《小学老师》闫子一

24、实习

　　周玲请大家吃饭，她和学生家长那个案子胜诉了。教育部出台文件：教师在制止并批评教育学生的错误行为无效时，确有必要的，可以实施教育惩戒。法院判对方当场道歉并赔偿损失3000元。
　　席间，大家发现李辉的状态不太好，问他怎么了，他说孩子孕检结果不太好，要等24周后再检查一遍才确定，大家安慰他医院肯定会过于谨慎，不会有大问题的。

　　松江师范大学的大四学生到实验小学来实习，这次一年级组老师负责一对一帮带，分给安宁的是一个叫罗燕燕的女生，人长得特别漂亮，基本素质也很优秀，就是性格稍微强势。
　　罗燕燕听了几节安宁的课，感觉很一般，她开始准备自己的实习汇报课。安宁和罗燕燕实话实说，自己也是刚毕业的，一线教学时间还不到半年，和她差不多，她有什么想问的就问自己，其他自己也指导不了太多。
　　最主要的是安宁发现罗燕燕太聪明，聪明的人一般相信自己多于相信别人，没遇到具体问题之前和她说什么她也听不进去。
　　罗燕燕选择了《乌鸦喝水》这篇课文，这篇课文是很常规的语文课文，想要讲合格很容易，但想讲出彩比较难，而罗燕燕的性格是处处都想争第一的，所以她的目标肯定是要出彩，想在22个同期实习的学员中脱颖而出，那肯定要下一点功夫了。
　　罗燕燕在安宁班级试了一节课，下课后问安宁的意见，安宁直接说：“都挺好的。”
　　但罗燕燕看出了安宁的欲言又止，追问：“我觉你看出哪里不好了，但是你不想告诉我。”
　　“你觉得怎样才能上好一堂课呢？”安宁问。
　　“教育目标要明确、教学重难点要突出。”罗燕燕张口就来。
　　“这是学校讲的，是理论上的，但你听了几次课了，你觉得实际上呢？”安宁说。
　　罗燕燕想了一会儿没有答案。
　　安宁接着问：“你觉得上好一堂课关键在于谁？”
　　“肯定是老师啊。”罗燕燕回答。
　　“你想过没有，论综合素质和业务能力，我们学校的老师肯定不如北京中关村一小的老师好，那为什么不把这些好老师的课程录制下来，直接拿到我们的课堂上放，还要我们的老师一节一节地备课，一节一节地讲课呢？”安宁问。
　　这个问题难住了罗燕燕，她想了好久，试探地说：“是不是硬件还不完善，以后就会这样了？”
　　“永远不会，因为课堂的主体是学生，而不是老师，如果不了解学生，再好的老师也上不了一堂好课。你的问题就在这，你的眼里只有自己，没有学生。客观讲，你的课准备地很好，该有的流程和步骤都很饱满，但整堂课下来让人感觉不太舒服，变成了你自己的独角戏，你只在乎你的下一步该怎么进行，下边的学生听没听进去，听没听懂，想不想听，你都不在乎。”安宁说。
　　“我是这样的，我以为我应该这样。”罗燕燕眼里流露出了少有的不自信。
　　“你很优秀，但教师的职业和别的不一样，不是自己优秀就可以的，你要让你的孩子都优秀起来，做教师要有甘愿做绿叶的心态。你的基本素质都是拔尖的，这很好，但一定要学会放低自己。”安宁说。
　　“谢谢你，一直以来我都是别人家的孩子，从夸奖中长大的，没人和我说过这些，你今天让我触动很大。”
　　“不客气。”安宁回。
　　两个年轻的女孩，在教育事业的路上努力着，一点一点成为更好的自己。