《启航》黄啟坚

17、冲刺（一）

　　根据当初镇委、镇政府三年前制定的永兴镇教育发展规划，新中心小学要在建成投入使用一年后申报成为广东省一级学校。如果申报成功，永兴镇中心小学将成为粤东地区第一所农村省一级学校。这是一项宏伟的教育发展蓝图，是镇委镇政府高瞻远瞩，振兴教育的重大举措。对张光辉及全校师生来说既是一个光荣而又艰巨的任务。它肩负着全镇人民的重托和希望，承载着十多万群众的教育梦想；它时间紧，任务重，千头万绪，只许成功不许失败。在这样的背景下，张光辉承受的压力是可想而知的。

　　虽然新中心小学在建设时完全是按照省一级学校的标准建设的，在硬件设施方面已经配套完善，但作为学校灵魂的软件还远远未达到一级学校的标准。现在中心小学就像是一台具有高配置而没有配套软件的电脑一样，急需一套成熟的操作系统。

　　学校的发展关键是要一支师德高尚、业务精湛教师队伍。新中心小学合并后，老师们大都来自原来八间小学。教师年龄结构极不合理，老化严重，教师素质整体较低，参差不齐。许多教师教育教学观念陈旧、落后，组织管理能力差，教学能力不足，尤其是对信息化技术的使用简直是一张白纸。面对着一台台现代化的教学设备，老师们只能望洋兴叹。于是，张光辉便把实施教师创强工程放在了创建省一级学校的首要任务。

　　开展“洗脑”工程，更新教育教学理念。观念是行动的先导，只有观念改变了，动作才跟得上。学校坚持“请进来，走出去”工作思路，邀请了各学科、各类型的教育教学专家、学者到学校进行专题讲座，通过专题讲座，把先进的教育教学发展理念引进校园，流进教师的大脑。安排大量教师走出校门，到各类型的先进学校学习教育教学经验，开阔视野，增长见识。学校还购买了大量的教育教学类书籍，开展各种类型的读书活动，使老师们像海绵一样吸收新的理念。

　　开展技能培训，提升综合素质。针对教师普遍信息技术能力差，不会使用现代化教学设备的缺点，学校组织了多场的信息技术培训。教会教师电脑操作、课件制作、办公软件使用等，全面提升老师的信息化技术水平。针对老师课堂教学能力不足的问题，学校开展了师徒结对，以老带新，骨干引领，基本功训练，教学大比武等活动，使老师的课堂教学水平迅速提升。

　　学校地处城乡结合部，生源大都来自农村，农村的孩子整体素质较为一般。许多孩子在卫生、礼仪、纪律和学习态度等方面都比较差。刚合并的时候，孩子们随地乱扔垃圾、吐痰、讲粗言秽语、打架斗殴等不文明行为的现象比比皆是。于是，张光辉就决定从提高学生的精神文明素质入手，全面提升学生的综合素质。加强宣传阵地的建设，通过标语、横额、黑板报、红领巾广播站等宣传手段，大力宣传精神文明建设。加强德育课的管理，利用德育课堂开展各种精神文明主题教育，让孩子学会讲礼貌，懂礼仪。加强监督队伍的建设，成立教师值日队和学生礼仪队，监督学生的日常行为。通过大力的整治，学生的精神文明素质有了整体的提升。

　　在加强师生建设管理的同时，申报广东省一级学校还需要学校在教育科研方面有所建树。根据评估指标，学校必须要有三个以上的市级课题结题。说起课题研究，许多老师都会感到十分的抗拒和头痛。一来认为自己水平不足，不足以胜任科研工作，二来更重要的是认为自己教学工作繁重，根本没时间没精力进行课题研究。因此，许多老师都不愿意参加课题研究工作，尤其想到是研究市级课题，更显得力不从心。张光辉对教导处下了死命令，三年内必须完成三个市级课题。教导处经常商量后，决定由负责语、数、英教学管理的三位主任各承担一个市级课题。接受任务后，三位主任便开始确定研究的课题和成立研究团队。刚开始的时候，很多老师都不愿意加入课题组。三位主任便采取刚柔并济，软硬兼施的手段，最终把一些教学骨干收入囊中。为了提高课题立项的成功率，张光辉亲自出马，联系市教育局教研室的有关领导，请他们到学校指导课题立项工作。经过市教育局教研室的精心指导，三个课题都得以成功立项。立项后，张光辉加强了对三个课题的日常管理工作，要求他们扎扎实实地进行研究，中途还聘请了专家前来进行指导。通过近三年的研究，课题已经进入结题阶段。张光辉校长又再次亲自出马，为课题的顺利结题牵线搭桥，最终三个课题都赶在评估前顺利结题。

