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2、何为源头 ...

  •   这种感觉很奇特,对顾萌萌来说好像吸食了大麻一般,沉沉浮浮飘飘扬扬带着一点点的瘾。
      她明白这种感觉稍纵即逝,明明眼睛还眯着处于半醒状态,手却“腾”地一下操起课桌上的中性笔,一只胳膊连着手仿佛脱离身体机能一般在纸上写下一行又一行字:
      世界住在白云里。
      老师滔滔不绝地吐出五彩的琉璃马,构建起的彩虹桥直戳操场。
      人们行走在小路上,有人在笑,树后坐着一个晒太阳的少年,在哭。
      小鸟在和蝙蝠打架。
      生何欢死何苦·····
      “顾萌萌。”
      没动静。
      数学老师一只粉笔头子飞过来,伴随着又一声惊天霹雳:“顾萌萌!”
      此效果不亚于原子弹落在了广场上,顾萌萌全身的机能似乎在一瞬间恢复,条件反射地站起来:“有!”
      “咣当”一声,凳子由于她的过激反应被突然绷直的腿杠倒在地上。
      “哎呦!”倒的方向不对翻了个圈又砸到了后面同学伸到前面来的脚。
      一瞬间的静,全班爆笑。
      “笑什么笑什么!”数学老师手中的大型直角板在铁质的讲桌上咣咣地敲,全班又瞬静。
      随后粉笔尘夹杂着老师的唾沫星子乱飞,顾萌萌仿佛又生了暂时性耳鸣,自动屏蔽在了自己的世界里,低头看到自己草稿本上歪歪斜斜写着的字,有些潦草得自己都认不出是什么,甚至有些都写到浸染着自己睡觉时流的口水的纸页上去了,字体微微有些氤氲开。
      “你就站着好好清醒清醒吧!”数学老师的以这句话作为原子弹余波的终结,操着直角尺敲打着黑板继续讲课。
      顾萌萌有些麻麻的茫然,转头看向窗外,有云,有太阳,有通往操场的林荫小路,小路上有小鸟但没有蝙蝠,也没有坐在树后哭泣的少年。
      她不知道自己在将要醒来时为什么会有这么多奇奇怪怪的念头。
      她想也许是寄托也许是失望也许是承诺,虽然这三个词意思一点也不相近,但这不阻碍她上瘾般喜欢这种自由自在天马行空的感觉。
      视线回到教室,游离到黑板上,黑板上密密麻麻陈列着她看不懂的公事,解法。
      顾萌萌叹了口气气,也许她听进去了数学老师的一句话。
      高三了,该收收心了。

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