《开局被拐，在乱世基建》蓝冕

66、格物

　　纺织厂已成为平原县的支柱产业之一，得益于改良的织机和领先一步的染色技术，厂子里织出的布匹格外畅销。

　　那些繁复精美或简洁明快的花纹，配上饱满鲜亮的靛蓝、姜黄、松绿等颜色，在其她地区引起浪潮。

　　纺织厂，韩叶昨日就忙得脚不沾地。

　　她一头利落的短发被汗水微微打湿贴在额角，深蓝色的工装外套袖子挽到手肘，正带着几个小组长在各个车间里穿梭检查。

　　“三号机的皮带松紧再调一下，听着声音不对。”

　　“染坊三号池的色浆浓度测了没？”

　　“消防沙桶都检查了吗？水桶呢？”

　　“黄组长，你们组明天的排班和原料领用单给我看一下，确保跟生产计划对得上。”

　　手下的人也都绷紧了弦，检查设备运行、排除安全隐患、核对生产数据。

　　在相对安静的统计室里，吴案正埋头整理着厚厚一叠报表。她正将各个小组报上来的产量、耗料、次品率等数据汇总抄到一张总表上，嘴里还小声念叨着核对数字。

　　“吴案，上个月丙班次品率偏高的原因分析报告，附在后面了吗？”一个声音在她身后响起，问得很自然，仿佛只是日常的工作询问。

　　吴案头也没抬，下意识地快速回答：“附了，韩部长昨天就看了，结论是那批新来的学徒操作还不熟练，加上那批棉纱杂质稍多，已经加强了培训和原料筛选……呃？”她话说到一半，突然觉得这声音虽然平静，却带着一种难以言喻的、让她心头一跳的熟悉感。

　　她猛地转过头——

　　“王……！”吴案手里的笔差点掉在报表上，眼睛瞬间瞪圆了，慌忙站起身。

　　椅子腿在地上划出刺耳的响声。眼前站着的，正是穿着常服、神情平静的王御熙！

　　她身后跟着的，是微微点头示意她不必惊慌的韩叶。

　　吴案：还真是大领导来检查啊！

　　她虽然知道王御熙喜欢搞突然袭击，但每次压力还是巨大。

　　王御熙：“路过，顺便进来看看。数据整理得怎么样了？”

　　吴案心脏还在怦怦跳，赶紧把报表双手递上：“在、在汇总，马上就好。”

　　王御熙接过报表，没有立刻翻看，反而先扫视了一眼这间小小的统计室。

　　墙上挂着生产进度图，旁边还有一块小黑板写着本月的目标产量和重点注意事项。一切都显得井井有条，带着她努力灌输下去的管理影子。

　　【宿主，你突然跑来纺织厂，就为了吓唬这个统计员，顺便看看报表？】

　　王御熙在意识里回道：‘系统，格局打开。你以为我只是来视察生产？不，我是来看货的。’

　　【货？布匹？】

　　‘是也不是。纺织厂是生产线，但它的产出，是商品。而商品，需要销售。世界是个巨大的销售场，系统，你作为一个……嗯，不太合格的销售，大概理解不了。’

　　【……】

　　【本系统提供的是跨时代的知识和技术支持。】

　　王御熙轻笑：“就像你当初绑定我，要个天下硬要给配货一个郑哲言。”

　　系统沉默。

　　王御熙不再理会系统，开始快速翻阅手中的报表。手指划过一行行数字，产量、耗损、效率提升百分比……

　　“上个月总产量比前月提升了百分之十五，不错。”王御熙抬头看向韩叶，“新织机的磨合期过了？”

　　韩叶立刻回答：“是，新到的十台织机已经全部稳定运行，效率提升了近三成，工人也基本熟悉了操作。”

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　　“行了，你们忙吧。”王御熙点头，转身离开。

　　留下吴案长长舒一口气。

　　于此同时，平原大学的第一节课也正式开始。

　　206教室，《格物初识》。

　　教室内将近数百人的微弱嗡鸣和难以抑制的兴奋与紧张。

　　这间教室大得超乎想象，一排排长条木桌和带靠背的长凳，如梯田般层层向上延伸。

　　晓鹤、李素、张礼和陈芸来得早，占据了中间偏前的位置。

　　抬头望去，视野极佳，能清晰看到最前方那个巨大的讲台，以及讲台后一整面墙的可移动的巨型黑板。

　　那并非单块，而是由三块巨大的、涂着黑色涂料的木板并排组成，下方装着滑轨，可以灵活推动。

　　陈芸早早把崭新的《格物初识》摊开在桌面上，她手指划过那些墨字和图样：“声……波？振……动？介质？”她的眉头越皱越紧，大眼睛里充满了茫然。

　　课本开篇介绍的概念，对她而言如同天书。

　　“波……是什么？水里的波纹吗？可声音怎么会有波纹？”她越往后翻，看到那些关于频率、振幅的图示和公式，更是雾里看花。

　　李素也正凝神看书，她的神色比陈芸镇定些，但眼中同样有不解的迷雾。

　　“这速度的概念，倒是与基础班学的路程时间相似，”她指着书上的一行字，“声速，声音跑得有多快？这也能算出来？”她的语气带着难以置信的惊奇。

　　张礼则没怎么看书，她正新奇地左顾右盼，看着陆陆续续坐满整个阶梯教室的同窗们，惊叹道：“天姥姥，好大的屋子！这么多人一起上课？”

