32、第32章 四封情书 ...
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告别景色迷人的秋天，轻轻踏进冬天的门槛。初冬的校园，无论向飘着白云的蓝天凝望，还是朝枝叶稀疏的山林远眺，被凄冷的北风轻抚过的画面，总是抹上一层厚厚的凉意。
人们常说，山窝里飞出金凤凰。这话真的很有道理。在我们这个不过百人的小学校园，女生还占不到三分之一，就有好几个天生丽质，长得挺水灵的女孩子。让人感到赏心悦目，给校园增添了亮点。
我第一次给五年级上语文课点名时，发现了一个很熟悉的名字“夏筱荷”。这是不是萧蕊第一次来执教时，云鹤救下的那个女孩。她怎么竟然会出现在二洞岩小学五年级学生的名单中。趁下课时间，我把她喊出教室，单独问了一些情况，果然是她。她是因家庭原因，从别的学校转来我们二洞岩小学的。
由于萧蕊的关系，夏筱荷引起我的分外关注。夏筱荷十三、四岁，身高大概超过1.7米，显得比同龄女孩高出不少。她衣着朴素，却遮不住天然去雕饰，清水出芙蓉的美貌。她大大的眼睛，精致的双眼皮，自然而透亮的美眸，有一种特别的魅力，垂落的乌黑直发，映衬着标准的瓜子脸，线条优美。也许是因为身体发育生长较快，给人一种高而瘦的感觉。我注意到不少男生都喜欢作弄她，变着花样引她注意。从她的穿着看，我感觉她的家庭条件也不是特别好。
我是夏筱荷的语文和思品任课教师，我发现她课堂上能够聚精会神的专心听讲，从不交头接耳给其他同学讲话，也没有摆弄小动作的坏习惯。课堂上能够积极主动回答问题，作业做的也非常认真，从不马虎潦草。从这些表现看，她的学习成绩应该不错。
大课间，我安排好三、四年级的班级事务，刚进办公室坐下，就看见夏筱荷站在办公室门口。
“报告”夏筱荷喊道。
“进来”郭老师答道。
“郭老师，俺现在身体有些不舒服，俺想请假回家一趟。”夏筱荷走了进来，对着在我斜对面办公的郭老师说。郭老师是二年级、五年级的班主任。
“夏筱荷，刚才的事情，你也别多想，老师看待你们都是一视同仁的。在我心中，你是个优秀的学生。所以你不要有其他想法，如果你感心里不舒服，或者有什么心事，都可以跟老师讲。”郭老师语气诚恳的说。
听郭老师说话的口气，我觉得上节课肯定发生了让夏筱荷不愉快的事。要不，她不会在大课间来请假的。
离上课还有十几分钟时间，下节课恰巧是我的语文课，我赶忙插话道：“夏筱荷同学，要是能坚持，你还是放学再走吧，免得路上一个人不安全”。听我这么关心她，她径直朝我走来，然后轻轻对我说：“老师，俺有话想和你出去单独摆白”。摆白就是聊天，我能听懂点贵州的方言。
我站起身，看了郭老师一眼，就与夏筱荷一起走出办公室。我俩来到校园一个僻静的地方，夏筱荷满脸绯红，拿出四个不同颜色的彩色信封，“老师，您看看这些，这能怪俺吗，俺该咋办呢？”夏筱荷怯怯地说。
我瞟了一眼。凭直觉，这可能是情书。从信封上的字迹看，不像是一个人写的。如果我的直觉属实，没想到“早恋”那么快已经蔓延到山区小学校园。
“情书吗？”我压低声音问。
“不，是寻爱信。老师，俺好害怕”。夏筱荷抽泣着回答。
我说：“夏筱荷，你不用怕。你人长的漂亮，很招同学们喜欢，这没有什么不好。只是你年纪还小，正是长身体和学知识的时候，等长大了，自然要寻爱的。不过，你现在千万不要背上思想负担。你要是相信老师，就把寻爱信交给我来处理吧。以后，再有类似情况就直接找我，你看成吗？”
“一个准的成。老师，俺信你。那信俺早就不想要了”。夏筱荷说着把信封递过来，好像平静了些。我接过这四封情书，手里和心里都感觉沉甸甸的。
我又询问了她最近的学习和生活情况。她还在埋怨郭老师不分青红皂白，在课堂上出了她的丑，坚持向我表达心中的委屈。作为任课教师，我在尊重班主任意见的同时，提出自己的看法。我语重心长的说：“郭老师也是为你好，只是方法简单了些。他应该问清情况，再做处理。这样做会公平些，你说是吗？”。她表示认可的点着头。
