3、确认身份 ...
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这边环境清幽，赏景就罢了，却不是学生们平日练功的好来处，因此那人转过身时，脸上是未掩饰的惊诧——显然他没料到这里除他之外还有别人。
然而也只一瞬，他面色恢复如常，走上前几步，冲白筱点了下头，缓缓开口道：“就在前方不远处，我带你去吧。”
这人刚刚练声时用的是小嗓，此时恢复本音答话，竟还略有些低沉，完全出乎白筱意料。她原以为戏曲演员的声线该是偏尖细的，看来他们的功底的确了得，简直称得上拥有两副完全不同的嗓子！
离得近了，白筱发现他非常高，净身高接近一米七的自己也要仰头才能与他对视。
由于只是平时练习，他并没有扮相，穿着也很休闲随意。且许是刚刚练声时太过卖力，即使在太阳已不再毒辣的十二月份，依旧出了一层薄薄的汗。一阵风吹起他额前的碎发，露出光洁饱满额头上的点点晶莹。
他长着一双标准的丹凤眼，眼尾略微上挑，平添了几分风流气质。白筱不禁想，唱小生行当的人台上台下都是这样一副贵公子的模样吗？
所有的想法心思都在脑内快速转过，白筱也没忘了正事，答道：“那就麻烦你带路了，非常感谢！”
男人说不客气，径自在前面带起路来。
他身高腿长，此时却像是考虑到了身后的白筱，走得并不快。
白筱也就一边走一边记路，毕竟不可能每次都找人帮忙，而且也未必总能遇到这么热心的人，当真称得上人美心善了。虽然用“美”来形容男子在现代人看来很奇怪，不过在史书上“美姿仪”可是对男子极高的评价。
从那处小亭到主教学楼不过三分钟左右路程，路上二人始终一前一后默默地走，谁也没有找话题聊天。
直到教学楼进入视线，那男子折转过身，指着前方对白筱说道：“那里就是了。”
白筱连忙再次道谢，并与男人在此分道扬镳。
还没走进教学楼，她包里的手机振动了一下，于是她拿起查看，是戏曲学校那个联系人发来的消息。
陈颐：您好，请问您到了吗？到了的话可以先去找胡老师，她会与您对接。
白筱便站在楼前回消息。
天光破晓：已经到了，谢谢您！我马上去找胡老师。
陈颐回头望去，只见那个女孩子还站在楼前，她收起手机的刹那，自己的手机碰巧振动。他不禁微笑——为自己这幼稚的想确认对方身份的举动。
距上次剧院门口匆匆一瞥，已过一月有余。这一月里他又登台两次，见了形形色色的人，然而在刚刚转过身的第一眼便认出了她。
想不到她是蓉大的学生，且小小年纪便得研究所那位德高望重的周老先生赏识。老先生与他联系时说，这次介绍来的是自己最得意的学生，他便以为对方是个小学究，聊天时小心翼翼，含了敬畏的心思在里面。
如今得知是她，竟有种惊喜的心情，又不禁感叹这世间奇妙的缘分。只是看她刚才的反应，似乎并没认出自己。也对，毕竟那时他在暗她在明，他对她那双会讲故事般的眼睛印象深刻，而他上了妆，与现下差别不小。
他再次笑着摇摇头，为自己此时此刻莫名其妙的悸动。
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却说白筱按照陈颐的指示去找了胡老师。
那是一位上了年纪的微胖女老师，瞧着十分和善。自我介绍时说自己年轻那会儿也是个角儿，可惜花期太短，发胖后便退居幕后专心教学，如今任这所戏曲学校的副校长。
白筱弯腰与胡老师握手，也做了个简短的自我介绍，之后便在其引领下去上课的教室。
她的学生是群半大孩子，最小的只有七岁，最大的也不过十二岁。他们从小便被家人送到戏校来，没接受过普通学校那种每天课表满满当当的文化课教育。
戏校有自己的培养模式，显然有些通识教育还是必要的，因而会面向十二岁以下的孩子开设文化课，为他们讲解一些常识。而之后就要等他们考大学前几个月再进行文化课集训了，胡老师这样对白筱解释道。
说话间二人到达教室门口，孩子们已都在了，却还未端正坐好——或三三两两凑在一堆玩闹说笑，或没骨头一般趴在桌上，全然没了刚刚在操场练功时的严肃认真相。
有个眼尖的看到门口站立的人，高声提醒“校长来了”，于是孩子们瞬间各回各位，用稚嫩的童声一齐喊“校长好”。
