《逃出》丑客

3、第 3 章

　　夜里，刘宇坐在自己的书桌前，一遍又一遍的读着自己写的自荐书，尽量地用一个教师的眼光来评价，他回忆着每一件最细微的小事，为自己的请求找到事实的合理依据。他甚至把自己过去的学习成绩单都翻了出来，一遍遍的核对自己的成绩与排名。他在心中不断告诫自己，一定要让教师们承认！不可以错过的重要机会。一种紧张而兴奋的感觉笼罩着全身。
　　第二天，刘宇上交了自荐书给肖百明老师，不过令他惊讶的是，肖百明老师什么也没问，看也没看一眼就收下了，刘宇虽然想为班主任收下自荐书而高兴，可是心中却有一种说不出的疑惑之感。回到座位上他忽然感到一种奇怪的目光正盯着他，他向周围看了一下，什么也没有发现。但那种感觉使刘宇相信他确确实实被人用不怀好意的目光盯着。但是之后几天，再也没有发生这样的事，于是刘宇也渐渐淡忘了。他发现自己在不知不觉中变得敏感了，对于周围的人的话（主要是对于他自己的）他总觉得有深意，但这并没有使刘宇陷入什么麻烦的境地，他的主要精力都集中在眼前的学业上。
　　过了几天时间，天气开始一点点的降温了，但太阳还是很明亮。刘宇正坐在教室里上课，老师的讲课语调让刘宇感到无力，那如同平板一样毫无起伏和情感的说话声音，却有着比安眠药更大的作用，但刘宇不觉得困，虽然他身边的同学几乎全趴下了。不过刘宇也并没有在听课，他的思绪始终在竞选的事情上。学校的制度是这样的——班级干部的选举一律由班主任老师和各门科目的任课教师一同选定，每一个老师的意见汇总到班主任老师处，然后由班主任老师上报到学校教导处作决定，最后发下结果，由班主任老师宣布校方的决定，分别任命所选的学生为班级干部。刘宇不知道自己上交的自荐书是否已经被看过，是否被上交到上面审查，他也不知道各个科目的教师是不是愿意投他一票。不过自从他向班主任老师申请过选举自荐后，肖百明老师有过几次把他叫到办公室谈话，不过令他费解的是肖百明老师对他的自荐书只字未提，只是问他最近的学习情况，是否交齐了作业，或者是和他侃侃而谈，说考学的目的，未来的出路。但刘宇都知道这些，对他来说这些话都是多余的。于是他觉得自己是否应该去向各位任课老师自我推荐。但不管如何，刘宇都清楚，他必须与老师保持好关系，要让他们喜欢自己，他需要依靠这些老师。不过作为一个学生，对于教师的办公室，都存有一定的畏惧感，因为通常去那里的学生只有两种，一种是接受老师的指令，一种是去接受老师的处罚，不管是哪一种，学生们进去都是要带着某种责任进去。这对于他们来说是一个重大的事，即使只是替老师拿本子，或是传达信息，也是这样的。
　　中午自修时间时，刘宇来到了教职员办公室，这是他第一次进入正式的班主任办公室，先前他同肖百明老师谈话只是在办公室的接待间进行的，刘宇并没有见过老师真正的办公室，那里是学生不可以轻易进入的地方，班级干部也是，所以班主任老师的正式办公室被学生们称为“后台”。刘宇推开黄色漆的门进了房间，这里是一个长方形的房间，只有简单的三个家具，一个红木的柜子，一张缺了一条腿的椅子和一张方形的办公桌，除了家具以外，房间其余的地方堆满了文案袋，练习卷，练习本，记录表，成绩单等等。在这些纸张上积了厚厚的一层灰，看上去尘封已久了。刘宇小心翼翼地跨了进去，房间的空气中有一股呛人的灰尘的味道，让他难以呼吸，他弯下身去，去翻看地上的纸页，那些都是题目纸，有些是印刷的，有些是从不知道哪本练习题集上撕下的一页！他看到那上面的日期是前几年的（肖百明老师写的日期已经都有点褪色了）。