《启航》黄啟坚

23、文化建设

　　学校文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。优秀的学校文化是学校的灵魂，对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用。《晏子使楚》中提到这样一个故事：楚王赏赐晏子喝酒。当酒喝得正高兴的时候，两个官吏绑着一个人从楚王面前走过。楚王说：“绑着的人是干什么的？”官吏回答说：“是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏子说：“齐国人都善于偷窃吗？”晏子离开座位，回答说：“我听说这样的一件事，橘子长在淮河以南结出的果实就是橘，长在淮河以北就是酸枳，（橘和枳）它们只是叶子的形状相似，果实味道却完全不同。这是什么原因呢？原来是水土不同。现在百姓生活在齐国不偷盗，来到楚国就偷盗，难道楚国的水土会使人民善盗吗？这个故事充分说明环境对一个人的影响。“山光悦鸟性，潭影空人心。” 学校文化对师生起着春风化雨，润物无声的渗透作用。而学校文化建设的工程师就是校长。从这个意义上说，有怎样的校长就会有怎样的学校文化。走进永兴镇中心小学，你会看到处处都展示出石的文化元素：刻着厚德求是大字的校训石醒目地摆放在厚德楼大堂左侧，刻着勤奋、风雅等字眼的风景石棋子般散布校园的每一个角落，一座奇石喷水池坐落在求是楼正中央，学校的每一面墙壁都贴着与石文化有关的宣传画，甚至连学校一楼的每一条楼道都是用石铺砌的。原来这些都是该校石文化建设总设计师李校长精心打造的成果。为了打造石文化，李校长耗费了大量的精力和心血，甚至还增添了不少的白发。
　　2015年3月，市教育局全面启动中小学学校文化建设示范校的评比工程。永兴镇中心小学被市教育局确定为第一批参评单位，而评比时间就定在9月份。怎样开展学校文化建设？这是李校长接任以来碰到的第一个最棘手的问题。文化一词既耳熟能详，又让人感到虚无缥缈、深不可测。“学校现在不是建设得挺好的吗？校园美，绿如茵，花团锦簇；硬件齐，场地齐全，设施齐备；质量优，教学成绩好，人才辈出；人心齐，上下同心，铆足干劲。还需要什么学校文化建设呢？这不都是明摆着的事情吗？”李校长为了弄清学校文化的前世今生，经常独自一个人在发呆，甚至连走路、吃饭、上厕所也想着这个问题。“我校学校文化建设的主题是什么？应该从哪些地方入手？应该如何制定建设方案呢？”为了提炼学校文化的精髓，李校长查阅了大量学校文化建设的书籍，向许多专家、学者和同行进行请教。通过广泛深入的学习，逐步揭开学校文化建设的神秘面纱，原来文化是一种看得见、摸得着的实实在在的东西。“文化的关键在于传承。”于是，他重新翻阅了学校的历史，可历任校长留给他的都是一些与文化毫不沾边的东西。眼看着从历史的足迹中找寻文化的路径堵死了，李校长急得如热窝上的蚂蚁，吃不香，睡不着。“集体的智慧是无穷的。”当他召集全体行政和老师征集文化建设方案时，所有人都缄默了！“不还有清水小学吗？他们的水文化建设可开展得有声有色，何不拜他们为师？”于是，李校长便诚心诚意地向容校长请教。容校长不愧是专家，他不但把自己学校的文化建设理念讲解得清清楚楚，而且帮李校长对学校进行了一次全方位的把脉。最后，他告诉李校长：“要确定自己学校文化建设的主题必须要联系当地的历史文化特色，你们当地有什么历史文化？”为了找寻当地的历史文化特色，李校长绞尽了脑汁。他一方面查阅当地的文化书籍，一方面向当地的老人、学者、专家进行了解。功夫不负有心人，通过不懈的努力，他终于挖掘到本地最有价值的一条文化建设线索。在当地有一处风景名胜，叫神石山，传说是仙人从东海搬运过来为当地人民遮风挡雨的，在它的庇佑下，永兴镇人民年年风调雨顺，安居乐业，人丁兴旺。“既然有这么一块神仙石，何不把学校文化建设的主题定为神石文化呢？”真可谓“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”提炼出众里寻它千百度，蓦然回首那人便在灯火阑珊处的主题，李校长高兴得手舞足蹈，心头的巨石终于落下了。
