《她身体里的战争》月映春禾

5、藏起来的在意 初二重

　　初二重新排座位时，娃娃被分到了教室中间的位置。新同桌是个叫伟伟的女生，身形微胖，气质中性，说话做事都透着一股随和劲儿。

　　只是伟伟有脚臭，刚同桌时，娃娃实在难以忍受，可没过多久，两人竟聊得火热，相处得格外开心。

　　迭戈的座位离娃娃依旧有些距离，他身边和前排坐的都是女生，娃娃看在眼里，心里泛起阵阵不爽与嫉妒。

　　可她不敢表露分毫，生怕被迭戈察觉自己毫不在意的伪装下，藏着深深的在意。

　　迭戈还是那么亮眼，成绩更是节节攀升，所有的学科都稳定在班级前几，这让娃娃心底的紧张感愈发浓烈。

　　为了不让迭戈看出自己的心思，她刻意和伟伟走得极近，相处久了，她越发觉得伟伟开朗爽朗，是个能让人安心的伙伴。

　　娃娃把自己的出生经历讲给伟伟听。

　　伟伟睁大眼睛惊叹：“你不会是天上哪个神仙下凡吧？”

　　后来伟伟把这事讲给父母听。

　　她说：“我爸妈听完后，都笑得合不拢嘴，说这一定是你同学的爸妈逗孩子开心的神话，他们当了那么多年的医生，这么奇葩的事情还是头一回听到，并且，这也不符合医学逻辑，更不符合科学。”

　　娃娃听到后气得嘟起脸，认真辩解：“我没有骗人，真的，我全家都这么说，妈妈的好友也这么说的。”

　　伟伟无奈地应着：“好吧，这太不可思议了，让我瞧瞧，你不会真是天上的哪个星座下凡吧？那我可要好好拜一拜你了。”

　　娃娃说：“哼，不行，要收费。”

　　伟伟的存在，让娃娃那颗思念迭戈的心有了安放之处，可她还是会时不时偷偷望着迭戈发呆，目光里藏着不敢言说的心事。

　　后来，娃娃吞吞吐吐的把这份羞耻的心事告诉了伟伟：“……你是我最好的朋友，你不可以告诉别人，告诉别人，我就不跟你玩了，求求你，千万不要告诉别人。”

　　伟伟听到后满是疑惑与不解：“你喜欢这种类型？你喜欢他啥啊？我非常不能理解。”。

　　她虽很无奈，却是个守信的人，从未向旁人透露半分。

　　初二是娃娃人生中极为重要的阶段，要为中考全力以赴。

　　她最害怕的，便是无法和迭戈考上同一所高中，意味着两人就此分道扬镳。

　　这份恐惧让她更加疯狂地投入学习，初二上学期，她的成绩稳步升至班级中上等，迭戈依旧稳居前几名。

　　差距越来越大，让她不敢有丝毫松懈，更加拼命的追赶，她时常揪着伟伟问问题，哪怕她曾经羞于问别人问题，因为这会让她觉得没有面子，等于像别人承认自己的弱小。

　　但面对迭戈疯狂的进步，她已经顾不上什么面子了，她只希望自己不要被丢下。

　　每天除了学习还是学习，她一刻都不敢喘气，连吃饭走路都在默背知识点。睡觉都能梦到自己在考试。

　　那些藏在心底的在意，那些不敢表露的思念，都化作了笔尖下不停歇的沙沙声，化作了深夜里不肯熄灭的台灯。

　　她知道，自己不能再像初一那样，只靠着课桌的安心和发作业本时的短暂交汇来慰藉自己。初二的时光，是追赶，是蜕变，更是为了能和那个亮眼少年，在同一条路上继续前行。

　　她把所有的情绪都藏进书本里，藏进习题里，藏进和伟伟的相处讨论题目里，只等中考那天，用成绩证明自己不差劲，也证明那些不敢言说的在意，从来都不是单向的遥望。

　　初二下学期的风焦躁热烈，吹进了教室的每一个角落。

　　娃娃的成绩单像一张被反复揉搓又展开的地图，语文、数学、政治三座山稳稳矗立，可英语、化学、物理、历史却像四处蔓延的荆棘，拖拽着她前行的脚步。

　　她知道自己站在班级中上游的位置，可那“上游”是个很尴尬的处境，她每门科都不是很稳定，随时可能坍塌变成下游，因为她学习比别人慢半拍，非常的吃力，为了追赶上他才拼命的使出浑身解数达到现在的水平。

