《美好的一天》快乐的石头

8、第 8 章 好教材

　　好教材的最大作用。
　　（三）学生自我意识不明显
　　1.受方言影响严重学生受方言影响过重，教学效率和教学质量均没有保障。我国是一个多民族国家，虽然以汉语作为通用语言，但是各区域各民族在汉语发音上存在着很大差异，全国各地都有自己的方言，外地人很难理解。自1955年我国开始在全国范围内推广普通话以来，尚有近四亿人缺乏普通话应用能力[6]，而另外十亿人绝大部分在发音上也不是十分标准，特别是方言过重的南方人这种现象更是十分严重，而孩子从出生开始就在这样的语言氛围中生活，导致孩子在声韵母的发音上存在很多问题，其入学之后老师要花费大量精力去纠正孩子的发音，严重影响着学习质量。
　　2.幼小衔接有漏洞从幼儿园进入小学，对于心智刚刚萌芽的六七岁孩子来说本身就是一种考验，况且每一个孩子都有着自己独特的身心发展特征，对于新环境、新教育方式的变化也有着不同的适应能力，需要教师的引导，所以教育工作者应该做好幼小衔接，让学生适应了新环境之后再实施教学，不过目前的学习中普遍存在处理不当的现状。比如说很多幼儿园教学中重视孩子的知识培养，而不去关心孩子的学习能力和适应能力，而幼儿园的教育多数以形象教学为主，内容也相对简单，部分孩子升到小学后，面对复杂的汉语拼音是很难学习和理解的，部分小学教师也不是很了解孩子的成长和教育规律，没有给孩子正确的学习导向，只是完成自己的文化教学任务，长此以往，部分学生就容易对学习失去兴趣。
　　3.学生缺乏学习兴趣对于复杂的拼音发音和拼写，学生出现短暂几天的积极性之后便很快失去了兴趣。无论是哪种语言都有着自己的音标，而只有将音标掌握透彻才能保证发音标准，汉语也不例外，汉语拼音在发音和书写上必须要做到十分标准，出现错误就容易出现歧义，不利于学生对汉语的学习。而汉语拼音无论是书写还是发音都比较繁杂，在书写上，汉语拼音有很多形似音节，容易书写错误；在发音上又要区分平翘舌、前后鼻音。而成长期的学生在记忆和理解方面均没有发育成熟，面对如此复杂的教学内容，如果缺乏合理的引导就很容易产生急躁心理，进而打击学生的学习信心，长此以往学习兴趣也被消耗殆尽，严重影响着汉语拼音的掌握效果。
　　4.课后复习不到位无论是孩子还是具有健全思维的成年人，在学习新知识时都需要对学习内容进行多次巩固，才能牢记学习内容。然而目前很多学校都只是完成了课堂上的教学任务，对孩子课后的复习工作不闻不问，也很少花费时间对学生的学习效果进行抽查教师也很少督促家长配合学校对学生进行二次教育，导致孩子缺乏正确的引导，学生回到家之后就将学校学习的内容抛在一边，同时这个时期的孩子正处于贪玩好动的年龄，又缺乏一定的自制力，而互联网时代又存在太多的诱惑性，所以很多学生存在学完就忘的现象。