(1)本来只是想给第五个女儿写篇短文的,可是想了想,还是不要偏心,给孩子们都写一写吧。同上一篇《吾家芝兰》一样,属于仿文言文翻译体。
(2)因为游戏里小朋友的互动都在御花园,而曾经在御花园碰到皇后和带着小孩散步的情节,所以在这里捏造了一个名叫“芳草堂”的凉亭,意指孩子们如茁壮成长的芳草,各具芬芳,也代表本书讲述的是他们成年之前,还在宫中学习生活时有趣的故事(当然后面要写的话,估计有大半都是作者自己原创的了)。
(3)定王因为腿残疾了,游戏一开头,连进宫都不愿意,派了年幼的儿子过来。一去太后的慈宁宫,太后还会念叨,还都是我出宫去见的他。但是定王一直帮忙注意简王的动向,虽然退出朝堂但显然人家耳聪目明,所以这里就发挥了一下。
(4)文中的月亮是指太子,群星是指帝皇姜士武的其他儿子。这里儿子和女儿的问题还不太一样,儿子是都教养的很出色,因此定王有些担心这些出色的封王可能会威胁太子的地位。女儿们的问题是也很出色,结果因为女儿们喜欢在人前表现自己,这点与当时鼓励的女性行为准则不太相同。共同点是帝后二人在小孩们成长的过程中除太子外并没有对孩子们采取区别教育,即便小五从小给太子开过小灶,他的弟弟妹妹们一样有属于自己的风采。一般来讲的话,历史上很多王朝都是太子着重教育,其他孩子随便养养的,甚至有的朝代为了担心其他孩子日后威胁大宗,禁止他们参政议政,成年就丢到封地去不得离开。所以清朝那种集中式教育皇子的方式,皇子素质确实算不错的啦。
不过在一个现代人看来把孩子故意养废实在没什么必要,我为什么要去排斥高素质的劳动力替我干活呢?更别说这个员工还是从小教出来的。要是争储这么容易,真正该埋怨的得是那个皇上才对吧,是你给了其他儿子可乘之机呀。看到有些人对争储的理解,因为忌惮成年太子对皇权的分割,把一个争储之战,不是看立嫡立长,不是为了保证大宗的稳定,而是演变为皇帝自己加强权力,看谁更讨皇上欢心时,储君的意味就变了,选出来的储君也一定有问题。
作者有话说
第2章 (序)天子家事