　　妈妈眼里的焦虑比她更甚，那些陪伴的深夜、补习的费用、欲言又止的叹息，都化作无形的重量，压在她本就紧绷的神经上。

　　她不敢停，也不能停，只能在题海里一次次钻研，试图把那些拖后腿的科目一点点拉上来，但是始终没有明显效果，仿佛考高分需要的不是努力，而是方法和天赋。

　　而这正是反应迟钝的娃娃缺少的，她觉得自己脑子天生比别人迟钝，仿佛还没开智，又仿佛脑子里住着两个东西，显得太沉重。

　　偶然的一次语文课，老师读了娃娃的作文：《写给未来的自己》。

　　她没有写豪言壮语，也没有写对成绩的执念，只是诚实地写下了自己心底最真实的感受：人生的真谛，或许就是在一次次失败中站起来再奔跑；自己或许有一天会成为对社会有用的人，也或许有一天会沦为落魄者；人生总不是一帆风顺，风雨与深刻的孤独，本就是成长的底色。但她不畏惧这一切，她希望未来的自己，无论身处何种境地，都能有勇气坚定地选择自己走的路，哪怕要一次次跨过带血的刀刃，也要朝着认定的方向，一步一步，稳稳地走下去……。

　　作文被老师当作范文在班里朗读。

　　当“带血的刀刃”四个字从老师口中缓缓念出时，教室里先是陷入了一瞬的寂静，没过一会，瞬间沸腾起来。

　　同学们纷纷交头接耳，惊叹：“是谁写出了这样带着痛感与力量的文章……？”

　　“是啊太不可思议了。”“……”

　　有人感慨，有人议论，喧闹声几乎要掀翻屋顶。

　　娃娃坐在座位上，目光屏蔽所有人，静静地落在前排迭戈的身影上。

　　他没有像其他人那样议论，也没有回头寻找谁写的文章，只是手托着下巴，微微低着头，陷入了沉思，仿佛他知道这就是娃娃写的。

　　他的神情安静而专注，仿佛周围的喧闹都与他无关，又仿佛他听懂了那些文字，甚至说，他的反应，像是在沉浸的听自己写的文章。

　　他没有融入那吵闹的氛围，却以一种更沉静的方式，与这篇作文、与写下作文的人，产生了某种隐秘的联结。

　　娃娃一直静静地看着他，看着他沉静的侧脸，看着他托着下巴的手指。

　　这时，教室里所有的喧闹都褪去了颜色，那些拖后腿的科目、妈妈的焦虑、中考的压力，都变得遥远而模糊。

　　她只觉得，自己和迭戈之间，好像隔着无数张课桌、无数个日夜，却又近得仿佛能听见彼此的心跳。

　　她知道，那些带血的刀刃，那些风雨与孤独，那些不敢言说的在意与追赶，都在这一刻，被他的沉默接住了。

　　这一刻，她不需要他开口赞美，也不需要他回头寻找，只要他愿意在喧闹中为她安静片刻，只要他愿意把那些文字听进心里，就足够了。

　　下课铃响起时，喧闹渐渐平息。

　　娃娃低下头，继续翻开英语课本，指尖触到书页的瞬间，心里多了一份从未有过的踏实。

　　她知道，自己依旧要跨过那些带血的刀刃，依旧要面对那些拖后腿的科目，依旧要承载着妈妈的焦虑与自己的期待。

　　但她也知道，有些东西，已经不一样了。

　　那些文字，那些沉默，那些隔着人群的注视，都成了她心里最柔软的支撑，让她在追赶的路上，不再孤独害怕，而是有了可以安静回望的、带着温度的归处。

　　只不过她依旧会焦虑，依旧会紧张，依旧会在深夜里对着习题发呆，因为接下来等待她的是更加深刻的绝望。

　　可每当她想起迭戈托着下巴沉思的侧脸，想起他在喧闹中为她保留的那份安静，那些焦虑与紧张，就会化作更坚定的力量。