《现代主义》七十九天

2、激荡的社会科普浪潮：提升全民科学素养，点亮璀璨精神生活

　　近几年来，中国正从科技大国向“科技强国”奋力迈进，对科学创新“求贤若渴”，激发青年对于科研创新的兴趣与热情成为时代命题。在这样的背景下，我国的科普事业得到长足发展，并伴随着短视频平台的协力相助，成为席卷青少年们精神生活的澎湃热潮。从72岁的“科学姥姥”吴於人深入浅出、风趣幽默的“不刷题”教学火爆全网，到法学专家罗翔老师等一众知识型博主的硬核科普频频“出圈”，从疫情之下的线上授课弥合知识鸿沟，到“天宫课堂”的实景实验吸引孩童眼球，无数人陶醉于科学的世界，受到科学精神的鼓舞。但与此同时，科普工作仍有很多的难关要过、很长的路要走，而科技强国梦想中的每一个人，都应责无旁贷且终将亲历“科技改变命运”的过程。

　　角度一：知识碰撞科技，网课趣味“追星”

　　以科学家为“星”，让我们领略到科学世界的无穷乐趣，让科学精神照亮了我们的未来之路。幸逢这个万物互联的时代，我们得以触手追寻“科学天花板”上高悬的明星。不管是“吴姥姥”通俗易懂的物理实验，还是“深潜院士”汪品先的奇妙海洋科普，他们趣味横生的讲解都能让我们欣然学之。他们或博学睿智，或风趣幽默，将艰深晦涩的科学知识简单化，把深奥枯燥的科学概念趣昧化，让“粉丝”们播种下一粒粒科学探索的种子。

　　这是知识与科技的碰撞，也是灵魂与时代的相互成就、相互促进。当顶尖的科学家们突破次元壁，用开讲的方式传播知识，用短视频作为桥梁时，他们对待科学的精神也在激励着新一代青年，他们科普的不仅是知识，更是一种勇于钻研的人生态度。

　　#适用角度：科学精神、寓教于乐、求知与乐知

　　角度二：视频连通科学，学习更无边界

　　“思接千载，视通万里。”网络互联，让科学知识打破了传播的壁垒，让科普流转在视频的光影传送之间；它不但为素质教育提供了新的思路，也为青年们的学习突破了时空的局限。不管是高等学府的示范课项目、重点中学的直播帮扶，还是抖音等短视频平台的公开课合集、《院士开讲》等优质科普栏，它们让学习的边界得以无限延伸，让青年的视野更加开阔致远。生命不息，求知不止。短视频让学习不再局限于一纸文稿、一方课堂，为更多的人打开了一扇窗、开拓了一条路，让知识传播和理解的鸿沟被跨越，让新时代的教与学拥有了更多的可能。

　　#适用角度：教育新方式、时代转变

　　角度三：科普更接地气，好奇蜕变梦想

　　“科普”之务，难不在“科”，而在于“普”。只有“居庙堂之高”的科学惠泽更多“处江湖之远”的普罗大众，消弭专业科学与普罗大众之间无形的隔阂，科技之梦才能落地生花。从“天宫课堂”第一课的太空花朵、泡腾片水球到第二课的的太空“冰雪”、离心作用，航天员老师们将高阶、专业的科学知识带进神奇的生活现象，让“阳春白雪”的空间科学变得“下里巴人”，让科普不再被“束之高阁”，而是走入人间。

　　科学与民众的距离，是好奇与梦想之间的“最后一公里”。无论是身处繁华喧闹的都市，还是偏远寂静的乡村，每个青少年都拥有仰望浩瀚星空的权利，都是实现科技之梦的重要力量。科学落在实地，科普更“接地气”，青年们心中好奇的种子才会开出梦想之花。