然后刘宇走到柜子那里，柜子上面和里面也塞满了很多卷宗，刘宇抽了几份出来看了一下，是一些学生们的报告书，一些检讨书，还有班主任的日志，另外还有一些处分通知。刘宇仔细阅读起来，那几份处分通知上写着“让某某学生退学，其成绩不符合本校的标准且始终不能达到所要求的成绩，故予以退学。”然后刘宇看了一下通知夹在一起的检讨书，那是那个被处分的学生写的，刚开始是一些保证的话和表达决心的语句，但是到后面就变成了哀求的句子歇斯底里的语句，乞求学校上层撤回处分的指令。班主任的日志中也有一些学校上层下达的指令的文件副本，内容是要求班主任上报一些成绩差的学生的名单。刘宇有些明白了，将会把一部分成绩不能合格的学生开除，以保证学校自身的质量。那几份检讨书到后面，学生们写的语句都已经到了一种狂乱的地步了，类似于“发发慈悲！”“恳求学校给予一条活路”“这是唯一的生存条件，依赖于学校”“救命”这样的语句。有些夸张了吧，刘宇不禁想到；虽然纠结于这些修辞和语句毫无意义，可是总觉得意识到了一些隐藏在背后的东西。刘宇翻阅着这些文档，不知为何，他突然产生了一种心慌的感觉，再加上空气中那令人窒息的烟尘味，刘宇感到摇摇欲坠。于是他转身，想要离开这个地方，可是他感到眼前一片模糊，头越来越晕，最后他乏力得靠在墙上，艰难的向门口方向移动，在他感到快要不行了的时候，恍惚间，似乎有人把他扶了起来并走向门外。当刘宇意识清醒了以后，他才发现自己已经身处于走廊里了，刚刚发生的一切就像梦一样。刘宇有些不解地望着办公室的门，那里似乎像一个洞穴一样深不见底。这时上课铃响了，刘宇回到教室里，他没有发现，安纳齐正在走廊里看着这边。
　　下午第二节课上，刘宇的课本摊在桌子上，他呆呆地望着书页上密密麻麻的小字在发呆，时不时地，他会拿起笔，在书上机械的圈划着一些与课上老师所说的内容毫不相关的语句。他是多么地希望可以快一点下课。
　　教室办公室的粉尘味道一直散不掉，刘宇每次跨入这里时都有这种感觉。办公室里总是光线昏暗，窗帘始终是拉起来的。加上外面的阳光，在办公室里形成了一种虚幻的光晕。刘宇身处其中时，有一种随时会掉下无底洞的不安油然而生。肖百明老师的办公桌位于办公室门口靠右的第二个桌子。此时此刻肖百明老师还没有回办公室，刘宇决定在肖百明老师的桌子边等一会。他环顾了一下办公室，有两个老师坐在自己的位置上休息，靠窗有一位老师正在批改着什么，他的身边有一些学生，三三两两的站在那里。刘宇仔细地观察起那些学生，他们看起来年龄比自己小，也许是低年级的学生，他们都是一脸胆怯的表情，让他不禁回想，自己在小一些的时候在办公室见老师是否也是很恐惧，他隐约记得当时的那种不知所措的心情。
　　指针指向上方的钟竖在办公室的一角，但是钟摆没有声音。四周是嘈杂的声音，
　　“今天，你自己怎么认为……”
　　“把这几个都归类起来，分给其他的同学……”
　　“早上点名的时候一共有几个人没有交？你去一个一个问，然后在列一份名单给我……”
　　“你怎么还没有交表格？这已经多久了！你必需……”
　　“今天几点开会？”
　　“下午三点整。”
　　“老师，第三份的习题集我没有，能不能……”
　　“教导主任前面刚刚通知了，让教师们每人都交一份学习报告……”
　　“今天的作业是什么老师？还有哪个……”
　　“我已经和你说了多少遍了，下次我就只能找你家长了……”
　　“不要把这两次的考试混为一谈，如果你把这个当作标准那是毫无意义的……”
