《作业论文》谢不香

21、《记承天寺夜游》讲课稿

　　课文：苏轼《记承天寺夜游》（部编版八年级上）

　　导入语（伴有音乐）：“年少感月美，老年赋相思”，自古以来文人墨客似乎都对“月”有着一种独特的青睐，夜晚皎洁美丽的月亮总会引起人们的无限遐想：思念、家乡、忧伤、惆怅或者团圆。这些都是古人对月亮的特殊情结，也是皎洁的月光带给文人的心灵上的宣泄与洗礼，不同的文人面对同样美丽的月色产生无数的佳作名篇。那么，作为唐宋八大家之一的苏东坡对于在承天寺夜游时所见到的月亮又会有怎样的感受呢？

　　今天，就让我们穿越千年时空，到承天寺与苏轼一起夜游,走进他的内心世界，赏一赏他眼中的月亮美景，看一看承天寺夜游的乐趣。

　　师：现在，请同学们齐声朗读课文。

　　学生齐读

　　师：同学们读的很熟练，但是太快了，读这篇文时要舒缓，娓娓道来，表示出一种闲适之情，同学们再来试试。

　　学生齐读。

　　提问语：很好，有进步，同学们在读的过程中，有体会到作者的感情吗？你觉得他现在的心情是怎么样的？

　　学生：有感受到，作者此时是愉快的。

　　师：你怎么能感受到他是愉悦的？

　　学生：我在文中的“欣然”“相与”“亦未寝”等词中感受到的。

　　过渡语：很好，看来同学们对这篇课文的基本感情把握的很正确，因美景兴奋到睡不着的两位友人在夜晚共同欣赏如水的月光。那么，现在我要提升一下难度，问一问同学们，如果将这篇文章划分为多个层次的话，可以怎么划分？同学们可以互相交流一下，我请同学来回答。

　　学生讨论回答。

　　讲授语：同学们都说的非常好，都表达出了各自的观点和想法，我也有一个答案和大家分享：我分四段，第一段，“元丰六年”到“欣然起行”是叙述原因；第二段，“念无与为乐者”到“相与步中庭”邀人赏月；第三段，“庭下如积水空明”到“盖竹柏影也”是描写月色；第四段是最后一句，抒发夜游感慨。我们学过一篇阅读：《一步再走一步》，一共两段，一段是故事，另一段是议论。七年级下册的《狼》共5个段，前4段是故事，后一段是议论，凡是遇到这样的文章,我们都可以分为两部分。一部分是叙述，另一部分是议论。同样的《记承天寺夜游》也是这样，划分的四个小部分中，前两段是叙事，后两段是议论，这也是大部分的小品文的特点。

　　过渡语：《记承天寺夜游》讲的是苏轼和友人的游玩经历，既有叙述也有议论，同时穿插着作者的情感变化，同学们有没有发现他的情感发生了什么变化？

　　学生：由“欣然起行”变成了“少闲人如吾两人者耳”

　　师：对，很好，不过不够完善，还有没有同学可以结合原文进行补充。这位同学说的好，你说“月色?户，欣然起行”，写兴奋喜悦之情，“念无与为乐者”，写孤寂之情，“相与步于中庭”，写宽慰之情，“何夜无月？何处无竹柏？但少闲?如吾两?者耳”，将贬谪的悲凉、人生的感慨，赏月的欣喜、漫步的悠闲等种种难言之情尽在其中。很完美的答案。

　　讲授语：月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔,淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。苏轼以豪放乐观著称，却也不是没有愁绪。文章的结尾句“但少闲人如吾两人耳”流露出苏轼的乐观豁达之下的愁绪抱怨，也是文章的主旨所在。这一句慨叹，看似平淡，意在点睛。包涵有两层意思：一是讽刺那些追名逐利的小人，趋炎附势,奔走钻营，陷入茫茫宦海中难以自拔,何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？二是表现了自己安闲自适的心境，以及自己有志难言，无事可做的自嘲和不能为朝廷尽忠的抱怨，包含了苏轼郁郁不得志的悲凉心境。

　　断课语：一切景语皆情语，细读《记承天寺夜游》一文，全句无一字写“情”，而又无一字不在写“情”。写景色的澄澈清冷，内心的郁郁不得志，作者用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅，以高度凝练的笔墨点染出一个空明澄澈、 疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。这是他心中的美好情感志向的投射，同时也是他欣赏美，发现美的乐观精神的展示。

　　古人说:仁者乐山，智者乐水。自然景物总能引起人们的无限情思，我们从东坡先生赏月的感慨中不止了解了作者的微妙的心境，我们也感受到作者身处逆境时的旷达胸襟和人格魅力，希望我们每个人都能从中得到教益。与逆境不自哀，乐观豁达面对每一天，本节课结束，谢谢大家。