胡老师向孩子们介绍了白筱，他们又摇头晃脑地一齐喊“白老师好”。白筱笑着应声，这是她从小到大头回被人叫老师，不禁由内而外产生一种责任感。
课堂交给白筱。她点了点人头数目，一共二十三个孩子，不算很多，于是说道：“今天是第一次上课，老师也很紧张，毕竟在戏曲方面，你们比我更加专业。那么接下来的十节课我将与大家一起学习进步，我会向大家讲一些与戏曲人物相关的历史小故事，也希望大家可以向我科普一些唱腔和练功方面的知识。”
停顿稍许，看到孩子们都坐姿端正，眨巴着大眼睛一错不错地盯着她，不由继续说道：“大家不用紧张，我相信你们彼此之间已经很熟悉了，不妨就把我当作即将融入集体的新朋友好啦，你们可以叫我姐姐，也可以叫我小白姐姐，不用把我当成师长哦。那么接下来，能否请你们每个人都做一个简短的自我介绍呢？毕竟这是交朋友的第一步。我先来，我叫白筱，是蓉城大学中文系的一名大四学生，还修读了历史双学位，所以姐姐很会讲故事哦。”
白筱说完，将鼓励的眼神投给大家，马上便有一个个头和她差不多高的少年起立：“姐姐好，我叫秦予松，今年12岁，主攻小生，梦想是成为像陈颐师兄一样厉害的人。”
白筱主要将注意力集中在他的姓名和行当介绍上，顺便再默默记下他的长相，于是没有细究他的后半句“成为像师兄一样厉害的人”的因由。
有了秦予松打样，孩子们明显放松多了，气氛一时活跃起来，大家争先恐后地起立介绍自己。
白筱一一在心里记下，10岁以上的孩子一般有了主攻行当，且生旦净丑一应俱全，10岁以下的孩子大多还在练基本功，因此还没有专攻的剧目与行当。
自我介绍环节结束，课堂正式开始，白筱说道：“好啦，姐姐基本认识你们了。接下来我们就开始正式上课，第一节课我想讲的是《赵氏孤儿》，这个剧目比较出名的有三个版本。一个是我非常敬佩的孟小冬先生的代表作《搜孤救孤》，一个是由马连良先生主演的全本，还有一个是由有着“小冬皇”之誉的余派老生王佩瑜先生主演，只保留了全本中最经典的唱段。我相信主攻老生的小宇一定对这个剧目很熟悉……”
以《史记赵世家》为原本，白筱将备课时准备的烂熟于心的剧情娓娓道来，又着重分析了程婴赵盾等主要人物的行事动机与性格特点。为了照顾大多数孩子，她尽量将语言直白化，深入浅出，并时不时设置几个互动问题，请孩子们对某事件发表自身看法。
直到胡老师再次出现在教室门口，白筱才惊觉原来已过去了两小时，大概是孩子们的课堂参与度太好，竟让她觉得意犹未尽。可是孩子们晚上还有其它的安排，于是她只得在合适的地方收尾，并预告了下节课会讲将相和，希望他们有时间的话提前去了解，或者可以想想有什么问题要问她。
胡老师又一路将白筱送出教学楼，并表达了对她的喜爱与佩服：“白老师真厉害，专业基础扎实，而且能管得住这帮熊孩子。”
白筱不好意思道：“哪里哪里，您过奖了，我觉得孩子们都很乖呀，我也是来和他们学习的。”
这话倒不作假，哪怕之前对小孩子无感的白筱，今天在和孩子们接触的过程中，都觉得他们过分可爱了。于是在回程的地铁上，她发了一条朋友圈，“小孩子都是天使～”，附图是今天在戏曲学校拍摄的一片花海。
陆陆续续有人点赞评论，她都一一回应。直到跳出来一条小窗消息。
陈颐：今天的课还算顺利吧。
句号，肯定的语气，大抵是看了她的朋友圈之后来关心一下，还挺负责任的一位前辈，白筱想。
于是她答道顺利，之后便放空自己，随意地盯着这个聊天界面瞧。瞧着瞧着，突然发现一点端倪，貌似在对方发这条消息之前，撤回了一条消息。
也许是编辑错了？她想，毕竟她也经常这样，打错字甚至发错人。不过刚刚是因为太全神贯注地回复朋友圈下师姐的评论，倒是一点都没注意他早先就发了一条消息。如果是重要的事情的话，他还会再发一遍的，白筱这样想着，便不再考虑这件事。
过了一会儿，白筱又后知后觉地意识到，陈颐这个名字好耳熟啊，似乎在哪里听过？晕，她堂堂一个蓉大优秀学生，本科期间背的书不知凡几，什么时候记忆力如此之差了，简直和她的路痴属性一样令人捉急。
作者有话说
第3章 确认身份
