5、全人学校 ...
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在经历了宝贵而短暂的和贵园毕业假期之后，位于茅轮之乡北部的全人学校终于开学了。
觉坐在座位双手托腮，静静地端详着讲台上面对一众老师同学神情淡然，侃侃而谈的瞬。
作为竹马，觉还是比较了解清沼瞬的，瞬这个人看起来温温柔柔的，实际上他的高傲隐藏得颇深。
瞬与生俱来就天资聪颖，拥有俊秀的外貌，浸润在大家欣赏的目光中，常人面对他人夸奖时总是会表现出羞涩、兴奋或是得意的神情，而瞬却完全不同，他对夸奖自己的人，总是神色平静，甚至有点小高冷，而大人们也并没有觉得有什么问题，反而认为瞬宠辱不惊，因此大加赞赏。
以前觉还对瞬颇有微词，甚至暗自与瞬较劲，但坦白来说，只是觉单方面将瞬视为竞争对手，而瞬对觉的小动作比较坦然，隐隐有些纵容，让觉有一种一拳打在棉花上的无力感。
而现在觉和瞬之间的关系产生了一点微妙的变化，自祝灵来到早早从和贵园毕业，觉逐渐能够体会到瞬一直以来的心情，因为老师、家长们以及认识的不认识的人实在是太热情、太夸张了。
作为一个只有三千人的小镇，人们早已从繁重的生产劳动中解放出来，町的社会体制基础是互信互助、无私奉献、按需分配，人们可以自由地选择自己理想的工作，实现人的自由而全面的发展，所以町上的人们大都十分悠闲。
可以说哪家出了一个新闻，第二天全町的人都知道了，路上总会有叔叔阿姨、爷爷奶奶关心学业，对觉嘘寒问暖，有一点小成绩大家都不吝赞赏，虽然并没有什么恶意，但总让人臊得慌，要想不那么窘迫，觉也只能学着平静自己的心情，但觉天生不是那种很会掩藏自己情绪的人，一直不怎么成功。
「总有一种打了自己脸的微妙尴尬感呢。」觉捂着脸。
自打这点别扭的心理消散之后，觉也能坦然地与瞬相处了，两人一道交流学习心得，思考问题解决困惑，一起探索咒力使用的奥秘，关系逐渐亲近，关于这一届全人班双子星的说法逐渐流行起来。
这一届全人班共有三十多人，分为一到六班，开班以来，一班从仅有朝比奈觉、青沼瞬，扩充到秋月真理亚、伊东守、天野丽子共五人。
班导是远藤老师，因为他有张圆脸，搭上浓密得和头发分不清的落腮胡，有时给一种上下颠倒的错觉，荣获同学们一致认可的“太阳王”绰号。
日子就在不断重复着的咒力基础锻炼、无聊的伦理规定和充满暗示性的伦理故事中一天天过去，顺带一提，为凑足新同学正式开班，太阳王还故意拖慢了教学进度，这让本就冗长的日常课程更显乏味。
这天，还是日常的伦理规定课，无聊的课程加上太阳王毫无起伏的朗读声，让很富有求知精神的觉都抵抗不住瞌睡虫的诱惑，当然全班大部分同学也都昏昏欲睡。
瞬也无心书本，目光从全人班的巨大木制落地窗外的风景转向身旁，偷瞄觉的睡颜，脸上是难以掩藏的温情。
觉浅栗色的头发如主人的性格一样显得阳光、温暖，平常如红榴石般的宝石眸子安静地阖着，瞬甚至能清晰地描绘出前些日子觉成功破解难题时喜悦溢于言表、双眸发光的样子。
这是自己见过的最漂亮的颜色，瞬心想。
就像沙滩上捡贝壳的少年，偶然发现了沧海遗珠，第一个念头是将它装进自己的口袋里。
本以为这个无聊的上午会就这么度过，但太阳王突然中止了朗读匆匆出门，约莫一刻钟后，带着一个小女孩返回了教室。
教室里响起欢迎的掌声将觉惊醒，他揉揉眼睛，打了一个哈欠。
“这位是渡边早季，以后就是各位的同学了。”
太阳王发动咒力，从黑板槽调集了粉笔粉末在黑板写下早季的名字。
说来有趣，和贵园的老师是手握粉笔在黑板写字，那是一种以碳酸钙和硫酸钙为主要成分的白色笔形固体，能在黑板上留下白色的划痕，但自身也会被损耗。
而到了全人班，老师无需动手直接以咒力操纵粉笔写字即可，连书写留下的粉末都能再利用。
说起来简单，但靠随随便便想象的意象绝不可能做到，必然需要解决如何让粉末克服重力的问题。
粉末虽微细，却仍然受地球重力影响，确实可以通过咒力临时固形，但据觉观察，当太阳王注意力不在黑板上时，粉末仍没有散落，可见是牢牢黏在黑板上的，并不是临时固形。
说是黏在黑板上其实并不准确，因为粉末与黑板之间并没有作为第三种物质的粘合剂，可能的情况是细微粉末卡在粗糙黑板的凹陷处或者说是静摩擦力阻止了粉末下滑。
可见成功地使用咒力实现自己的想法，绝非是用咒力将脑海里意念简单复制到外界。
例如想让一个桶飞起来，光是默诵真言，想着：桶飞吧！
这样是绝对达不到目的的，必须用合适的意象来执行这个操作，例如想象用一只看不见的手提起桶，或想象一个平台来升降桶。并且意象越细腻，越符合物理、化学、生物规律，就越能达到目标，据说町里的咒力高手甚至能随心改造或创造生物。
故而创造意象一直是全人班的教学重中之重，觉和瞬一直在做这方面的探讨，但奇怪的是町里禁止学生平时使用咒力，就算读了全人班也要撑过比和贵园更长更累的学科课程，才可进入能力开发教室，获得随时使用咒力的权利。
不管怎么说，樱花凋零后，全人班终于迎来了最后一名同学，一班终于六人满员，全人班的各项比拼即将拉开帷幕。
作者有话说
第5章 全人学校
