2、静子【2】 ...
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我小心而仔细地端详了一下这个女人。
她的神情虽然没有太大变化，但能看出她的确是有了某种“决心”。
学习......吗？
......
说实在的，学习这个词于我不算陌生，但正经的求学倒是少有经历。
我自幼体弱，虽无沉疴旧疾，但小病小痛不断。加之我并没有扮演着类似“宠儿”的角色，鲜有人在意，平时并没有去学校上课。
但偶尔父亲想到他还有个孩子时，便将我撵去学校考试。这便是维持我们之间一挑就破的虚伪亲情的一种小手段之一。
然而令我感到又一不安的是，我的成绩居然相当好。同窗与师长都因此而更加令我害怕起来。我便对学校更疏远了。
种种叠加起来以至于，“上学”这个词对我来说仍旧是件新鲜事。也就是说，这件事可能会变得不妙。
更不妙的是，现在的我似乎完全不能说不的样子。
......
在和室午后，明明是阳光狂欢的高.潮，室内仍是波澜不惊的黯淡的雅致。
这不太好。女人不太满意地想着。她径直走到门边，一把拉开拉门。
阳光试探性地投射进来，不多，可足够明亮。
拉门上是素白的宣纸，但在环境和时代的衬托下却有种古旧的泛黄。
毕竟......在玻璃制品已随处可见的现在，拉门也更新换代了。
但在这个家中，这种古旧是如此和谐，仿佛一位心照不宣、形影相伴的友人。
令人不自觉地联想到坟墓。
我不自觉地想道。
很快，我又回到了书本中。可是我犯难了。
现在，我的手上是一本教科书，来自种花？
......老实说，我没掌握汉语。翻开书页，张张页页都印着难懂的符号。
我用求助的眼神望向她。
她回以不为所动的眼神。
......她对我多半有某些误解。不过我很确定，我们之间并没有很多接触。至于在津岛家愈传愈烈的某些流言蜚语，不过是某个人的挽救之举罢了。因此，有这些误解，并不正常。
一个人的存活，似乎是必须与其它人建立联系的。因此，“人与人的接触”我并不能完全否认。毕竟，就连我也在被他人接触。
只是，我有些无力的哀伤地想，这个过程中，人们会完全没有抵抗的被彼此刺伤，但人们一直摆出愉悦的笑眯眯的脸谱，做出他/她享受这一过程的样子。
他们不痛吗？
我对此感到讶异和隐隐的恐慌。这的确荒诞极了：如果在人们的脸上软绵绵地轻拍一下，人们可能会暴怒、羞耻、恐惧、恼火、感到被侮辱。甚至夜夜辗转反侧，暗恨这卑鄙行止。
但当他人真正拿着利刃刺进心脏时，他们却若无其事，言笑晏晏。有些人在他人刺进时似乎感到痛苦，然而片刻后便恢复如初。更多的人，无论是刀剑刺进还是拔出，整个过程，他们都快活极了。
一旦开始这类的思考，我便会感到毛骨悚然：我知道他们在想什么，要做什么和会怎么样，但我无法理解他们目的背后的背后。
而我不能不知道。
“笃笃。”女人捏着不知哪来的一根棍子，敲了敲桌子。她的眼神似乎多了些顿悟，在看着我时又多了些同情。
......我走神了？
不过这个显然不称职的老师似乎没有注意到这点。她又拿出了一套教科书。看这更为低龄的封面，内心忽然生出了一种名为“解放”的情感。
......但是，怎么说呢，内心还有另一种微妙的感觉在涌动。我明智地选择乖乖闭嘴，翻开书页，那些奇异的符号下熟悉的あいうえお是如此的亲切。
之后，她似乎开始不耐烦，丢给我一本五指厚的词典和两块砖......不，两本书便走了。
......
太宰治，好惨一男的。
本来想教他些三字经太阳当空照什么的，但是、但是嘛......谁会出门带这些啊？
她最近忙得要死，也没带多少书，所以......
动漫太宰脑子那么好用，诗经离骚什么的完全没有问题的......吧？
吧......
作者有话说
第2章 静子【2】
