具区的春雨,最大的一个特点,就是“绵”。它可以让元头渚入画,可以削平雪浪山的棱角,可以让软糯的吴侬软语更加叩人心弦——当它给具区二中高二(27)班教室拉上一层轻薄如纱的雨帘时,却别有一种说不出的情调和韵味。 “同学们,今天这节英语课我们上班会课。” 伴着熟悉的高跟鞋声,陈真老师像往常一样走进了教室。不过这次,她的脚步好像有一种说不出的沉重,表情也有一种说不出的凝重。 下面一片寂静。同学们一脸纳闷的看着她拿起粉擦和粉笔,将黑板右侧倒数第三个“英”字擦去,然后一笔一划的写了个“班”。 “班会课开始前,我先告诉大家一个消息。这个消息对某些同学来说是好消息,对某些同学来说是坏消息,对其他的同学呢,不好不坏。” 同学们更加好奇地看着她,仿佛她的脸上有某种魔力。后排几个男生开始小声议论起来。 “这节课,2037年3月8日下午第三节课,是我在具区二中上的最后一节课。” 陈老师几乎每讲一个小句,甚至一个词语,都要停顿一下,将整个教室环视一周。 四下里先是瞬间的静默——一种无法用语言描述的出奇的静默。紧接着,教室的各个角落,几乎同时爆发出一阵夹杂着惊叹和议论的声音。 陈老师并没有像平时上课时一样喊“keep quiet”,而是就像什么也没听到一样,任由同学们讨论了足足十分钟。 十分钟后,讨论声音渐渐变小,直到消失。几乎所有同学——包括那些平时讨厌她或者讨厌英语学科的男生们——全都含着泪,目不转睛的看着这个熟悉的三十出头的女教师。好几位女生还不由自主的抽泣着,泪水顺着她们的脸颊滑落,将她们的校服打湿一大片。 “关于我离开的原因,”陈老师不停地顺着座位之间的空隙走动着,以便近距离的看每位同学最后几眼,同时以便每位同学近距离的看她最后几眼,“在这里我不太方便多说。我想说的是,我走后,你们不要想我,就像平常一样,上好每一节英语课——还有每一节课,做好每一件事情。 “曾经看到过一句话,每当你想一个人的时候,把它藏在心里,然后做一道数学题。如果你们想我,那也放在心里,然后做一篇完形、阅读或者七选五,或者读一篇美文,唱一首歌,用自己喜欢的语言写点自己喜欢的文字,或者……做一件任何你觉得有意义的事。到时候,等你成为了一名老师,一名医生,一名科学家,或者成为你希望你自己变成的任何样子,那就相当于无言的证明,你想我了。 “有人说,凡事只要听从有经验的人说的话,就能少走弯路。我想问,走弯路本身,何尝不就是人生的意义?沿着所谓的‘直路’行走,或许能保证在较为快捷的时间里走到目的地,但你会发现,你走完了这段路,都不知道这段路为什么是直的;但若坚定不移的沿着自己认为最好的那条路走,你可能会发现这条路是死路,但你更可能发现你为这个世界上的行路人提供了一种全新的走法,你甚至还可能发现,‘他们’热衷于的其实是弯路,而你走的路比‘他们’的更直…… “有人说,一个人年少的时候,是最无知的,当时说的任何话,长大了都可以一笑而过。我想说,一个人年少的时候,是最清醒的。生活和阅历,就像一杯杯未知品种的酒,有的能让你醍醐灌顶,还有的却会让你醉的昏头转向却依然以为自己是清醒的。而后者,可能是自然的酿酒师无意酿造出来的,但更可能是人为调制的配方。所以,请大家好好珍惜自己最清醒的时候说出来的话。大家应该还记得两个月前写的wish card—— 陈老师转过身,伸出左手,指向教室后方的黑板报。那块巨大的黑板左侧,按照某种错落有致的顺序排列着五十九张粉红色的卡片。 一百一十八只眼睛几乎同时聚焦到卡片所在的那个角落。 “有些同学卡片上的内容我已经淡忘了,但仍有一些我还记得。如果我没记错的话,顾震川同学应该是写了个大大的Huatsing University,还简单画了个华清大学的校徽, 教室另一边,顾同学脸涨得通红,默默低下了头。