　　“见鬼！你为什么就不明白呢？总是自以为……”
　　回过神来，刘宇正惘然的站在那里，他记不得自己要来做什么，肖百明老师还没有回来，目的在那个人身上，刘宇记不得为什么而来，但是知道的只有肖百明老师。如此想起来肖百明老师并没有给人很深的映像，他总是一个人影一样的人，刘宇几乎都记不得肖百明老师有说过什么话，任何一句，都没有记忆，虽然每天都听到肖百明老师的说教。肖百明老师所教的是主修课，现在每天的课程表安排为了符合考生们的考试时间，把副修的科目已经全部被取消了，各个学校为了要顺应大的方向，也有相同的调整，同时在同一个城市的各个学校之间有一个不成文的规则，以“考试”之一学年的学生作为竞赛的筹码，以通过“考试”的学生的数量与整个学年的学生的总人数的比例，占的比例越高的学校就可以得到“竞赛”中更高的排名，排名高的学校就可以获得评比的资格，可以拿到被认可的荣誉。这样的竞争开始不停的向下延伸，学校与学校之间，延伸到了单个学校里各个办公室的主任之间，又延伸到了各个学科的老师之间，最后到了学生们身上。因为学生们的个人成绩对于总分来说，多少都有影响，总分的高低是老师职称评比的依据，同时升学比例也正是学校好与差的标准，学校的好与差也代表了学校的主办方的成绩，如此而已。这样就形成了刘宇的学校所有的那种竞争体制，但这些都是不成文的，没有明文规定，亦没有如此的要求。
　　终于，上课的铃声响了，肖百明老师依然没有回办公室，刘宇离开了办公室，他在门口回望过去，一切的景象如梦如幻。刘宇坐回自己的位子上。
　　午饭前的最后一堂课是历史课：“1789年7月14日法国的巴士底监狱爆发了一场革命……”法国大革命的内容是刘宇少数从历史课老师那里听来的，比较记得住历史故事。并不能算是历史事件，而只能算是故事。因为一切的故事都有开始，经过，高潮最后结束，像没有发生过一样，历史对于刘宇他们，就如今而言，历史不会比杜撰的故事更有价值。手上的厚重的历史教科书当中并没有令他们感到历史的厚重气息，这书中记录了时期地点，人物，仅此而已，它们是冰冷的，没有情感，这本书的记录，即使是战争他们也感受不到他的创伤。刘宇从中加入了一些自己的情感色彩，这才令他稍稍有所体会，有时刘宇也会为此小小的自豪一下，这毕竟是只属于他的一种独到的体会。“我们看书上引用的19世纪法国思想政治家托克维尔的话：‘它（大革命）绝不是一次偶然事件的确，它使世界措手不及，然而它仅仅是一件长期工作的完成，是十代人劳作的突然和猛烈的终结。即时它没有发生，古老的社会建筑也同样会坍塌……只是它将一块一块地塌落，不会在一瞬间崩溃。大革命通过一番痉挛式的痛苦努力，直截了当，大刀阔斧，毫无顾忌地突然间便完成了需要自身一点一滴地，长时间才能成就的事业。这就是大革命的业绩。’我们继续看下去，这里重要的，要记住地是……”
　　可是历史对于他们的吸引力只有一瞬间，刘宇叹了一口气，这时他听到了一声翻书页的声音，他看过去，安纳齐正在津津有味地看着自己带来的书，刘宇注意到安纳齐几乎大部分的时间都只是在读自己带来的书，他的历史课本装模作样的摊开在桌上，在翻开的那一页上写着密密麻麻的字迹，刘宇好奇的看过去那上面的内容：
　　“……我们今天的历史，并非昨天的历史。我们之所知正是因为我们所不可知，今天的历史故事在当初成形之时加入了多少个人的意志，历史的客观存在吗？未必如此，今日的历史既是昨日的总结与归纳，这是人的逻辑。历史就是人的意志的传承，今天你可见的唯有过去的意志的变化。历史即意志……”
