《她不相信我爱她》诺如

9、第 9 章

　　听了两天课，安可抒就发现自己的学习出了大问题。
　　其他科目还好，最麻烦的是数学。
　　数学老师姓马，是一位带竞赛的名师，讲题喜欢拔高，而且速度特别快，一节课下来能扫一二十道题。
　　马老师是个四十多岁的中年男子，身材高大，常穿格子衬衫和休闲裤，脚上黑皮鞋锃亮。他的长相其实一点都不严厉，眼睛圆圆的，有点娃娃脸。讲题讲到精妙处，他还经常露出由衷的笑容，叹服于数学之美。
　　可就是这样一位面善的老师，全班没有一个不怕他的。
　　他讲课的口头禅是“我要跳了啊！”。
　　这句话不是说他真的打算在讲台上蹦起来，而是他打算跳过他认为不重要的解题步骤，直接给出答案。
　　可能在他眼中，1班是重点班，里面的学生就应该无所不知，而且智商超群。
　　所以马老师特别喜欢写完题，放下粉笔就要求学生给出答案。一旦叫起来回答的学生答错，他的第二句口头禅就来了：“你日脓！”。
　　然后他会让其他知道答案的同学起来回答，如果全班都答不上来，那第三句就是：“你们全班都日脓！”。
　　安可抒不知道别人是什么感受，反正她上数学课确实跟不上，而且每节课还要分心战战兢兢地担心着会不会抽到自己回答，答不对又该怎么办。
　　中考数学满分120分，安可抒考了118分，虽然没有满分，但按理说也不至于这么吃力。可现在她就像没头的苍蝇一样，完全找不到出路。
　　几节课后，安可抒发现像方晟蔺研他们几个头脑灵活的男生，很快就适应了马老师的节奏，几乎能达到简单的填空题和选择题题目黑板上写完就出答案的要求了。
　　其他还有几个同学虽然慢一点，但也勉强能跟上了。
　　马老师讲新知识讲得很简略，只是大致一提，就会拿相关题型给大家练。
　　往往是安可抒还在思考知识点的涵义，老师已经在讲变形题了。
　　这让她对自己产生了很大的怀疑，以及挫败感。
　　她每天忧心忡忡的，连赵琳琳都察觉到了，问她：“这几天怎么感觉你没什么精神啊！怎么了？你身体不舒服啊？”
　　赵琳琳就属于稍慢但能跟上的那一批人。安可抒把心里的疑问对她说出来：“琳琳，你上数学课能听懂吗？我怎么感觉马老师每次讲课都特别快呢？”
　　赵琳琳想了想，说：“是有点快，他讲的那些题都挺难的。”
　　安可抒又问：“那他讲的知识点你能听懂吗？”
　　赵琳琳：“知识点倒没什么问题，我们假期里补课都提前上过了。”
　　安可抒很吃惊：“你们已经学过了？学校组织你们补课？”
　　赵琳琳：“嘿，学校怎么可能组织补课！我们自己在外面找的培训班，补了数学、英语和物理。我和方莹、蔺研、方晟，还有几个初中同学，我们几个约着一起去的呢！”
　　安可抒大开眼界，怪不得马老师讲课本上的内容都只是随便提一嘴，原来是他默认了学生已经在外面学过基础知识了呀！
　　整个暑假安可抒都在妈妈的小菜摊上帮忙。全家人还因为加了一个劳动力，小菜摊的生意变好了而高兴了好一阵。
　　原来当她在农贸市场和顾客讨价还价的时候，她的同学们已经抢先一步为高中学习在打基础了。
　　什么叫教育资源不均衡，这就是了。
　　安可抒倒也没什么可后悔的，因为在他们那个连一所高中都没有小镇上，就算她家里能让她去补课，她也找不到合适的老师。
　　不过，现在总算知道了差距是什么造成的，这就好办多了。
　　安可抒又观察了几节课，发现跟她一样听课听得一头雾水的几乎都是从郊县考上来的同学。城里那些同学确实理解得特别快，发言也踊跃得多。
　　安可抒开始每天抽出时间提前预习第二天数学课要学的新内容。
　　这个过程非常痛苦。
　　高中数学第一章讲集合，这是安可抒完全没有听过的概念。交集、并集、补集，她尚能理解。开始学函数定义域、值域以后，她就真的完全看不懂了。
　　课前看不懂，课上听不明白。安可抒觉得自己跟数学的关系是在和飞机赛跑，根本不存在赶得上的可能。
　　这样下去肯定不行，得找外援。
　　赵琳琳提前学过，而且很热心，安可抒先找她求助。
　　赵琳琳很讲义气，表示包在自己身上，晚自习还强制跟方晟换了座位，方便跟安可抒一起学习。
　　赵琳琳倒是不藏私，认认真真地给她讲题。可赵琳琳初中数学就一般，现在难度突然提高一大截，自己有很多东西也搞不明白。
　　一晚上下来，发现两人对好几个问题都有同样的疑问，或者两人争论半天，发现都是错的。
　　第二段晚自习结束，方晟回座位拿书，扫了一眼她俩摊开的演算纸，觉得好笑，说：“就你俩这水平，还一起学习？真是一个敢讲一个敢听啊！”
　　赵琳琳难得没跟他抬杠，苦着脸跟安可抒商量：“咱们这样可能真不行！一个破碎的我怎么去安慰一个破碎的你，要不咱们再想想其它办法？”
　　安可抒深以为然，也跟着叹了口气：“可怎么办呐！”
　　方晟看她俩一副绝望到怀疑人生的样子，怪不落忍的，说：“嗐，多大点事儿！不就是数学跟不上嘛！刚开始能有多难，以后你俩有问题只管来问我。我给你们讲，包会！”
　　赵琳琳一拍桌子：“对啊！咋把你给忘了，你不是数学挺好的嘛！以后我们就靠你了啊！”
　　安可抒不是没想过跟同桌学，多少次想开口向他问题，但又觉得自己跟方晟没熟到能耽误他的时间给自己辅导的地步，始终不敢开口。
　　现在方晟主动帮忙，把她感动得不行，连连向他道谢。
　　方晟还是一向大大咧咧的样子，摸摸头表示一点小事，不值得客气。
　　第三节晚自习，赵琳琳觉得继续待着也无用，回了自己的座位。
　　安可抒近水楼台先得月，率先得到了小方老师的指点。
　　这家伙数学特好，思路灵活，解题又快，常常第一个得出正确答案，很受马老师的青睐。
　　而且他特别好说话，安可抒有看不懂的知识点或者不会的题，只要提出来，他都很详细地给她讲，不厌其烦，讲懂为止。
　　赵琳琳也常在课间过来问题，方晟就干脆同时给她们讲解。
　　几天下来，安可抒上数学课起码不会两眼一抹黑地呆坐着了，有几次马老师提问题，她也回答对了。
　　总算有了成效，安可抒安心了不少。