《风满鬓丝》BolinJin

22、苦恼

　　喻行远近来也很苦恼。

　　他夹着经济学的书本，打着雨伞，走向B大的教学楼。雨滴顺着伞沿滑落，滴到潮湿的地面，心情也陷入了沉郁。已经到了三月，本是春暖花开的季节，今年的B市却乍暖还寒，暖风拂面的日子才享受了两天，就寒流回袭，淅淅沥沥下起了小雨，他不得不穿上保暖的外套，莫名有种套上枷锁的感觉。生活，倘若细细品味的话，岂非处处都有枷锁？

　　他想起一年半之前，他第一次乘车来B大报道时的情景。

　　从叶泽到B大，从潜城到B市，从淳朴的小县城进入繁华的国际大都市……那是一个满怀憧憬的经历。对于战胜高考的天之骄子来说，生活正从一种境界向另一种境界过度，即将来临的大学生活曾激起多少期盼和希望！浩如烟海的书籍在等着他，学识渊博的老师在等着他，青春洋溢的生活在等着他……未来的无限可能在向他招手，年轻的心中曾油然生出万丈豪情，下定决心要好好学习，奋发自强，学成后报效家乡和祖国，做一个对社会有用的人才。真真切切，这是喻行远作为九十年代大学生的心声。曾经的心声。

　　九十年代是一个奇妙的年代。这个年代的人与若干年后的人不同，不把成败归因于背景，他们心怀理想，相信并崇尚自我的努力奋斗。喻行远和许多意气风发的大学生一样，认为人生的意义在于自我奋斗去实现理想。与此同时，九十年代的市场改革在逐步深入，商业蓬勃发展，逐利思潮也随之发展，整个社会，包括大学校园，正一步一步从理想主义走向现实的功利主义。

　　在喻行远看来：纯粹的现实主义者，只看重利益与果效，倾向于唯利是图、不择手段，会将社会导向恶俗与黑暗；而纯粹的理想主义者，只想看到和谐与美好，害怕社会的竞争和倾轧，容易陷入脱离实际的空想；两者过犹不及，哪一种思想占了完全的上风，社会和个人都会生病。

　　九十年代是一个奇妙的，两种思想并存、碰撞、交接的年代。喻行远真切体验到这两种思想的冲击。大学读了一年半载，初进B大的豪情沉淀，希望与憧憬落到生活的实处，就一日比一日看得清晰：世俗肯定的成功——出人头地、有权有钱，与个人理想——做点实事、报效家乡，这两者之间的巨大冲突。

　　毋庸讳言，B大是全国知名的重点高校。喻行远和他的同学，都是高考中脱颖而出的佼佼者，进入大学之后，发现自己的周围都是才俊，惺惺相惜的同时，也产生了前所未有的压力和紧迫感。每个人似乎都被一根无形的鞭子鞭打，朝大众认同的成功之路上驱赶。这种驱赶带来努力和进步，也带来焦虑和迷茫——焦虑自身与成功的距离，迷茫那成功究竟是不是自己的理想？

　　他不由陷入哲学家一般的思考：人生难道就是这样——从小学，到大学，到将来毕业工作，到房子车子，到钞票地位，到追求理想中的成功……每一步，仿佛都被一个看不见的按钮管控，按钮按上一下，他就如同机器人得到指令，走上一步。自由与理想在哪里呢？生存的终极意义在哪里？这种让哲学家也苦恼终身的问题，自然被他想得精神几乎错乱，也没有答案。

　　除去这些焦虑、迷茫、和困惑，最为迫切发愁的，是双向选择的政策下，毕业后能不能找到工作？没有安身立命的工作，又谈何理想？谈何成功？谈何其它？……凡此种种，日日累积，苦闷、愁烦、和孤独，难免像杂草一样，在年轻的心底滋生。

　　三月的春雨还在无休无止地飘洒。

　　喻行远收起湿漉漉的雨伞，走进B大的教室，找了个位子坐好。经济学老师迈着铿锵的脚步走上讲台，开讲《宏观经济学》。这位享誉B大的老师年过半百，油光铮亮的脑门彰显着智慧的光芒，声音抑扬顿挫，经济学的术语随着他的唾沫星子在空中飞舞，讲得别提多专业多有激情了。然而，不知是窗外的春雨下得太过缠绵，还是抑扬顿挫的声音也能催眠，坐在下面听课的同学都有点昏昏欲睡的春困。

　　究其深层原因，喻行远寻思：应该是课程的实际效用不能立竿见影地看到——而这，也是他在大学学习最常感到的迷茫之一。大学设置的这些课程，学了之后用处在哪里？毕业后的工作用得上吗？不知道！不清楚！毕业后做什么工作谁也不能预见，现在学习的东西，也许对将来从事的工作有用，也许八杆子都打不着。

