《一匝糊涂的爱》紫格子

11、第11章 二月春风

　　二月的风还没来得及吹散塞北的雪，多姿多彩的贵州已是春意盎然了。半年的时光就像翻开今天撕去昨天的日历那么随意地在指间滑落。
　　一缕炊烟，一声问候，一个善意的微笑，都让我感觉温馨；我仿佛在心灵的游荡中找到了栖息的场所，在随心所欲的漂泊中领悟了自然的单纯，在疲惫的放逐中感受着恬静和安详，我一个人自由自在的生活在这个充满梦幻的地方。曾经的同学，曾经的老师，曾经的校园早已渐渐远去，仅留下那不太完美的记忆。曾经的同事，曾经的上级，曾经的爱恋时隐时现，抑或心如止水，抑或风起云涌……这也许就是我不断成长的痕迹吧。
　　二月的春风含着温情吹绿了山林，带来了喜讯：元宵节刚过，公司援建的希望小学就竣工验收、交付村里使用了。全村男女老少老少敲锣打鼓，奔走相告。村长更是喜上眉梢，乐得合不拢嘴：孩子们再也不要起早贪黑跑几十里远的山路到中心校上学了。村长知道：本村拥有了自己的学校，他再到乡里开会就能挺直腰杆大声讲话了。因为有了自己的小学，孩子们辍学在家的现象就会减少，他们不出村能有学上、有书读，就意味着离甩掉“教育落后村”这顶帽子不远了。这才是村长最大的兴奋点。
　　村长兴奋几天过后问题又来了，中心校已经开学了，孩子们还要在那里读完这学期。因为我们的希望小学刚刚建成，还有好多事情要办：师资、教材、年级、班级设置等问题，还需要时间来解决。村长找我商量：想先把本村辍学在家的孩子动员来学校，我先给他们上课，带着他们学习。等秋季我们学校正式开学后，再根据他们学习的情况，插进不同的年级班里。那时，他们就能跟上班里的学习进度了。听村长这么讲，我满心欢喜的答应下来。
　　因为我刚大学毕业走出校门，没有多少教学经历，还不完全是一个小学教师。虽然在毕业当年考取了小学教师资格证，但毕竟缺少实际教学经验。先把这些辍学在家的孩子请到学校来学习，不正是我积累教学经验的天赐良机吗？我留来支教就是来锻炼自己、提升自己，尽快成为一名合格教师的。
　　星期一上午，迎来了学校建成后的第一批准主人，他们是村长用马车驮来的十二个打扮各异的孩子和一个大小伙子。
　　村长麻利的卸下车马，热情的介绍我和他们认识。大小伙子名叫高阳，是新来的老师，我今后的同事。
　　高阳大约二十二、三岁，姓高但个子不高，身材消廋；名阳一点也不阳光，眉宇间隐含着一种执拗的清高，举手投足中透露着一股愤世嫉俗的孤傲。从他诧异的眼神里可以断定他对我不了解。他是本地人，住在山后不远的村落（自然村）。刚从贵州民族师范学院毕业不久，听村长说他拒绝了城镇中学的邀请，执意回到家乡小学任教，发奋图强，从娃娃抓起，用自己的知识来改变家乡落后的教育状况。听说我们学校刚刚建成，他就报请上级教育主管部门批准，自愿到我们这所希望小学任教。
　　我虽然很赞同高阳的做法，但我相信自己的直觉，我对眼前这个自命清高的人没多少好感，甚至有点厌恶。因为我看不到平凡中能走出他傲娇的身影；也不相信他能创造出不可思议的奇迹。
　　这十二个孩子来自山里不同的村落，大都辍学在家一年左右，是村长陪着这个高阳老师挨家挨户做工作寻来的。从村长无奈的苦笑中可以感觉出他和高老师劝说家长让孩子继续学业这项工作的难度，天知道他们是怎样苦口婆心的说教，才打动孩子们的顽固不化的家长的。孩子们既然能来到学校，就是对我们极大的信任和支持。既来之则安之。我和高阳就应该用心留住他们、用情感动他们，让他们学到本领、增长知识。至少我是这样想的。