　　晓鹤也打量着教室：“嗯，听说这叫阶梯教室，说是坐后面也能看清老师。”

　　陈芸压低声音对姐妹们说：“基础班学的格物，也就是量量布匹、算算走路要多久。”

　　也就是米、厘米和路程、速度等知识。

　　“可这课本……”她翻了几页，“深奥太多了，这格物，怕是要把天下万物的道理都格个明白才算完。”

　　晓鹤苦着脸：“李素，你看得懂吗？这‘振动发声’是什么意思？是说东西不动就没有声音了？”

　　李素沉吟：“字面意思，大概是指东西动起来才发出声音？就像敲鼓？鼓皮在动？

　　张礼插嘴：“那说话呢？我们嗓子眼在动？”

　　陈芸：“大概是吧……可这波、介质，实在难懂。看来这大学的基础课，真不是基础班能比的。”

　　就在教室里的议论声渐渐升高，如同无数只蜜蜂在嗡鸣时，讲台侧面的门开了。

　　一个身影走了进来。

　　教室内瞬间安静下来，所有目光都聚焦在来人身上。

　　那是一位看起来约莫三十多岁的女子，身形挺拔，穿着剪裁利落的深灰色改良长衫，面容沉静，眼神锐利如鹰，扫过全场时，带着一种无形的威严。

　　她走到讲台中央，拿起一支白色的、像是用石灰压成的细棒，在巨大的黑板上，用有力的笔锋写下两个大字：天乔。

　　“我叫天乔。是你们的格物老师，也是这平原大学的校长。”

　　轰——

　　短暂的死寂后，整个教室如同炸开了锅！

　　“校长？！”

　　“是校长给我们上课？！”

　　低语、难以置信的抽气声和压惊呼瞬间爆发。

　　天乔平静地等待着骚动平息，最后在黑板上“天乔”二字上点了点：“名字只是个代号。在格物堂上，我只是你们的老师。今日，我们学声。”

　　她不再多言，转身从讲台旁的木架上，取下一样用深色布盖着的物件，放在讲桌上。在数百道好奇目光的注视下，她掀开了布。

　　露出的东西，造型奇特。主体是一个敦实的匣子，上面镶嵌着几个旋钮。匣子前方，连接着一个如同巨大花朵般绽放的喇叭口。匣子侧面，则伸出一个弯曲的摇柄。

　　天乔：“它为留声机。”

　　学生们屏住呼吸，不解地看着这个怪模怪样的东西。留声机？留住声音？怎么留？

　　无数个疑问在脑海内蹦哒。

　　“物理，就在身边细小的生活中。”天乔说道，“在探究留声机如何留住声音之前，我们需要先明白，声音本身有何特别之处？”

　　她点了三个人，正好302宿舍的三人。

　　她们瞬间紧张起来，在数百道目光注视下，有些手足无措地走上讲台。晓鹤在台下替她们捏了把汗。

　　“不必紧张。”天乔语气平和，“现在，你们三人依次对着全班同学，清晰地说一句话。”

　　张礼深吸一口气，努力压下心头的慌乱，用她带着点乡野气息但洪亮的声音喊道：“我是张礼，是农学院的！”

　　接下来李素和陈芸也依次说完，李素的声音带着一丝不易察觉的由礼口音，陈芸的声音则清脆细亮。

　　天乔点点头，转向全班：“好，记住她们的声音了吗？”

　　台下响起稀稀拉拉的回应：“记住了……”

　　“现在，”天乔对三人道，“你们去教室门外，别让里面看到。我说‘可以讲话了’，你们便开始随意说话。”

　　三人依言走出教室大门，心脏都砰砰直跳，不明白校长要做什么。

　　教室内，所有学生都伸长了脖子，好奇又疑惑地望着门口方向。

　　“可以讲话了。”

　　门外立刻传来声音。

　　张礼：“我、我该说啥？”

　　接着是李素：“随意讲吧。”

　　最后是陈芸略带兴奋的叽叽喳喳：“哇，你们说校长在里头搞什么呢？”

　　天乔看向台下：“大家能听出来，是谁在说话吗？”

　　“能！”这次回答整齐响亮了许多，不少人脸上露出“这还不简单”的表情。

　　“好，继续。”天乔再次示意门外。

　　门外三人放松了些，开始真的随意起来。

　　张礼：“哎呀，刚才紧张死了！心都要跳出来！”

　　李素：“深呼吸，仔细听着里面。”

　　陈芸：“你们说，校长是不是要考我们耳朵？这有啥难的？”

　　天乔又问：“现在呢？能分清吗？”