　　确定了学校文化建设的主题后，李校长便开始模仿着清水文化的模式，制定出学校的一训三风，制定出学校文化建设的方案，并着手开始建设。学校文化的建设离不开资金的支持，为了筹措建设资金，李校长一方面向上级申请专项资金，一方面开源节流，把有限的办学资金用到学校文化建设的刀刃上。短短几个月，学校的面貌发生了翻天覆地的变化。校园更美了，设施更齐全了，育人氛围更浓了。看着这些变化，李校长心里像吃了蜜糖似的，乐开了花。眼看着评比的时间就要到来了，镇、区的领导都纷纷来学校检查和指导工作，并对学校的文化建设工作加以肯定。可就在李校长喜滋滋地准备迎接市的评估时，前来进行评前检查的市教育局的专家却给了当头一棒：你校学校文化建设的理念不够贴切，神石文化有点封建迷信的色彩，最好改成石文化，加上学校的许多建设都没有体现出该有的文化特色。那这样吧，现在改已经来不及了。你们干脆不参加第一批示范校的评比吧！”李校长像被当头淋了一桶冷水，全身心拔凉拔凉的。但既然专家已经判处了“死刑”，只好乖乖服法吧。
　　弱者在失败面前一蹶不振，强者只会越挫越勇。李校长勇敢接受了这个失败的事实。他没有心灰意冷，而是以更加饱满的热情投身到学校文化建设的浪潮中去。根据专家的意见，他把学校的文化定为石文化。为了提炼出石文化的精华，他再次聆听了许多专家、学者的意见，再次聘请了清水小学的容校长当参谋，再次大量阅读了各种的书籍。通过不断的努力，他清晰地挖掘出石文化的内涵。
　　李校长确立了“石文化”和“璞石教育”的理念引领学校发展。喻学生为原生态的“璞石”，通过最“朴实”的教育、滋润和雕琢，使之成为色彩斑斓、形态各异的七彩之石，成就孩子们多姿多彩，绚丽幸福的人生。“璞石教育”办学理念的精神内涵为“厚德、求是”，学校以“厚德、求是”作为学校的校训，厚德，源于“厚德载物”，语出《周易.坤》：“天行健，君子自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”指的是优秀的品德可以包容万物、可以海纳百川，可以像大地那样承载着万物的生长。这是璞石镇人民朴实厚道的表现，更是对孩子培养的目标。求是，源于《说文》，引申为真谛、规律、本质。正如陶行知先生所说“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”寓指追求事物的发展真理，寻找事物发展的客观规律，并遵循这种真理和客观规律来办事。这是学校教和学的方向，更是永恒的追求。
　　从“厚德、求是”的校训中衍生出“平实包容、梦想阳光”的校风，“务实爱生、启智润德”的教风，“和善明礼、乐学灵动”的学风，以“六年影响终生，为学生一生幸福奠基”为目标。璞石教育理念是学校的灵魂，“一训三风”尤如一面旗帜，涵养着、引领着全校师生的发展。
　　成功提炼出学校的文化理念后，李校长便开始着手制定新的建设方案。由于这次学校文化理念较之前更清晰，更切实学校实际，因此建设起来是得心应手。硬件上，购买了大量石的设施，有校训石，假山石、风景石、石凳等；软件上，设立了石文化课程，神石足球队、乒乓球、篮球队等。软硬件双管齐下，在学校文化理念的引领、熏陶下，学校立刻有了质的飞跃，校容校貌焕然一新，师生精神风貌一日千里，学校各类人才辈出，呈现出百花齐放，万紫千红的良好局面。
　　2016年9月，李校长精神抖擞地参加了全市第二批学校文化建设示范单位的评比大赛。在10分钟的评比展示中，李校长用行云流水、充满感情的话语，把学校文化建设的前世今生进行了全方面的讲解。他的讲解获得全场热烈的掌声，并获得了评委的高分通过。当演讲完毕后，了校长激动得热泪盈眶，情不自禁地和陪同的领导、老师热烈拥抱。