　　据说他们国际金融专业就业前景不错，可以去银行、证券、保险、信托投资等公司，但两级分化的现象很严重，也有不少工作没着落、或者有了着落，却不怎么理想的师兄和师姐，所以谁知道自己将来又如何？对于年轻的他们来说，将来，就像金融市场的收益一样不确定，以至于现在谁都不知道学习这些到底用于做什么。

　　那些依旧能扛着春困，认真听讲、认真做笔记的，多半是为了学分，拿个好成绩，将来顺利毕业，或者继续深造，或者找工作能多一项筹码。逃离一种浑噩生活的唯一方法，也许就是向它屈服，在浑噩之中寻找意义。——这难道不是人生必须要套的枷锁之一？值得庆幸地是：只要真地用心，意义终将能找到，譬如那些认真的同学，得到的不仅仅是好成绩、继续深造和体面的工作，还有终身受用的学习态度和学习习惯。

　　喻行远端端正正地坐在同学们中间。他属于懂得自律、会自觉套上枷锁的那一类学生。他的学习态度一贯认真严肃，可但凡是个正常人，再认真严肃，也免不了有走神溜号的时候，譬如此刻，他并没有专心听老师讲课，他在专心地开小差。

　　打从寒假收到风轻的情书，眨眼过去了一个月，该怎么两全其美地回复，他思考了一个月，思考到新学期开学，新课程上了两周，还迟迟不敢动笔，着实体会了仓央嘉措的两难——“世间安得两全法，不负如来不负卿？”

　　他出生于潜城一个普通的小康家庭，自幼是街坊邻居和亲朋好友口中，那个“别人家的孩子”，打小顶着“优秀”的头衔，难免会受“优秀”之累，期望自己尽善尽美，对自己有严格的期许和计划，他的大学计划里没有恋爱这一栏。风轻二选一的要求，让他有点措手不及。

　　毫无疑问，她的真挚情意，让他感到喜悦和幸福。她在他心中与众不同，他钦佩她的才华与洞察力，他感动于她对他的了解，他珍视与她的交流，那是他平淡苦闷生活中的鲜花，但爱情，它还没有来。年轻的他，尚未经历爱的烈焰和暴风雨，不知道爱是什么模样，但他读过描写爱情的书籍，他的心中，没有那种激烈的情感冲动，也没有汹涌起伏的情绪变化。

　　事实上，他不是个情感容易澎湃的性子。他天性温和、细腻、敏锐，但很少感情用事，他擅长冷静理性的思考；与即兴、快速、冲动的情绪相比，他更相信踏实、稳定、细水流长的情谊。当他考虑爱情的时候，他想得更多的是长久和深远，是现实和责任。他还太年轻，未来太不确定，他和她之间的了解也还不够。此时此刻，他付不出爱的承诺，也担负不起爱的责任。

　　“喻行远！” 讲台上的老师突然喊他的名字，把他从沉思中拽了出来，“你来回答，什么是菲利普斯曲线？”

　　喻行远茫然站起。

　　菲利普斯曲线？这是个什么东东？

　　他的大脑飞速运转，想起课前翻书，读到一些内容，谢天谢地，他有过目不忘的记忆力，赶紧答道：“菲利普斯曲线是……表现通货膨胀与失业率关系的曲线。”

　　“表现了什么样的关系？”老师追问。

　　糟了，是正关系？还是负关系？这个他扫了一眼，没有深入思考，不能确定！

　　知之为知之，不知为不知，他还是老老实实地站着，表示不知道吧。

　　老师用黑板擦“彭彭”敲了敲黑板，拖长了声音道：“这条曲线表明——通货膨胀率高时，失业率低；通货膨胀率低时，失业率高。” 顿了一顿，又拖长了声音道：“记不住的话，可以做个类推——上课开小差频率高，回答问题准确率低；上课开小差频率低，回答问题准确率高。”

　　哈哈哈，底下的同学一扫春困，都瞅着喻行远乐。

　　喻行远白皙的脸胀红了。

　　真丢脸！看样子老师不仅脑门铮亮，眼睛也铮亮，早就看出了他的心不在焉！这条见鬼的曲线，要成为国际金融班的段子，让他毕生难忘了。

　　叮铃铃……下课铃救命似地响了起来，总算下课了。他收拾好书本，随着人流走出教室，想着今天决计不能再用来踌躇，今天得用来行动！

　　他寻了一间安静的教室，开始写回信，诚恳坦白了自己的想法，请她不要终止他们的友谊。虽然他此时没有恋爱的计划，虽然他的爱情还没有点燃，但他希望这是一个美丽的开始，从友谊到爱情，是一个美好而值得努力的过程。他期待他们能加深彼此的了解，让这份情感顺其自然地开花结果。

　　然而，很快，他收到了她的答复，那是一封断交信。