《骤风消夏》粟子柚

9、Chapter 9

　　看他们的神色有些奇怪，像是对这位文学老师的授课有些一言难尽。路时潇刚好站起身，闻言跟Allen他们打了个招呼，问道：“你们11年级上的是英国文学？”

　　“哟，小路。”Allen转过来，应道：“是啊，而且是新换的老师，我们也是第一次上他的课。嗨，倒不如说，今年换了好多新老师，都得从头适应。”

　　“真的？换老师这么频繁的？”旁边几个10年级生听见了，也好奇地问。

　　“可不是。你们还不知道吧？今年除了Lily，哦，还有一个教AP选修课的老师，都是新换的。”

　　“其实想想，国际部这不也才第三年办学？校方和老师们，大概互相都在发现这种教学模式适不适合自己吧。况且国内现在这么多国际部和需要外教的留学机构，流动性大也很正常。”Shelby也跟着解释了两句。

　　“确实是这样，咱们这的情况也比较神奇吧。哎，等你们慢慢就发现啦。”Allen拿好了东西：“先走了啊，这位文学老师的风格……怎么说呢，你们等会上课就知道了。”留下众人在原地面面相觑。

　　好在，他们不用好奇太久，很快就得到了解答——

　　首先是，从外形上来看，这位美国文学老师，Mr. Matthew Watson的身形实在是有点，不想冒犯，但的确是过于“肥胖”了，夏凉欢在心里想。虽然知道美国人中，over-weight（肥胖症）确实算得上是一种病，患者也并不在少数。

　　随即夏凉欢意识到，好像之前和Ashley来准备暑期班结业典礼的时候，见过这位Mr. Watson跟几个人一行去了主任的办公室，可能是初来签约的。当时远远地看了一眼，感觉身形确实很庞大，但没想到近距离观察是这样子的。

　　美国文学的教室也是长会议桌，按Mr. Watson的要求，大家按着学号坐成了一圈，路时潇和夏凉欢就这么挨在了一起。紧挨着的是旁边3号的Ashley、4号宋子恒……然后现在大家都在面朝着老师办公桌的方向，视线略微向右边倾斜。夏凉欢此刻下意识微转头到左边看了Ashley一眼，果不其然，她也有印象，微微对他点了点头。

　　夏凉欢转回来的时候，就在这么一瞬间的功夫，他觉得右耳边好像也带起了一小阵风，转瞬即逝。似乎……路时潇也刚刚把脸转回去？

　　夏凉欢的头顶不禁冒了个问号。他看Ashley是情有可原，这人上课没事东张西望地看他干嘛。

　　现在再看Mr. Watson，坐在椅子上的时候，身躯占据了他面前大半张的办公桌，显得桌子都比其他教师的短窄了不少。仿佛挪动一下身子都很困难，让人甚至怀疑他的椅子是不是单独定做的。

　　这种身形其实是很给人压迫感的，毕竟国人中很少会见到如此巨大的体型，保守估计也得有400斤左右吧。A想了想，起码在他所遇到的人中的确没见过。又看到几个女生在交换眼神，貌似是对这位老师多少有些恐惧。毕竟他看起来就很威严、吓人的样子。

　　然而，和给人的压迫感不同，Mr. Watson却穿了一件看起来还挺休闲、颜色鲜艳的沙滩风肥大短袖衬衣，要是再戴顶草帽的话，大概随时可以去夏威夷度假。他对大家打了招呼“Welcome”，并介绍了自己和这门课，语气很是随和。他说话和笑起来的时候，脸颊上白花花的肉都会跟着颤动。只是每说几句，他都要停顿一小会儿喘口气，低沉的呼呼喘气声，像是在胸腔里拉风箱，看起来光是讲话都会耗费他大量的力气。

　　夏凉欢不禁产生了些许担忧和遗憾，这种体型的话，想必对身体健康的负担也是相当大了……

　　但接下来Mr. Watson的授课模式，却更令他们疑惑了。

　　他先简单介绍了美国文学会涉及到的大体内容，并告诉大家，以后如果要去美国读大学，这是很重要的一节必修课了。然后，他画风一转，翻开一篇课文，让围成了一圈的大家，从1号的路时潇开始，每人一段，朗读课文？
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　　美国文学课上，大家就这么围读了一圈下来，也没见Mr. Watson喊停。转回路时潇的时候，他抬眼望了办公桌一眼，试图提示大家已经轮完一圈了，是不是该做点别的什么？结果只见Mr. Watson抬起头，示意让大家继续，先把这篇文章轮读完，并没有要讲什么的意思。

