《写作 (一)》朝星暮雪

2、写作活动与写作行为(大纲)

　　学习目地与要求

　　本章的教学目标，是帮助学生了解写作活动的基本属性和写作过程的主要环节。

　　要求学生要深入理解写作活动的主要特征，全面了解写作过程中，三个基本过程 各重要环节的分工相互关系基本功能，及其不同的表达方式与技巧。

　　本章分析了写作活动的主要特征，并从操作层面对写作的 “准备”“构思”“行文”三阶段中，由“知”到“思”再到“行”的各个环节和主要技巧，分别进行了概述。

　　以使学习者对写作的过程，有一个初步的认识，从而激发起学习兴趣，并对写作课程的教学内容与任务，有一个整体性的把握。

　　课程内容
　　写作活动的特征
　　1.综合性
　　2.实践性
　　3.主体性
　　写作行为的诸环节
　　1.准备阶段
　　2.构思阶段
　　3.行文阶段

　　考核知识点与考核要求

　　(一)写作活动的特征
　　识记 : 写作的概念及其基本性质
　　领会 : 写作活动的主要特征

　　(二)写作行为的诸环节

　　识记 : “写作行为”的操作过程及其特性。

　　领会 : 1.写作准备阶段的主要环节及其内容 ； 2.写作构思阶段的主要环节及其相互关系 ； 3.行文阶段的主要技巧 ； 4.写作行文中不同语体的表达特性。

　　综合应用 : 按照教材讲述的步骤完成一篇习作，具体体会写作过程中各环节的分工与作用。