国庆献礼章。
这段被按头读了本教育心理学的书,老师推荐的德育方法比较有趣,大意就是说要在实践中培养道德的知情意行。方法有什么“角色扮演”“游戏”“观看影片”等,感觉挺好玩儿的,就拿来用了。理论基础是杜威的“在做中学”和马克思的“在劳动和实践中学习”。
然后我就设计了一个“角色互换”的情景剧,让救人者体验一下受灾群众那种恐惧和迫切希望得到救援的心理,有助于帮助新兵更好地理解军人的职责和使命感。
真的不要笑,我感觉来看士兵突击的应该都是能理解军人,尊敬军人的。我也是,我很崇拜军人,所以才想要绵尽薄力,把解放军那种令人肃然起敬的军魂表达出来,让更多人理解他们,尊敬他们,爱他们。
以此礼物送给伟大而威武的祖国母亲,祝祖国母亲70岁生日快乐O(∩_∩)O
(后面那节就挪了个窝,没有改,看过的兄弟不用再点)
还是想逼逼点题外话。
按头读教育心理学的后遗症就是,我去开了篇写教導員的小说。。。。
(这个不是广告,我真的不喜欢打广告,我怕被你们diss我鸽……所以来给读者大人汇报一下我的工作预案,我没有鸽,真的没有,我一定会回来把坑填满的!!!)
……说那个文。构思了一个民主平等深谙教育学和心理学原理并通读马列著作的教導員,在部队改革中既充分发挥科学思想的引领作用,又能照顾到战士们的情绪,及时进行心理疏导和思想引导,为实战部队输送能打胜仗的人才……
可能有点抽象……举个例子吧。陶行知五块糖的故事,就是一个男孩儿打架,被陶校长抓了现形。但是校长并没有批评他,而是把他请到办公室,平心静气地跟他谈话,倾听他的心声,了解事故的起因,一连奖励了五块糖做奖励(那孩子是因为班上有同学老欺负女生才打他们的)。原理就是看到他的优点,长善救失,并且多鼓励多表扬,多用正面教育,避免反面教育。这就是所谓的民主和平等。
这段真的太忙了每天被按头读书算了不说了……
这个坑不会弃,我就是这段有点忙……我去填隔壁那个坑放松一下,那篇不虐,如果有被我虐到大家不如一起去嗨一嗨。。。。。