　　夏凉欢看见路时潇轻微地挑了挑眉，不好再问什么，只好接着读下去。他不禁觉得，在这样的会议桌前围成一圈挨个儿朗读，颇有戏剧社围读剧本的感觉了，有点微妙。

　　比起世界文学课，会从比较基础的英文阅读、写作技巧、英语语言起源的知识讲起；且世界文学涵盖的范围很广，换言之，世界各个地域、国家的代表作家和经典作品（英文译文）都会涉及到。而相比较之下，美国文学则更有针对性，作者的写作风格、作品的题材和主旨，也会更富有美国本土特色一些。

　　所以，即使是主要按照入学成绩分班的10-A，已经是尖子生比较多的班，但作为刚升上高中、才开始接触全英文教学环境的大家来说，让他们自行阅读整篇美国文学的相关文章还是有些难度的。于是，大家朗读的速度也并不快，时不时会有不认识的单词短语、伴着停顿，读得也有些磕磕绊绊。

　　从大体上来看，他们现在正在读的文章是跟美国本土的印第安人文化相关的，但由于很多生词会影响阅读，他们也并不是很能理解文章的具体内容。

　　Mr. Watson也不急，没有催大家快读，就这么边盯着自己的课本边follow（跟随）着。当某个同学卡壳比较久的时候，他会意识到大概是不认识这个单词，于是就抬起头来，做出提示。

　　除此之外，他便再没做多余的讲解。一直到大家轮了差不多三圈，将这篇长文章读完，40分钟的课也只剩下了10分钟左右，不能再多了。Mr. Watson终于从课本前抬起了头，边夸赞道“Good job”（不错），边颤颤巍巍地从自己的座位上起身，挪动到了教室中央的白板前。

　　接着，Mr. Watson就用这可丁可卯的10分钟，告诉大家，学习美国文学，一定是和美国历史密切相关的。这里，他只需要大家简单地有所了解：印第安作为美国的土著文化，经历了相当坎坷的一段历史。随后，在白板上边写边介绍了下这位印第安作者、简要梳理了文章的主旨和中心思想。

　　伴随着11:30的下课音乐铃响起，Mr. Watson准时地卡着铃声放下笔，仿佛一秒钟都不想多耽搁：“Okay, we stop here today. Go get your lunch and have a great time guys.（今天我们就到这里，去享用午饭吧）。”他冲大家摆了摆手，又慢慢地往自己的位置上挪动回去。

　　闻言，大家迅速开始收拾着各自的东西。毕竟高一的新生们，往往还在中考前都会一直被灌输的经验就是，高中中午开饭的时候，一定要一鼓作气地、一下课就冲出去、跑去食堂抢饭的那种。去晚了基本没有什么能吃的，就只能转战小卖部的速热食品或外卖了，但临时点外卖又很耽误时间。但当10年级的学生们，急急地从教室里冲出来奔去放东西的时候，才看到学长们还都是不紧不慢、边走边聊的样子。

　　“这……”显然这架势，和新生们所预想的不太一样。宋子恒忍不住嘀咕道，“都不急着去食堂的？还是都要叫外卖啊？”

　　夏凉欢这才发现，路时潇落后众人半步地，才刚从Mr. Watson的教室出来。他走到locker前一边开锁一边淡定道：“不用着急，国际部中午11:30下课是已经比其他班早了，正常得50吧，现在去食堂都还没人呢。”

　　“原来如此？那不着急了哈……”

　　众人这才不慌不忙地收拾了东西，边结伴聊着天往食堂去了，说着还能先去洗个手什么的。

　　暑期班的时候，每天中午国际部的学生也是来食堂吃饭，是按照他们的人数定好量的午餐，类似盒饭。开学后恢复了各个窗口，大家分别去窗口打饭、刷卡。大部分人对来食堂就餐倒并不陌生，打了饭后三五结群地坐在一起。

　　路时潇刚端着餐盘转过身来，对上夏凉欢他们这几人桌，宋子恒便很大方地冲他挥了挥手：“学代，你要不要一起？”

　　“好啊。”路时潇说着，走过来长腿一迈，跨进横排的长凳里，就在夏凉欢对面落了座。

　　夏凉欢冲他微微颔首，算是打了招呼。