9、第 9 章 跳下去。跳 ...
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跳下去。
跳下去跳下去跳下去。
明子已经在空教室里靠窗的桌子上磨磨叽叽了一上午了。
跳下去，要是不幸地脊椎断了怎么办？以往也不是没有过因为失恋而一时冲动从“矮矮的”二楼跳下去结果下半辈子瘫痪在床被年迈的父母照料的案例出现。
但是，如果侥幸只是摔断了腿打上了石膏的那种程度，那么到时候等班主任上医院问她：“为什么要自杀？”的时候，她就可以顺理成章地把事情和盘托出，说一些“同学们孤立了我大半年”之类的话，告理科老师的状她倒是不敢的，因为不知道是不是理科老师说的话太难听，有些话她上课听了记得住，一下课进厕所撒了泡尿回来后就忘得一干二净了，要是觉得自己被冤枉的理科老师与她当场对质结果自己一点证据都拿不出来，岂不是要作为老师嘴中的一个无事生非的撒谎精被拎出来教育一届又一届的新生遗臭万年？！
先前同学们（尤其是坐在她后面的森田凉太同学）偶尔被她听见的嘀嘀咕咕也是，发一会儿呆——最多睡上一觉就也几乎没有印象了。
那时候她还沾沾自喜地想：这个情况说明我是一个不记仇的好人，只要同学们与我长长久久地相处，终归会明白自己被那传小话的长舌妇蒙蔽了双眼，然后为自己的行为追悔莫及并被我宽宏大量原谅他们的行为感动，最后与我重归于好，长大的同学聚会上大家一起开开心心地谈天说地。
谁知道随着时间的流逝，她会变得越来越斤斤计较，甚至连差不多快要忘记的小学时代的黑历史居然都想起来了呢？连明子自己都大吃一惊，不知不觉间她居然性格越发偏离刚入学的时候对自己未来的设想了。
在刚刚进中学的六年级时期——也就是当明子还未被同学排斥也未和秋乃划清界限时，她是作为一个无间道活跃在厕所、走廊、操场等各种各样的地方的。
一旦听见有班里人在讲秋乃的坏话，她就会记下那个同学的名字和讲的话，然后在放学后邀功似地告诉秋乃，有时候秋乃感动地说“我知道了，谢谢你明子，你是我唯一的朋友了”时，明子心里就会涌出隐秘的虚荣感，从小到大，在一段段或长或短的友谊里，明子一直作为一个小跟班角色、一个处于弱势从属地位的人出场。
但，只有在这时，她是作为一个保护者、一个出谋划策的人出现的。
“不要紧不要紧，只要我们收集了足够多的证据然后告诉班主任，那么班主任就会狠狠地教训他们的！”要不，以后你带一个录音笔到学校？这句有违道德伦理会在社会上引起争议的话被她咽到了肚子里。
“那个，明子啊。你在小学里和大家相处的怎么样呢？”
有一天，秋乃在和她放学后一起写作业时问。
“呃……我嘛……我和大家相处得都挺好的……”不知道出于一种怎样的心态，明子撒谎道。
“我也是。我在小学的班里有许多朋友，老师也喜欢我，我还在领操台上演讲过，比现在好多了！”
我以前也当过升旗手——那时候，明子确实是想那么接嘴，但她并没有那么做。
然后，现在跪在窗棂上的明子，终于明白了自己是出于一种什么样的心情，在大家都对那个低着头独自一人的孩子视而不见置之不理时主动和那孩子交朋友的了。
“秋乃她，真像是刚进小学的我呀。”
“已经长大了的我，要帮助小学时候的我——就像是夕映带着我和大家交朋友一样。”
但是，要是“小时候的我”，比“长大后的我”厉害呢？
哦。是这样啊。
原来如此，从刚刚进入初中的、按理来说还没有被其他同学影响的那时候起——
我根本不是出于什么良知啊，不忍心啊之类的利他性情感，而是为了让自己感到快乐吗？
“好学生思维”的催眠，甚至连我自己都被欺骗了，居然真的以为自己只是一个被“坏同学”影响误入歧途的人——!
什么上坂的嘴炮啊，什么其他同学态度的潜移默化啊，什么“想和大家保持步调一致”思想的侵蚀啊。
这些都是虚的，假的。虽然也是的的确确的外因。
但要是我自己能够坚持站在秋乃同学这边，又有谁能够阻止呢。
我被孤立个大半年就爬上窗台要死要活，可是秋乃她可是从六年级到现在一直被置之不理的。
即使我现在跳下去，同学和老师都来向我道歉了，可是谁来向不流眼泪也不大声回嘴反抗的秋乃说“对不起”呢？
我的半途倒戈，让秋乃原本尚存一丝温暖的初中生活，变得彻彻底底不堪入目了。
明子站在窗棂上，初冬的风呼呼地挂过耳畔——等会儿还是回去吧，马上就要国文默写了。两层楼那么高，要是真的摔得头破血流可不是闹着玩的。
“哎！同学！冷静点，不要做傻事啊！！”
唉，我在教室隔壁的空教室蹲了一个上午的下课时间，同学没有进来看我，老师忙着做事也没有注意。到了中午我临阵脱逃准备回去时，居然是隔壁班要进来开会的班干部阻止了我。
明子回头看见隔壁班班干部惊慌失措的脸，僵硬地笑了一下，跳下窗台落荒而逃。把之前“要是被发现了该怎么做”的计划抛到了九霄云外。
作者有话说
第9章 第 9 章