我看她平静了下来，接着劝她不要把精神压力和抵触情绪带到学习和生活中。否则，会对她的成长不利。
快到上课时间了，我要回办公室准备一下。
“今天先谈到这儿，你回去准备上课，好吗？”我说。
“好的，老师，俺要碰到难心事再去找您”。夏筱荷如释重负的跑向教室。
我站在那里，心里好一会不能平静。作为教师、班主任，小学生“早恋”的问题应该如何面对和处理呢？
我在语文课堂上，认真观察五年级班全体同学的课堂表现，发现确有两、三个男生上课精神不集中，思想开小差，时而不时盯着夏筱荷的脸发呆，好像夏筱荷的一举一动牵动着他们的神经一样。我把这几个男孩子的姓名记了下来，做到心中有数。在讲解课文内容的同时，穿插强调了小学生严禁“早恋”的话题。准备课后征求郭老师的意见，抽出时间给这两三个男生做做思想工作，让他们彻底打消“早恋”的想法，把思想放在学习上。
终于等到中午放学，我针对当前学校小学生出现“早恋”的苗头，建议我们四名教师进行认真细致的探讨。围绕如何预防小学生在求知、成长的道路上，因“早恋”断送一生前途的话题，开展热烈的讨论。
大概因为郭老师是夏筱荷所在的五年级班主任的缘故，郭老师首先发言：“随着年级的升高，孩子们对于男女生的交往有了错误的想法，我认为，班级里应多开展些男女生一起合作，一起参与的活动，鼓励他们进行正常的男女同学交往，组织班会、队会，来共同探讨男女同学交往的看法和认识”。
“做为班主任要细心观察自己的学生，一旦发现班级里学生表现出‘早恋’行为，就要及早进行教育。既不能小题大做，也不可放任不管，任其发展。由于小学生年龄尚小，错误的把好奇和喜欢当成所谓的爱，应该从正面用科学的语言、他们能接受的方式告诉他们想要的、也必须懂的答案。学校要先入为主，不要打击他们的求知欲，引起他们内心反感而产生逆反心理。班主任、老师要主动对学生进行心理健康教育，向孩子们揭开异性的面纱，消除他们对异性的好奇感”。周老师接着说。她是六年级的班主任，从事教育时间长些，教学管理经验比较丰富。
“我是三、四、五三个年级的语文和思品任课老师，我更有责任和义务让孩子们树立正确的人生观、价值观。引导孩子们正确接触影视网络书籍，自觉抵制那些对自己身心不健康的东西。教育他们多看一些有意义信息和节目，不去效仿那些不适合自己年龄的行为；鼓励他们广泛阅读有益书籍和收看健康的影视节目，形成良好学习和生活习惯。”我说。这是我对对他俩意见的认同和补充，我是三、四年级的班主任。
秦老师是一年级的班主任，一直带一、二年级的课。对于小学生的“早恋”，他没有多少认识，处理经验欠缺，也就没讲什么。他只是微笑着点头，表示赞同其他老师的说法。
“孩子出现‘早恋’行为，班主任要及时和家长沟通，充分发挥家长的亲情教育，恳请家长多给孩子创造良好的生活环境，不要让孩子过多的接触大人的活动，多给他们讲解一些男女生正常交往的道理”。周老师又强调了一点。
郭老师也补充一些：“小学生‘早恋’不算什么新鲜事了，已引起全社会的关注，专家呼吁学校和家长不仅要共同教育，而且还要采取正确的教育方式、方法。一旦学校或家长简单粗暴对待，处理不当，比如开除学生，或者当众羞辱，暴打等，孩子们会产生极大抵触情绪，不但影响孩子当前的学习生活，还会影响孩子人生观、爱情观的养成等，严重的甚至出现自杀、离家出走、报复等极端行为，影响孩子一生，后果非常严重。”……
通过对小学生“早恋”现象的探讨，大家相互交换了看法，形成了共识，拿出了初步解决问题的办法和策略。我感到像是战胜很大困难一样无比开心。
天渐渐变阴了。大地沉浸在微冷的初冬之中，天空灰蒙蒙的，遮住了我的视线。远处的山林，连绵起伏的高山，隐隐约约地看见有几点亮光，就像荧光虫一样一闪一闪的……
作者有话说
第32章 第32章 四封情书
