《沉眠》慎独的放纵

5、The four

　　今天上语文课，课上老师布置了一道作文题——我的童年。
　　眠眠撑着脑袋想了想，不得不承认，她的童年只与一个人有关。
　　她不知道为什么童话里的公主总能被人喜欢，而她却不。或者说，不被她认为重要的人喜欢。
　　想了很久，她提笔在文稿纸上开始写:
　　狐狸他很好看，见过他的人没有不夸他的……
　　她知道，他在同龄人之中一直很受欢迎。
　　他对每个人都很好，唯独不理小刺猬，小刺猬想,是不是她身上的刺吓到他了……
　　她不知道，为什么他总是躲着她。
　　有一天，小刺猬独自走在森林里……森林里最强大的老虎出现了，他愤怒地朝着小刺猬大吼，还重重拍了她一下……
　　那天下午，她高兴地接过他亲手做成的长钩，自己找了个地方去玩了。可是玩着玩着，一个高大的身影就挡住了她的去路。
　　她抬头，看见一个头发乱糟糟看起来很凶的大哥哥正盯着她手上的滚铁环，“这什么玩意，看着挺好玩，来，小妹妹，给哥哥玩会儿。”
　　眠眠默默把长钩往背后藏。
　　那人一下就怒了，“不就是个破圈子吗，老子还玩不起？”
　　他用力把长钩从眠眠身后扯走，犹不解气，双手一掰，竹制长钩咔嚓一声断了。
　　眠眠大哭起来，被那人嫌烦，重重推到地上，树枝勾破她的小裙子，摩擦她的肌肤，阵阵的疼。
　　她狼狈极了。
　　狐狸受刺猬妈妈委托去找小刺猬，但是看到小刺猬大哭的模样，不高兴地走了……
　　他居然不信她，以为她的哭毫无缘由，最终离去。
　　写到这里，眠眠的笔顿住了。现在只差一个句号，这篇作文就结束了，可是她还想写点什么。
　　她像一个小大人一样叹了口气，又写道:
　　狐狸走后，小刺猬哭得更伤心了，她已经没有力气爬起来了，她看着天一点点地黑下来，十分绝望……
　　这时，狐狸回来了。他自责地把她背了起来，还给她买了她最爱吃的糖果，他说对不起，以后一定不把她一个人丢在那里，小刺猬开心地笑了……
　　眠眠终于给这个故事画上了句号，并誊在了作文本上。

　　第二周讲作文，老师讲完了作文的主旨和立意，就开始念范文。
　　她念了几篇有趣的记叙文，最后拿起一个淡绿色的本子。
　　眠眠一眼认出来，那是她的。她的掌心起了汗。
　　“这次有一篇很特别的作文，我想和大家分享一下。”
　　同学们好奇，刚刚那些不够特别吗？这个作文本看起来很陌生，会是谁的呢？
　　老师没说，直接念了起来。
　　同学们都很惊讶，那居然是一篇童话。
　　脱离了幼儿园和小学的初级阶段，他们基本上都不看童话了。没想到有朝一日能在课堂上听到。
　　“狐狸他很好看……”
　　念着念着，上课认真的不认真的同学都被吸引了注意力。
　　这确实是一篇童话，但每一个人物的刻画都很完整，每一种情绪的表达都很细腻，完整细腻得可以单独构建起一个世界。
　　大家同情小刺猬，也愤怒狐狸的冷漠，最后为他们的和好而释然。
　　老师念完时，班上爆发出一阵清脆的掌声。
　　在同学侧目间，她默默领回了自己的作文本，然后把头埋在肘间。
　　她有些高兴，因为同学们的目光赞许，又有些难过，因为她知道故事的结局是她自己编的。
　　真正的狐狸有那么大的天地可以周游，哪里愿意把自己关进刺猬的小世界呢？
　　狐狸啊，他是不会回来的,所以刺猬，她自己舔着伤走了。