　　“……真实的历史是什么，今天列在书架上的历史书都是人们编的故事书，谁对历史本身去追求真实，他就是一个单纯的庸人。人们的自由意志……”
　　下课铃响了，梦醒了，或是该入睡了。刘宇机械的收起课本，从桌下抽出饭盒，这将来也会成为历史，他进入老师的办公室也可以被编入一个故事，历史映照出的人都是扭曲的面貌。谁还会记起几百年前的战争，谁还会记起千年前的人们，即使他们被存于书页之中，如今已经无人再去翻阅。刘宇跟着同学们一起在教室外的走廊上排队，人们簇拥在一起，你中有我，我中有你，喧闹声中，所有人都溶化了，成为了一体，刘宇惊讶的发现，只有自己还是一个独立的人，他没有发现，安纳齐正站在他的身后。铃声响起，重重叠叠的人影向楼下走去，端着饭盒，刘宇跟在人流之中向下走去，向下走去。他回头看去，正有一个人站在人群中，如同是河流中间的巨岩。
　　天空中开始不停的飘下细雨，气温一点一点降下来了，教室里的空气有一股潮湿的气味，教室里的座位被重新调换过了。刘宇和安纳齐坐在了一起。这是一个靠窗的位置，安纳齐一直开着窗，有些阴冷的风不断地吹进来，刘宇看过去，他发现安纳齐似乎很喜欢吹冷风，安纳齐转过头来说道：“窗开着有影响到你吗？”“没有，开着吧，我也想吹吹风。”刘宇这样说道。
　　上课预备铃响之前，老师就已经开始上课，打响铃声时，黑板上就已经响起了粉笔的摩擦声，刘宇机械地抄写着笔记，但他几乎没有明白自己在写什么内容，当然他现在也不想去明白。突然他察觉到了一些异样，他不安的在位子上动了动，为了安心，刘宇把注意力放到笔记本上，一时间他没有反应过来笔记本上写的是什么，原来是化学的笔记，但他觉得自己从来没有看见过试管，烧瓶或者是酒精灯什么的。他总是隐约的感到自己似乎把一些很细小的什么东西给遗忘了。
　　时间已经不知不觉的过去一半了，看向学校的大门口，那儿就好像是一片森林间的小径，刘宇觉得自己身在其中却不知所措，“地方太大了，哪里是尽头？人们之所以害怕，并非因为他们之所见，而正是因为他们所不能间，小心，几乎每一个人都在森林里迷失了方向或是他们自己。”安纳齐曾这样对刘宇说。也许是因为没有好好休息的原因，刘宇每次走在校门口的大道上，总是感到昏昏沉沉，有时他都说不清自己是怎么进来，出去的。他看见在门口的林荫大道上站着三个人影，那看起来似乎是一位女士，一个老师，还有一个应该是个孩子。刘宇先看向了那个女士，她的腰间好像露出了一些肌肤，因为太远了，刘宇看不清她是长发还是短发，背影看起来很漂亮，刘宇有些出神的想要看个仔细，但是那个女士似乎要离开，她走远了。刘宇觉得有点儿失落，但他不会再看见了，可他还是有些期盼看到一点儿什么，这种注意力的转移让人有快感在身。但是此刻，刘宇只能看见一个老师和一个孩子在那里。孩子在一蹦一跳的四处窜动着，一会儿跳上花坛，一会儿又去爬铁门，他如同地上的影子一般，时隐时现。雨好像停了，空气中的潮湿气味很清心。孩子的天性就是玩耍他们的心思就如同是雨后的天气，能够听见轻轻的欢叫着。老师，那个看似是的背影似乎在追赶，他们就在校门口追赶着，那孩子不能被抓住，刘宇这样想到，那追逐简直就是一场生命的追逐，孩子会被扼杀，背影变得高大起来，继续追赶。