　　“能！太能了！”学生们几乎异口同声。张礼大嗓子，李素带由礼口音，陈芸声音细。

　　“好了，请三位同学回来。”天乔说道。

　　张礼三人如轻释重，快步走回教室，脸上还带着刚才喊话的余热和一丝困惑，在同学们的注视下回到座位。

　　天乔站在讲台中央，抛出了一个看似简单，却让所有学生瞬间陷入茫然的终极问题：

　　“为什么？”

　　“为什么大家看不见人，仅凭声音，就能准确无误地分辨出说话的是张礼、李素，还是陈芸？”

　　教室里一片寂静。

　　学生们面面相觑，脸上写满了“这还用问？”的表情。这个问题，简直像问“为什么太阳从东边升起”一样，是天经地义、理所当然的事情啊！

　　当然，她们此刻尚不知晓，在未来的课堂上，“太阳为何东升”也将成为一个需要深究的课题。

　　一个坐在前排的学生嘀咕出声：“因为她们的声音不同啊。”她说完，自己也觉得这回答苍白无力。

　　“对。”天乔引导，“这位同学说到了关键，声音不同。”

　　“但不同在哪里？大家怎么听出来声音不同？或者说——”

　　她停顿了一下，“声音本身，为什么会有不同？”

　　“嗡……”教室里再次响起低低的议论声。

　　李素凝眉思索：“刚才说振动发声。张礼喊得响，是不是因为她喉咙振得厉害？像用力敲鼓？”

　　陈芸则盯着黑板上的“波”字：“‘波’不一样？像水波，有的大浪，有的小浪？”

　　张礼挠挠头，小声嘟囔：“我就觉得我声音粗，她俩声音细，这有啥为啥的？”

　　天乔仿佛能听到她们的心声，拿起粉笔，在巨大的黑板上，清晰地写下三个词：响度、音色、音调。

　　“张礼的嗓门洪亮，震耳欲聋，这便是‘响度’大。”她指向张礼，“李素的语调不同，这便是‘音色’不同。”她的目光转向李素，最后落在陈芸身上，“陈芸的声音，细而清越，这便是‘音调’偏高。”

　　随着她的讲解，课本前几页那些艰涩抽象的概念。“响度”、“音色”、“音调”，变得清晰而可感。学生们恍然大悟，原来那令人头大的几页纸，说的就是身边最寻常不过的现象。

　　最后，天乔走到那留声机旁。整个教室的目光再次聚焦，充满了期待与好奇。

　　对着那个喇叭口，清晰地、一字一顿地说道：“平原大学，格物初识，第一课。”与此同时，她的另一只手，缓缓地、匀速地摇动了那个侧面的摇柄。摇柄带动内部发出细微的、有节奏的咔哒声。

　　学生们面面相觑。这是在做什么？对着一个喇叭说话？还摇着那个把手？

　　说完那句话，天乔停止了摇动摇柄。然后，在所有人茫然不解、甚至带着点失望的目光中，她再次握住了那个摇柄，以同样平稳的速度摇动起来。

　　这一次，奇迹发生了！

　　一个清晰、平稳、带着天乔特有音色的声音，从那个喇叭口里传了出来：“平原大学，格物初识，第一课。”

　　“嘶——！”

　　“啊！”

　　“我的天姥姥！”

　　“说话了！那东西说话了！”

　　前排的甚至下意识地往前探身。

　　“留音石，《平原月报》上连载的小说里写了，修仙界的留音石就能记录声音！”这是一位看过修仙小说的人口出狂言。

　　张礼猛地抓住李素的胳膊：“你听见了吗？它、它把老师的话‘吐’出来了，一模一样。”

　　陈芸则喃喃道：“原来，声音真的可以留住？可以像东西一样存起来，再放出来？”

　　天乔任由惊呼声持续了片刻，才抬手示意安静。教室渐渐恢复秩序，但所有学生看向讲台和那留声机的眼神，已经充满了近乎狂热的求知欲。

　　天乔的声音盖过了最后的余音，“它是根据格物之理制造，能记录声音，只是因为声音本身，就是一种物。”

　　她拿起粉笔，写下两个词：振动、波。

　　“刚才有同学提到振动发声，说得很对。”天乔的目光似乎扫过李素她们的方向，“我说话时，喉咙在动，这是振。她扰动了周围的气，如同石子投入水中，出现水波。气动，便是声波。”

　　她指向留声机的喇叭口：“喇叭，便是收集声波的东西。声波推动其内振膜随之而动。”她又指向摇柄，“摇柄带动一个裹着特殊蜡层的圆筒转动。振膜动，通过一枚极细的唱针，在蜡筒上刻下深浅不一的纹路。这纹路，便是声的痕迹。”

　　她停顿了一下，让学生们消化这惊人的信息。原来声音真的像水波，还能被刻下来！

　　“回放时，”天乔继续道，“摇柄再次带动蜡筒转动。唱针划过刻好的纹路，其起伏带动振膜再次振动，再次扰动空气，形成声波。于是，我们便听到了记录下的声音。”

　　她看着台下那一张张因震撼和初窥门径而发亮的脸庞：“声音有快慢，是声速。声音有高低，是频率。声音有大小，是振幅。这些，都可测量，都有原理。这便是格物，探究万物运行的根本。”