　　根据评估指标，申报省一级学校需要随机听课，而且全部都必须达到优质课的标准。这是一项难度非常大的工作，因为每个教师的教学水平都参差不齐，但再难也要迎难而上，只有前进，没有退路。为了能在短时间内大幅提升教师的课堂教学水平，学校开展了全校性的课堂教学大练功活动。各科组共同备课，共同设计教案，共同制度课件，共同上同一节课。每位老师都要进行反复的听课、磨课和评课，直到完全达到标准为止。对于那些年老的或者教学能力弱的老师，学校还成立了专责跟踪帮扶小组，以确保每个人都严格达到指标。

　　档案资料是评估省一级学校的重要指标之一，而准备档案资料则是一项漫长而又艰巨的工程。面对天书般的评分细则，不要说做，就是光看看也觉得累。张光辉指定办公室主任刘志星负责全面统筹档案资料建设工作。经过顶层设计，把各项资料分解到各部门，再由各部门落实到教师手上，做到每个项目都有专人负责。

　　申报省一级学校最后一项准备工作是提交申请报告书，张光辉亲自执笔。为了全面反映近几年来创建省一级学校所做的工作和取得的成绩。他指示各部门提供了大量的第一手材料，然后对各种材料进行分析和研究，并结合自己的创强经历，一气呵成地完成了申请报告书。申请报告书的初稿出来后，他还邀请专家进行审核修改，最终获得上级部门的通过。

　　经过三年的创建，学校开始实现由量变向质变的转变。学校的硬件设施更加完善了，师生的综合素质有了质的提升。现时的永兴镇中心小学校园美，设施全，质量优，已经完全达到了省一级学校的标准了。2006年11月4日，学校终于迎来了省一级学校评估组专家。

　　评估组共有六位专家，带队的是省教育厅督导室的刘长生副主任，其他五位都是分别来自各地级市的督导室主任。为了给评估组专家营造一个优良的工作环境，张光辉亲自带领总务处副校长林志峰安排好评估组专家的食、住、行。张光辉把专家组的住宿安排在本镇最高级的酒店，还针对每个人的口味提供了不同的菜式，另外还安排了专车进行接送，力求让专家组吃好、喝好、住好、行好。

　　这一天，阳光明媚，风和日丽，鸟语花香，专家组一行精神抖擞地来到了中心小学。在学校的接待室里，专家组一行受到了全体行政的热烈欢迎。评估工作为期三天，第一天察看校园，听取汇报；第二二天听课、查阅资料、师生座谈和问卷调查；第三天评估反馈。根据评估程序，专家组在张光辉的带领下参观了学校。张光辉根据预先设定的路线引导专家组先参观了校园，他边走边不停地指点江山，介绍学校的建设理念。专家组望着平坦开阔、干净整洁、花团锦簇的校园，不停地发出满意的赞叹声。接着，张光辉带着他们参观了学校功能室场，并对每个室场进行了介绍。专家组望着现代化的设备设施，脸上露出了满意的笑容。最后，光辉把专家组带到教室观看孩子们上课。他们都对师生良好的精神面貌竖起了拇指。参观完毕后，张光辉把专家组带到了学校的多媒媒体室，开始作自评报告。张光辉打开多媒体课件，用清晰标准的语言讲解起学校创强的心路历程。精美的课件，清晰的办公思路，优异的成绩，让专家组听得津津有味。

　　第二天，专家组开始认真查阅学校的档案资料。他们一丝不苟地查阅资料，不时低头作记录，不时提出各种问题，不时低声交谈。检查完档案资料后，他们还召开了师生座谈会，进行了问卷调查。每一项工作都做得认真细致，有条不紊。下午，专家组又马不停蹄地开展了听课活动。他们随机听取了六位老师的课堂教学。老师们由于准备充分，课上得较为顺利。终于完成了评估的所有流程，剩下的便是等待宣布结果的最后一刻。虽然信心满满，但每个人的心里还是忐忑不安，尤其是张光辉更是一夜无眠。

　　第三天，上午是专家组在酒店召开的闭门会议。张光辉他们只能在学校焦急地等待。下午三点，全体教师被集中到会议室听取专家组的反馈报告。反馈报告由刘主任进行宣读。专家组根据评估标准，对学校的校园环境、设备设施、教学水平、档案资料、办学质量等方面进行了高度的评价，最后，刘主任高声地宣布：“根据评估标准，经过专家组的评定，一致同意永兴镇中心小学被评定为广东省一级学校。”话音刚落，全场响起排山倒海的掌声。每个人都激动不已，每个人都眼含热泪，每个人都欢呼雀跃。

　　三年了，张光辉和老师们为了实现既定的目标，付出了多少心血，付出了多少汗水，付了多少个不眠之夜。此时此刻，又怎能不激动，不自豪呢？教育创强，凝聚了人心，积蓄了力量，提升了质量，永兴镇中心小学正朝着品牌学校的方向迈进。