　　大门开着，绝不可以进出，只能在门口等待着可以进入的许可。门口的守卫人很尽忠职守，刘宇觉得追逐的动静应该很大。他不再望向那里，教室里每一个人的动作都出奇的一致，就像一片墓地的墓碑排列一样。这真是令人感到安心啊，他正安详的坐在那里，看着前方，但有个人没有躺下，他在这片墓园中作为一个活着的人，他似乎饶有兴趣在站在排列中。那个人曾对刘宇说过；“要走出大门先要学会明白，自己可以什么，要学会抛弃我应该干什么，记住一句格言，不能杀了自己的能使自己更加的强大。”
　　安纳齐忽然对刘宇说道：
　　“白羊座已经上了地平线了、而且这会儿，天秤座在夜空中。太阳在黄道上走向南去，要在太阳开始向北走之前做些什么。你明白吗！”
　　“你是……你是在指时间吗？听起来不像天文。”
　　“你以为呢？呵呵呵……不是如此单一的。所有分叉的源头只有一个。天文与时间只是两个分开的小径，有的人必生研究天文学，他们在天文学这条小径上走着，看见了宇宙，群星，无穷的，有光，有黑洞，一切超凡的。另外有一群人，他们花去一生的时间来探讨时间，，他们要寻找，要抓住时间，这些人在两条路上走着，但本质使他们离得越来越远。时间与天文，本来不就是一个吗？修辞学与数学有什么关系？诗语与公式有什么想通吗？这怎么可能？是的，其实共同的基础是逻辑！你明白吗，逻辑，谁有？人人都有，可为什么，既然是如此的明了，为什么要如此的舍近求远？人们喜欢为自己造迷宫，而且把自己关在里面。是那些有学识的人。”
　　“迷宫？什么样的迷宫？他们为什么会自己把自己困在里面？”
　　“因为什么呢？我们如此的讨论也会走到迷宫里去的，千万小心了，很多人把世界看成是一个迷宫，当他们发现自己被困其中时，他们以为是被世界困住了，其实是被自己困住了。注意了，要不断地提醒自己，很少有人可以在自己的迷宫中来去自如的，天空中的北斗七星可以为你指明方向，但是无穷的星座也容易使你迷失自我。”
　　“自我的迷宫？所有人都意识不到？不……你是说大多数人吗？”
　　“是大多数人意识不到他们正身处何处，因为实在是太真实了你知道吗？意识到自身处于何处的人也是，他们会被自己误导。真实和虚假？你知道吗？真与假的分辨对象是什么？是我们自己的思想。我之所需是不是真的需要？你又问过自己吗？谁会去怀疑自己，因为我思故我在？也许自己才是最值得怀疑的呢？但是自我的虚伪在欺骗自己，我们自己的虚假从何而来？自然是自己的周围。谎言生成谎言，虚假生成虚假，生生不息，真是妙不可言，不是吗？”
　　“那么，我们还能相信什么，如果一切都是假的，我们还需要相信？”
　　“那么，为什么人们会迷惘？会不知所措？真正的傻瓜会去执着于对错，而且会自认明白。对与错如何能了然于心？你看，还是在迷宫里，我看着天上的太阳走过白羊，走过双鱼，对吗。”
　　就在这个时候，铃声又响了，刘宇从自己的座位离开，他走到教室的窗户前看向校门口，那儿有两排花坛，还有一地的落叶。天空中看不见那只由鲲鱼变化而来的大鹏鸟，只有成群的麻雀。
　　终于还是放起来，竞选本身不是由谁说了算的。刘宇明白了，这是一个整体，一个集体，即使是竞争也只能在这个整体的内部，任何人，只要属于这个集体，不论他是普通同学，班级干部，也只能作为一个部分存在于这个集体中。刘宇明白了，该放弃掉了，现在很紧迫，早一点放弃无谓的希望，把精力集中到之后更重要的事情上面来。继续吧，战斗还要继续下去，为了未来的生活，奋斗还远没有结束。但是刘宇依然不解，老师为什么不给自己一个明确的答复，为什么不直截了当的给自己一个结果？有什么事发生吗？肖百明老师的行为，他显然是在回避，为什么？难道是因为工作实在太忙了？刘宇除此之外也想不出别的理由。