《迷失》绾心

3、二

　　第二天我向凯瑟琳老师询问了那匹黑马的事情，凯瑟琳对我讲了它的故事。
　　这家马场的马皆是从附近动物园里租借过来的，这里的每匹赛马皆有服役年限，英国关于马匹福利有着很严格的规定，赛马退役后除骑手申请外，皆会被送到指定地点（不会像某朝那样被做成罐头），而这里的赛马退役后皆会被送回动物园。
　　这匹黑马出生时，母亲难产而亡，这时刚好有头失去幼崽的母狮子将牙齿给磨坏了，饲养员便训练她给小马驹哺乳。
　　后来马驹断乳后便开始同一群攻击性尚未形成的幼狮玩耍，渐渐地它习得了狮子的野性。长大后，它性格很烈，难以融入马群，甚至被马群欺负。
　　“狮子还能让马欺负？”我有些疑惑不解地问道。
　　“可它不是狮子，本质上它是一匹马。且它要面对的不是一匹马，而是一群马。”凯瑟琳看向窗外的训练场地道：“最近忙着训练骑手参加马术比赛，等比赛结束了再驯它。”突然，她话锋一转：“你知道吗？在现代马术中有一种驯马的方法叫做压力控马法吗？”
　　“压力控马法？”
　　“对，”她点了点头继续说道：“现代马术不会像你们中国的内蒙古那样将马骑到服，或是像你们那边的牧区与农村那样以暴力或蛮力驯马。现代马术驯马最常见的两种方法是自然驯马法和压力控马法。”
　　“一般情况下可以用自然驯马法，但想要快速驯服一匹马或是遇上性格较烈的马匹时就需要用到压力控马。因为在马群社会中，谁能给对方身体施加无法抗拒的压力，谁就是老大，且马会将暂时逃避压力作为一种奖励。所以调训生马时，驯马师会用施加压力与释放压力的方式让马匹服从并逐渐习得指令，有时骑手在骑乘的过程中亦会使用压力来达到对马的控制或完成指令之传达。”
　　“这种方法放在人类社会可比喻为：用你所处的社会环境中的规则使你臣服。”忽然，凯瑟琳别有深意地看了我一眼：“你所缺的大概就是来自社会规则的‘压力’和对群体的服从吧？”
　　我感到肩膀微微一抖，几秒钟后，我拿起桌上的牛奶和面包说了句：“老师，我去上学了！”便夺门而出。

　　来到学校的时候时间还早，我独自走在教学楼空荡荡的走廊上想着凯瑟琳老师说的话。
　　我不要被规则制服，相反我要打破规则，成为规则的制定者！当年武则天在父亲去世后亦过过一段寄人篱下的生活，还时常遭到异母兄弟的欺负，可她后来不也一样一步一步地爬到皇帝的位置上，开创了大唐盛世？她亦是一头混入马群的狮子，可她并没有臣服于马群，反而成为了马群中的领导者，而我又何尝不可呢？
　　突然，不知是谁从背后踹了我一脚，我身体前倾，扑入了围栏边的垃圾桶里。大早上的不知是谁先前在垃圾桶里吐了一波，黏稠的食物残渣玷污了我洁白的校服衬衫和深蓝色的领带。同时我还将垃圾桶里的一袋垃圾给推了下去，正中校长那毛发稀疏的脑袋上。
　　幸好在二楼，我赶忙百米冲刺下去跑到校长面前向他道歉，并解释说我是被人推了一把才将垃圾推下来的。
　　校长一身正装、身板挺直地站在我面前，他那双严肃而阴沉的眼睛隔着金边眼镜直勾勾地看着我，他那不怒自威的气势顿时使我不寒而栗。
　　他正欲发怒，但似乎看我一身狼狈，身上还散发着一股酸腐的气味，便相信了我不是故意的。
　　“快把垃圾收拾好然后更换着装，在学校里必须注重仪容仪表！”
　　“是！校长！”

　　从那以后，我就彻底成为了同学们口中的危险分子了，我们班那些贱女人还议论我说，连校长都敢砸。
　　不过也好，从此亦无人敢靠近我了，老师们有很多亦不管我了，为我减轻了不少负担。
　　这所学校的课业非常繁重。英国的中小学，公立者以快乐教育为主，而私立者则多以素质教育与精英教育为重。在这里，每天除了文化课以外，各种领域的课程如：戏剧、体操、游泳、音乐、马术、油画、击剑等，每个学生至少要选修六门以上。
　　学校很少会留书面的作业，但有时课程和社团老师给小组或个人安排的任务难度不亚于大学里的毕业论文和设计。
　　这种生活不是一个长期被关在教室里，每天只会写作业、考试、刷题的中国学生可以轻松适应的。
　　不过从那以后，无论是文化课还是其它课程，我就算逃课去图书馆或不参加小组任务亦无人问津。似乎只要我按时参加考试，就没人敢给我C以下的等级。