《中学综合素质》璟清岁岁

3、2020下 错题

　　1、美国学者伯利纳将教师专业发展分为新手教师，熟练新手教师，胜任型教师，业务精干型教师和专家型教师五个阶段。
　　新手教师（一到二年）的特征表现：
　　一是理性化，会在分析思考的基础上解决问题，
　　二是方法当时倾向刻板，缺乏创新与灵活性，
　　三是该时期的主要任务是积累育教学直接经验。
　　熟练新手教师（二至三年）的特征表现：
　　一是积累较多经验后，尝试将理论联系实际，
　　二是教育教学方式策略方面表现出一定灵活性，
　　三是区分教学情境中重要信息的能力需要进一步提高教学责任感，需加强
　　胜任型教师（3至4年）的特征表现，
　　一是教学行为目的性加强。
　　二是能区分教学情境中重要信息并选择有效的教学策略
　　三是表现出对自身教学行为更多的责任心以及对教学结果的情感反应，
　　四是教学教师教学行为还未达到灵活流畅的程度。
　　业务精干型教师（5~10年）的表现特征，
　　一是长期教学实践的积累，使得教师的教学机制，教学智慧，观察力，决策力增强，
　　二是教学技能接近认知自动化水平，但未完全认知自动化，
　　三是教学行为已经达到灵活流畅的程度。
　　专家型教师十年以上
　　在教学中表现出完全自认知自动化水平，且教学行为流畅灵活，能够综合分析教与情境信息并做出适宜决策转化为教育行为的教育机制，
　　专家型教师已经熟练掌握教育教学方法，在长期教育实践中形成自我反思，形成自我对教育的认识，情感上对教育充满热爱与责任感。

　　入职工作刚满两年的教师处于新手教师和熟练新手教师之间应该已经积累了较多教育教学直接经验，需要将其凝练并付诸实践。
　　2、《中华人民共和国未成年人保护法》2012年修正第43条第二款规定，对孤儿无法查明其父母或者其他监护人的以及其他生活无着的未成年人，由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养。陈明是一名孤儿，因此救助机构应将陈明娇儿童福利机构收养。
　　3、血液是由血浆和血细胞组成的，血细胞包括白细胞，红细胞和血小板，白细胞对人体体防御和保护的作用能够吞噬异物和产生抗体，红细胞的作用是运输氧和二氧化碳，血小板有止血和加速凝血的功能。
　　4、古典音乐有两种含义，第一是泛指过去时代，特别是17~19世纪，包括了巴洛克音乐，民族乐派，具有典范意义或代表性的音乐创作；第二是指18世纪下半夜至19世纪初形成的维也纳古典音乐派。
　　爵士音乐是19世纪末20世纪初发源于美国南部的新奥尔良地区的一种流行音乐
　　标题音乐产生于19世纪早期适用文字来说明作曲家创作意图和作品思想内容的器乐曲
　　主调音乐是多声部音乐的一种，整部作品以旋律声部为主，其他声部和声或节奏等手法进行陪衬和伴奏。
　　5、材料中崔老师的教育理念不正确，是对素质教育观的错误理解。
　　首先，崔老师的教育行为违背了素质教育要求，促进学生全面发展的教育理念，全面发展，要求教师在教学中要注重学生德智体美劳等方面的全面发展，材料中崔老师对待学生的偏科表示理解，认为是个人兴趣偏好的选择，而没有对学生进行引导，说明崔老师没有注重促进学生全面发展的全面性。
　　其次，崔老师的教育行为违背了素质教育要求面向全体学生的理念，素质教育强调在教育中每个人都应得到发展，而不是注只注重一部分人，更不是只注重少部分人的发展，材料中崔老师喜欢成绩好的学生，经常召集这些学生谈话，引导他们树立人生目标，但是对于成绩不太好的学生不加干预，说明崔老师在开展教育时没有做到面向全体学生。
　　最后，崔老师的教育行为违背了素质教育要求促进学生个性发展的理念，促进个性发展，要求教师在教学中关注学生的个别差异性，根据学生的特点进行针对性培养，材料中崔老师没有注重对学生个性的培养，对于学生喜欢的事情也只是表示理解，而没有加以引导，并且当班主任与崔老师商量联系家长，了解学生的基本情况是崔老师也表示没有必要说明崔老师没有做到在了解学生的基础上进行针对性教育，违背了促进学生个性发展理念。
　　综上所述，崔老师的教育行为，违背了素质教育观，需要每一位老师深刻反思，引以为戒。
　　6、材料中毕老师前期的行为违背了《中小学教师职业道德规范》2008年修订中的关爱学生的相关要求，后期的行为践行了教书育人，为人师表的相关要求。
　　一，毕老师前期的行为违背了关爱学生的师德规范，关爱学生，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，关心学生健康，维护学生权益，材料中的毕老师因班级秩序混乱，直接当众呵斥班长的行为，没有考虑到班长的人格尊严，没有顾及班长的心理感受，没有真正做到关爱学生。
　　二，毕老师后期的行为体现了教书育人的师德规范，教书育人，要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，促进学生全面发展，材料中面对分道同学的辞职信，李老师一开始直接大名班长的行为违背了学学善诱的要求，经过反思，结合上一届班长的情况对孙涛进行正面引导，帮助孙涛认识到学习和班级工作之间的关系，促进了学生的全面发展，是群上又实施素质教育的表现。
　　三，毕老师后期的行为体现了为人师表的师德规范，为人师表，要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，材料中的毕老师一开始在处理问题时未能给学生做好示范，但在意识到自己做法错不妥当之后，能够严于律己，反思自身的不足，并诚恳向孙涛同学道歉，行为是教师坚守高尚情操，严于律己，以身作则，表现送上所述，作为一名教师应该严格要求，严格遵守是教师职业道德规范，努力践行关爱学生，教书育人，为人师表等教师节道德，只有这样才能更好的促进教师的教学和学生的全面发展。