　　从孩子们的打扮上可以看出，他们大多来自少数民族，还不是同一个民族。我仔细询问着每个人，并认真的做着记录。从她们的回答中我了解到他们有的来自苗族、有的来自仡佬族，还有侗族、彝族等，贵州真不愧是个多民族聚居的省份，就在这方圆十余里的大山深处，五、六个村落才构成一个行政村，却生活着好几个不同的民族。
　　村长介绍完大家认识，又看了看高阳和孩子们的表情，套上马车走了，一串清脆悦耳的马铃声就像青春的旋律渐行渐远了。没有想到在这大山深处，村长和他的马车已成为我生活中一道别样的风景线……
　　有了新建的学校，新置的桌椅，又有新来的教师和新招的学生，把我的西部支教梦向前推进了许多，距离梦圆成真越来越近。尽管算上我才只有两个教师、十二个学生。
　　星期三，孩子们穿着节日的盛装，从家里带来自制的花朵，举行了一场别开生面的开学典礼——庄严的唱国歌升国旗仪式。鲜艳的五星红旗在新建的校园里迎风飘扬，雄壮的国歌在山谷中回荡，高阳、我和孩子们高唱国歌向国旗敬礼，我激动的泪光闪闪，蛰眠在我内心的情感猛然苏醒，思绪在二月的春风里放飞，越飞越高、越飞越远……
　　尽管这场开学典礼规模小、人数少，可能是有史以来罕见的。对我来讲却有特殊的意义：标志着我在实现梦想的路上迈出了坚实的一步，给我今后的实践带来巨大的推力，我追赶的梦想不再像放飞的肥皂泡那样空洞渺茫，经不起触摸碰撞。我此时就像个渴望发财的商人，突然得到一桶闪闪发光的黄金那样兴奋。尽管我还不完全是这桶黄金真正的主人。
　　开学典礼结束后，我和高阳老师进行了严肃的交流，我们一边研究制订教学计划，编排教学方案，谈讨教学方法，一边认真的给孩子们上好每一堂课。各项工作都扎扎实实，尽心尽力。根据孩子们年龄的大小，知识水平的高低，安排他们各自所学的内容，针对他们接受知识的能力和层次，逐个进行单兵教练，运用同类习题检查他们掌握知识的程度，以此来检验我们的各门功课的教学成果。
　　孩子们虽然坐在同一个教室，却不是同一个年级；读着不同的课本，做着不同的习题。尽管每天谈不上书声琅琅，却可也给沉默的大山带来了生机……
　　孩子们每天早晨从家里翻山越岭赶到学校，中午就在教室里吃着自家带来的午饭，放学后高老师带着这群孩子挨个送到村。尽管孩子们在校时间不长，但学习起来都很认真，求知欲很强，进步很快。从他们的眼神里，我看到了崭新的希望，看到了生动的未来，我感觉到创造了前所未有的成就。这些成就还会很快发扬光大……
　　也许是二月春风的温情打动了我，孩子们不仅接受了我这个外地人，还很乐意和我交流，我内心也很喜爱他们、关心他们。我通过两周时间的观察，孩子们学习的积极性很高，接受知识的能力比我想象的要强些。这让我感到很欣慰，很有成就感；通过与高阳老师一段时间的相处，我们在教学方面渐渐的形成了共识，对孩子们学习的提高有了共同的愿望和目标。
　　人生的旅途中，总有一些人、一些事、一些物，甚至一句话、一则故事……在不经意间触动了你的内心，启迪了你的灵魂，点亮了你的心灵。
　　生活平凡而美好、忙碌而充实。二月的春风是温情的，还带着寒意，但已不再刺骨的冷。二月的春风乍暖还寒，寒意料峭，但骨子里透着温情。温情二月风，放飞我新的希冀，鞭策着我在追梦的路上展翅飞翔……

作者有话说

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