《遗情书简》春秋歌

36、一样的话语惊人的重现

　　一样的话语惊人的重现
　　听到沛然的回答，我吃惊的思忖：当年映雪也是用同样的话语回答过我对她的担心的。这一幕是历史惊人的重现，他就是当年的映雪啊！—摘要
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　　彭延甫的日记（6）
　　一年过来，到高二，经过多次全区乃至全市的统考和统一阅卷。他的班总是名列前茅。
　　人们开始认识了这位帅气的年轻语文教师。
　　我市各校前来听沛然的课取经的人，络绎不绝。为迎接外校来的老师，忙坏了我这个学科组长和年级组长映雪。
　　沛然不修边幅，在一次全市公开课之前映雪像个大姐姐对待小弟弟一样说：
　　“瞧你，头发像乱草，你该理发啦。”
　　“来不及了。”
　　“给我过来。”
　　她端来一盆水说：“给我洗头。”
　　沛然乖乖地听话照办。
　　洗后映雪拿起自用的吹风机，给他吹干头发又喷上发胶固定发型笑着满意地说：
　　“瞧，这才像样！”
　　教务主任邱明理说：
　　“沛然对谁都不服气，别人说他，他总是常有理，辩解的话滔滔不绝。唯独服气映雪，听从映雪的调教。”
　　映雪说道：“一个人出门在外，无人照料，又一心扑在工作上，那天我听他课，发现衬衣上五个扣子掉了两个，课间我马上给缝上了。
　　沛然你听好，再这样邋遢，不修边幅。我看哪个姑娘还会看上你？”
　　沛然笑呵呵的听着不说一句话，像是非常受用的样子。
　　我暗自思忖：小映雪啊，你在我面前，娇惯得像个孩子，撒娇，故意强词夺理，是常有的事。
　　而现在，在比自己小十岁的沛然面前，却俨然像个长辈似的。
　　相形之下，真是天壤之别，我笑着瞥了她一眼。
　　她羞涩的低头笑了。
　　沛然班的语文成绩高就高在作文上，而基础知识题他班的同学丢分很多。
　　映雪也发现了这一点，还在高一时，映雪就叮嘱沛然说：
　　“沛然，学生的基础知识这一块，可不是靠你熏陶出来的。高一时你不夯实，到高三时就晚了。”
　　沛然对映雪的话，是言听计从的。他这个十分自信的人却时常对映雪投去佩服的目光。
　　高三第一学期，沛然别开生面的语文作文教学经验，在全区全市推广开来。
　　他的作文观摩课在校大礼堂进行。
　　开课之前邱明理笑着问沛然：
　　“这么多人来听课，在我校只有彭老师夫妇有过，你是第三个。你紧张吗？”
　　沛然轻松地说：
　　“不紧张，场面越大，我越是人来疯。”
　　听到沛然的回答，我吃惊的思忖：
　　当年映雪也是用同样的话语回答过我对她的担心的。
　　这一幕是历史惊人的重现，他就是当年的映雪啊！
　　沛然的高三一班，被分成四个讨论小组，在礼堂台前就座。
　　沛然老师坐在其中一个小组和学生交谈着。
　　这个班连续三年获全市统考、重点校联考第一名，因而名声大振。
　　礼堂前五排就座的是市区教育部门的领导、专家。
　　后边就座的则是全市各校的语文教师。
　　礼堂座无虚席，人们慕名而来。
　　这中间也不乏抱着好奇，甚至怀疑的心理来听课的。
　　人们到底看看这是一位怎样的老师？教的又是怎样的一班学生？
　　礼堂台中间的讲桌上放着一台电脑，大屏幕上映出课题：《谈高考语文作文几个重点难点问题》
　　讲课教师：李沛然。
　　我和映雪坐在台前第一排，满怀着喜悦也有着担心。
　　因为这必竟是他第一次在这样的场合讲课呀！
　　邱明理主任在课前，走上讲台向与会者作了简洁的讲话。
　　他说：
　　“感谢各位领导各位老师光临我校听课指导！
　　李沛然老师在语文作文教学方面做了些努力，有了一些收获。
　　但这只是一己之见。希望各位同仁多提宝贵意见！谢谢大家。”
　　上课铃响了，沛然老师迈着自信而轻松地脚步走上讲台。