5、散文 ...
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散文
【壹】常识
因为散文我好像没怎么记，这里就用我记的散文起源来开头吧。
散文最早起源于先秦散文，分为诸子散文和历史散文。诸子散文即诸子百家的文章、策论等，例如《论语》《老子》等。历史散文则分为三类（这分的三类就不仅限于先秦散文了），一是国别体，例如《国语》《战国策》；而是编年体，例如《春秋》《左传》《资治通鉴》；三是以“二十四史”为代表的纪传体（所谓的“二十四史”是二十四本历代以来被誉为“正史”的史书，并不是一本书）。
【贰】题型
根据难度，散文题型被分为三个难度梯度。
第一梯度：
一、内容概括
叙事性散文：即事件概括，答题格式为人+事；
写景性散文：即概括画面内容，答题格式为抓有哪几样景物+特点。
二、抓景物特点
先在原文中抓词，再不行的话再自行概括。
P.S.景物的特点需要自行进行分类取舍，尽量只抓关键点。有一次我写满了两排，4分给了8个点，每个点8个字起步，结果答案给了4个点16个字。我只对了2分，我人都傻了。就是因为答案只在最后一段中抓了4个点。老师给的解释是最后一段在总结全文，不抓最后一段抓哪里，我只有认了呗。
三、梳理情感变化
首先划分层次，再从文中抓原词或从描写入手依次写答案。
P.S.一定要按顺序，顺序乱了的话，老师不好找关键词。万一老师没耐心或眼睛看花了就会引起不必要的扣分。而且，这种扣分是可以找到正经理由的，这是学生答题逻辑不够严谨，老师只是进行了严格要求而已。
第二梯度：
一、语句赏析
首先，找角度：
①修辞手法 ②写作手法 ③描写手法 ④关键词 ⑤句式 ⑥表达方式（记叙、说明、议论、描写、抒情）
P.S.这里补充一些关于表达方式的知识点。
议论在散文和记叙文中的作用：
①表达对人、事、物的评价；
②在叙述中阐述事物的意义，增加文章的思想深度；
③表达某些观点，在叙事中引发读者思考；
④画龙点睛，揭示或深化文章主题；
⑤若放在文中则可能起过渡作用。
抒情在散文和记叙文中的作用：
抒发情感，表达作者的褒贬态度。
其次，扣原句分析写作对象的特点；
接着，谈感情（答题时一定要明确点出是作者对……的……之情）；
最后，可能有结构上的作用。
二、词、句的含义或理解。
第一步，是词的话请忽略这一步。是句子的话，先分清是长句还是短句。短句只有一套主谓宾，例：我读了书；而长句则有多套主谓宾，例：虽然我读了书，但他没有读书。或我尽管读了书，却还是不明白。或道理大家都懂，实际上又有几个人做了呢？面对长句应先拆分成短句，接着检视各短句中有没有关键词，若有的话就把它（们）提出来，于是，我们就得到了词和没有关键词的短句。
第二步，含义的话，简单对词和短句谈一谈本义＋引申义即可；
第三步，理解的话，在上一步的基础上，再加上情感和主旨。如果分值较大的话，可以再加上写作手法和修辞。
三、句段的作用
内容上，
①概括内容；
②抒发了……的情感（在开头的话加“奠定文章感情基调”）；
③运用了……手法；
④突出了……主题；
⑤写人的话，丰富人物……的形象。
结构上，
（1）开头
①总领全文；
②点题（此“题”是标题）；
③引出了下文的……；
④为下文的……做铺垫；
⑤首尾呼应，使文章结构紧凑。
（2）中间
①过渡，承接上文的……，引起下文的……；
②为下文的……做铺垫；
③推动故事情节发展（记叙文，含小说）。
（3）结尾
①总结全文（收束全文）；
②首尾呼应，使文章结构更紧凑；
③照应标题（有这一点的话，在内容上加“深化文章主题”）。
四、环境描写的作用
详情请见见上上章。
第三梯度：
一、语言风格分析
详情请见上一章。
二、主旨
答题格式：通过描绘了……，暗示了……，刻画了……，抒发了……，呼吁了……。（以上不一定要全用上）
三、情感探究
这个就真的没有办法了，听天由命吧。
【叁】应扣分：见上一章，其实这个还是要看个人的能力以及分数规划了。
作者有话说
第5章 散文