他高一时候是九班的稳定班级第一,刚分班时便不顾自己的年级排名将华清大学定为了唯一的奋斗目标。现在进了27班,接受了各路神仙的吊打,他就渐渐地淡忘了这个看起来不太可能实现的梦想。 “戎清铭同学简单的画了个昆仑省地图的轮廓,在下面写了一句‘Strive for their education and growth’, 同学们纷纷向戎同学投去了赞许的目光。戎同学出身单亲家庭,从小家境比较贫寒,他最大的梦想就是有朝一日能通过自己的努力帮助到处境比他更困苦的孩子。 “田之威同学写了‘征服世界’四个中文大字, 这回,大家不约而同的“噗嗤”笑了出来。田同学无辜的看了眼大家,熬夜打游戏产生的黑眼圈加上220斤的身材,让他看上去很像一头憨态可掬的大熊猫。 “然后……其实最让我印象深刻的,还是卢小洁同学的卡片。” 同学们纷纷把目光投向了小洁。 “To love what I love”,五个直白的连幼儿园同学都懂的英文单词,没有任何修饰,静静地躺在一张不起眼的卡片上。小洁清晰的记得,这几个单词是在收卡片前最后几秒,她才写到卡片上的。 “爱我所爱,看似很简单,但做起来却几乎每个字都不简单。首先,爱‘我’所爱,很多时候,你会不由自主地将其他人所爱的事物强加到自己身上,还不自知;其次,爱我所‘爱’,这种‘爱’应该是发自内心的爱,而不是某种目的或手段;最后,‘爱’我所爱,这种爱不应简单停留在表层的喜欢,而是要上升成行动,要让你彻底成为‘你所爱’的牵线木偶。 同学们思考了片刻,然后默默点点头。 “好了,这就是我想讲的。那大家有什么想对我讲的,或者有什么东西,想趁我在的时候和大家一起分享的?” 教室里又是一片沉默。忽然,只见右前方一个瘦小的女孩举起了手,表情自信而充满期待。 这个女孩是袁玥。 袁玥来自原22班。前面提到过,这个女孩非常擅长唱歌。但她最大的弱点就是害羞,平时几乎不跟同学讲话,就连上网课开摄像头时,她也要用花里胡哨的背景模糊住脸。 但她这一次,竟然第一个举起了手——在平时非常爱表现的庄晓欣等同学没举的情况下。同学们几乎目瞪口呆的看着她,五十八张脸上写满了诧异。 她小心地将凳子往后挪了一点,然后站起身,清了清嗓子。 When I am down and, oh my soul, so weary 十个单词伴着悠长的旋律,如天籁一般,回荡在教室上空。 When troubles come and my heart burdened be 第二句终,同学们渐渐融入了意境,随旋律轻轻打拍子,或者摇晃身子。 Then, I am still and wait here in the silence Until you come and sit a while with me 第三句终,大部分同学已经完全进入了意境,开始手舞足蹈,一些比较爱表现的同学就站了起来,随袁玥一起歌唱;到了第四句末,几乎整个班全部站了起来,迎接高潮的来临。 You raise me up, so I can stand on mountains You raise me up, to walk on stormy seas I am strong, when I am on your shoulders You raise me up… To more than I can be 五十九个同学的声音,就如五十九颗璀璨的星辰,又如五十九个伟大的信仰,圣洁而美好,回荡在具区二中高二(27)班教室的上空,一遍又一遍,迟迟无法消散。 伴随着五十九位同学的歌声,短暂的班会课落下帷幕。同学们有的簇拥在陈老师旁边,争相和她拥抱;有的站在教室门口,目送她消失在视野里……