了座位。
　　我被换到了第一排中间的位置，左边是个女孩子，叫周喻，但右边那位我从未见过。这个特殊的人，就像是消失了一般，从高二开学后，只是在开学第一天听说TA来了。后来，TA的位置一直被放在最后一排的角落里，我甚至都不知道TA是男是女，也不知道TA的样子。
　　这个老师看着很年轻，也很好相处，整顿的方式也很新，了解到了我和杨宴的一些谣言后，便也只是把杨宴调得远了，也没有说教什么。
　　大概在那个位置坐了一个一个星期，我和周喻混熟了，和别曦阳也只在手机上聊聊，听传言，杨宴似乎喜欢上了别人。
　　我旁边空位上的椅子被拉开，那个特殊的人来了。
　　是个女孩子，扎着马尾，叫徐梦相貌不能说不好看但也算不上好看的那一卦，给人的第一映像，可能就是“老实巴交”地。
　　确实，她像个努力学习的好学生，或许我以后有不会的地方都可以请教请教了。
　　我开始学会去观察别人，经常关注的就是徐梦了。她上课听得是最认真的，两臂宽的课本上她恨不得把老师的每句话都记下来。下课了，她问问题也是最勤的，有时候一抬头发现老师离了教室好远了也要追上去。像文具什么的，文件夹有五六个，记号笔各种各样的颜色到处画，便利贴也要贴了半页书。整日也不同我和周喻讲话，只埋头地写一整天，练习册在桌上摆起了小山。
　　她是我见过班里最认真的人了，让人看了也不禁有了压力感。
　　可是，她注定不是什么太厉害的人物，我有时好奇她每天都在问什么题，想她会不会偷偷去参加了什么竞赛。偷听时，却发现只是书上的基础例题，或是那种我们一听便懂的技巧方法。
　　她这样下去，不会学疯吧？
　　雨天，体育课被安排在了班内测肺活量。体委在讲台上喊人，两个两个上来测，其余人则自习。这节体育课在上午，其他课程没安排什么任务，大家就叽叽喳喳地讲起来，就几个人在做课外习题，包括我和徐梦。
　　写着写着，突然从右后方飞来只纸飞机，正击我的脑袋——是别曦阳传来的纸条。
　　——好无聊QwQ跟我聊聊天。
　　我写好字，折好，对飞机头哈了口气，对准他又飞了回去。
　　——滚。
　　“林荞！”
　　好巧不巧，到我的时候机器卡了，我重新吹了好几遍，正气着呢，听见背后传来“嘿嘿嘿”的笑声，转头一看，是徐梦。
　　“徐梦你来这抬机器。”
　　我给她让道，怕她又笑我。
　　班长和体育老师一起来帮我弄机器。徐梦也不自己测，只往这边望，不小心对视了，就“嘿嘿嘿”地看着我笑，眼睛瞪得溜圆，两个嘴角硬把腮帮子列开来。大概一分钟后，我终于测上了，也捡了个耳朵听旁边班长和徐梦的对话。
　　“你测啊，你愣着干什么？”
　　“嘿嘿，哈哈哈，这个怎么弄啊，嘿嘿。”
　　不抬头看，便也感受到她笑得很自在很开心了。
　　她在学校里不像是个笑点低的人，只是这时候，大家都没发现有什么不对罢了。
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　　回到家，我打开手机，找了白笙。
　　“噗呲噗呲。”
　　“呲噗呲噗。”
　　我打了好一会的字，转念一想，在不确定的情况下就说人家怎么怎么样是不是不太好，便一下子把那五六行字都删去了。
　　“没事，想你了。[爱心表情]”
　　“[爱心表情*3]哎呀～你没忘记，你是最好的～”
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　　“像这个dying指的是奄奄一息，活人微死……”
　　英语老师讲到一半突然停下来，看向我的旁边，安排大家背书，并让周喻拿着英语书去找她背课文。
　　两个人自认为隐藏很好地竖起书，挡住脸，在门口那里偷偷讲话。
　　我隐约听到几声吸鼻子的声音，转头一看，徐梦哭了。一下子也明白了英语老师为什么这样做，无心背书了，在旁边静静地看着她，也没有带纸给她，又不知道怎么安慰。过了一会，老师拍了拍我，轻轻把我拉开，坐到了我的位置上。
　　我和周喻站在旁边，都是茫然的，不清楚发生了什么，也做不了什么，只剩下浓厚的同情。
　　在她出事的第一天，我替她悲哀。
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　　她持着悲伤的情绪萎靡不振地坐了半天，班主任后来让她请假回家了。
　　过了一天，她看上去更不好了。她一进教室，我便带着说不上来的担忧，将视线锁在她那了。
　　“为什么我会这样啊？只有我这样吗？到底在学什么啊？值得吗？”
　　她盯着桌上的语文书，翻开的是大家早就背过的蜀道难，上面的笔记工工整整，红黑蓝的笔迹错杂使用却排列有序。
　　我太担心了，我想和她传句话，但她看上去不愿意和人说话了。
　　过了两节课，她时不时自言自语，或者哭，或者傻傻地笑。
