《学前儿童保育学(福福期末复习版)》Fledgling

11、学前儿童生长发育的规律

　　概念：学前儿童生长发育的规律

　　是指：大多数学前儿童生长和发育过程中所具有的现象。

　　——

　　特点：

　　①：有个体差异性。

　　②：有特殊性，但又遵循着一些普遍的规律。

　　③：保健人员应当根据规律，创设各种于学前儿童发展的有利条件，提供适宜的卫生保健。

　　——————

　　具体规律：

　　1：连续性和阶段性

　　①：学前儿童的生长发育是一个连续的、统一的和完整的过程。

　　②：有不明显的量的变化和明显的质的变化。量变和质变同时进行，但缓急阶段不同。

　　③：学前儿童的每一个阶段都有不同的特点，但相互之间有联系，是不可分割的。

　　④：后一阶段的发育必须在前一阶段的基础上开始，不可以跳跃进行。

　　任何一个阶段的发育受到阻碍都会对后一阶段的发育产生不良影响。

　　——

　　2：程序性

　　①：胎儿期和婴儿期的人体发育遵循“头尾发展律”。

　　②：从生长速度看：

　　胎儿期头颅生长最快，

　　婴儿期躯干生长最快，

　　2－6岁期间下肢增长幅度超过头颅和躯干。

　　6岁时，身体比例较为匀称。(头1/8，躯干4/8，下肢3/8。)

　　(2个月大时，特大的头颅4/8，较长的躯干3/8，短小的下肢1/8。)

　　★从出生到成人的发育过程中，

　　头颅增长1倍，

　　躯干增长2倍，

　　上肢增长3倍，

　　下肢增长4倍。

　　——

　　③：从动作发育看：

　　会走路之前必须经过：

　　抬头、转头、

　　翻身、直坐、爬行、

　　站立等阶段。

　　——

　　★手部动作发育的规律性更明显，

　　新生儿期：只有上肢无意识抖动。

　　4－5个月：有抓东西的动作，但只能全手一把抓。

　　10个月：会用手指拿东西。

　　2岁左右：右手动作更准确，会用勺子吃饭。

　　6－7岁：手部精细动作(写字、画图等)发育完善。

　　——

　　④：儿童期人体发育遵循“向心律”。

　　顺序：下肢先于上肢，

　　四肢早于躯干，

　　自上而下，

　　自肢体远端向中心躯干。

　　——

　　3：身体与组织器官生长发育的不均衡性

　　①：在整个生长期里，生长速度是不均衡的。(有时快，有时慢。

　　发育速度曲线呈波浪式上升。)

　　★②：这期间有两次生长突增高峰。

　　胎儿期至出生后第一年

　　and

　　青春发育初期。

　　③：身体各部分的生长速度不一样，

　　身体各系统的发育也不均衡，它们有不同的发育趋势。

　　最早：神经系统(6岁时脑重已经达成90%)

　　比较早：淋巴系统(到了10岁就逐渐退化)

　　在出生头十年里，几乎没有什么发育：

　　生殖系统。(青春期才迅速发育，并且很快达到成人水平)

　　★：呼吸、循环、消化等系统的发育与体格生长平行。

　　4：生长发育的相关联性

　　★整个人体的生长发育过程是在

　　神经系统和外界环境的相互作用下进行的，

　　因此各个系统的发育是密切关联的。

　　★：如进行适宜的体育锻炼

　　可以促进身体的发育，器官的机体成熟，神经系统的发育，

　　而它们又为体育锻炼提供了更好的条件，

　　又促进了身体的健康。

　　——

　　学前儿童的身体和心理的发育(生理和心理的发育)是密切联系的。

　　①：一切生理的发育是心理发育的基础，而心理发育也影响生理功能。

　　——

　　5：生长发育的个体差异性

　　①：每个儿童的先天遗传和后天环境不完全相同，

　　所以身体的形态和机体的功能都存在着明显的个体差异性。

　　表现出高矮胖瘦、智愚强弱之别。

　　②：所以在评价的时候，不应该去根据平均的数据来评价。

　　而是根据以往的情况和现在的情况做比较。

　　只要他在原有的基础上按正常的速度长高增重，就不能说他是不正常的。