　　——你还好吗？你要不要去看看心理医生？
　　我小心翼翼地把便签条递给她。
　　她看了一眼哭得更狠了，把纸揉成一团，趴在那嘶号。我轻轻拍拍她，却好像点到她什么痛点似得，一下子挥臂把我拍开了。她面色蜡黄，脸上堆折出狰狞，要把整个肺吼出来似得说：“我说了我没有心理疾病！”
　　本来闹哄哄的课间，让她“管住”了。
　　周喻吓得赶紧拉开我，她告诉我：“别和她说话了。”
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　　语文老师是一个直率的人，也是我们的班主任。
　　刚好，她吼完没多久，就上了语文课，但情绪还在头上。
　　她大声地讲着：“学这些有什么用？语文进度这么慢还高不高考了！到底发生什么事了？为什么是我，就我一个人这样吗？”
　　“好，大家不要管她。”语文老师提高音量。
　　“凭什么呀！到底为什么啊？我还学不学呀？”
　　“好了！你给我安静！我现在不管你到底是有病还是没病，你都不要打扰别人，你这样是对别人的不尊重你知道吗？”
　　“你们都是一群蠢货！”
　　“嗯好，我们都是蠢货，就你聪明。”
　　徐梦一瞬间不知道说什么，周围的人开始大笑。
　　我有些不理解，我觉得可悲，不觉得可笑，但为了不显得特别，我还是跟着笑了。
　　下午，她又走了。
　　班里的女生莫名团结了起来，全都围在一起。
　　她们说，她好吓人。
　　她们说，她就像装的。
　　她们说，为什么要和她一个班。
　　第二天，周喻申请把桌子搬到最后一排，和她挨着的，就剩我了。
　　在她出事的第三天，我不会抛弃她的。
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　　她的情况越来越差了，她开始四处问，她问我，问四周的人：“这世界真实吗？”
　　吸取了教训，我也没和她说话了，只是在老师想换个男生来这里且大家都抗拒这个位置的时候，我递出纸条，说我可以坐这里。
　　大家说把她当空气就好了，晚自习她在说话纪委也没有理会，课堂上也就几个老师会翻开她的课本，试图去分她的心。
　　“你在写什么？”晚自习她突然转头来问我。
　　我有点不知所措，我应不应该理她，她之前的反应确实吓到我了。她要是又大喊起来怎么办？她会动手打我吗？
　　“你在写什么？”她又问了一遍。
　　我一动不动。
　　她伸过手来，我下意识地颤了一下，但她只是翻了我的作业的一个小角，去看封面。
　　我开始趁她不注意，把椅子往右边移。
　　她开始疯笑，她问着：“你们是真人吗？我是不是在做梦啊？”
　　我就这样听她来来回回地那么几句念叨了整个晚自习，让我心神不宁，头一次除放假外在学校里没有完成作业。
　　她出事的一个星期，我害怕她。
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　　有时候我确实也希望她能赶紧回去治疗治疗。她早疯了，整个人都疯了！
　　她开始乱动，用手到处摸自己，时不时抽一抽，时笑时哭已经成了家常便饭，如今已经开始敲敲打打，撕些无用的副科书。
　　她把整个课堂都弄乱了！她把我的一天都弄乱了！凭什么她可以搞特殊想干什么就干什么，我学不懂听不进去的时候我为什么不能想干什么就干什么。
　　我把整个桌子都往右移，和她隔了差不多一米的距离。可我是想堵住她的嘴，而不是离她远了那么仅仅一米的距离。
　　到了下课，我充斥的情绪开始蔓延整个头脑，我看她离开，脑子里产生了无数的想法，但是我没有，我意识到自己不是个精神病，到最后也只是轻轻踢了她的桌子一脚，连桌子上的东西都纹丝不动。
　　又一次语文课堂，她突然站起来走到我跟前，“夺了”我的手臂，摸索我的脉搏，她问我：“你真的是人吗？你有脉搏吗？”
　　班主任看了一眼，便到门口去打电话了。
　　我扯开自己的手后，班主任回来停下课堂把她拉走了，她没有回去，但被带到不知道哪里去了。
　　她出事的第二周，我因她感到气愤。
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　　后来，我看见一张脸。它被“刻”满了岁月的“刀痕”，整个脸连着眉毛也塌下来，两道法令纹中好不容易发现了个口，深邃的眼眸向我投出乞求和期望，满满写着一个“苦”字。
　　她拉着我，和我说：“你多和我女儿说说话吧，她爱和人说话的，拜托你了。”
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　　最终，她还是辍学了。
　　我却时不时想起那张苦字脸，我想我是愧疚了，但我从不希望她会回来，也不想如何去关爱她，同情她。
　　她用自己一点点剥开我纯洁又高尚的白色花瓣，揭示我的墨色。