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31、偏离轨道
兴 ...
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兴趣组决定放弃飞行模型,是在一次长达两小时、最后差点演变成零食分配会议的讨论之后。
市赛结束以后,他们原本打算继续改进舵面和载荷系统,可新一届青少年航天创新赛发布了题目,要求参赛者以微小卫星为基础,设计一项具备现实价值的空间任务。物理老师把通知投到白板上,许原看到“卫星”两个字便坐直了,另一名组员已经开始搜索往届方案。
只有陈卉盯着“微小卫星”看了很久,问:“有多小?”
物理老师说:“通常说的是重量和体积,不是做一颗能装进口袋的装饰品。”
“那能不能做成圆的?”
许原看她:“为什么?”
“方的不好看。”
“卫星设计不以好看为第一目标。”
“你们上次的飞机也不好看,照片发出去以后点赞比隔壁机器人少一半。”
许原沉默两秒,转向林见微:“把她从团队形象管理降成后勤吧。”
“职位是你们封的,不能随意撤销。”陈卉把一包饼干护到怀里,“而且后勤掌握着物资,建议你重新组织语言。”
林见微没有参与争论。她坐在白板前,把赛事要求从头看了一遍。微小卫星不是他们能够真正制造和发射的东西,比赛考查的是任务设想、总体方案和仿真结果。换句话说,他们要从“怎样把一架模型做出来”,转向“怎样证明一个暂时做不出来的东西可以工作”。
这对林见微有一种近乎准确的吸引力。
“做卫星。”她说。
许原看向她:“飞行模型不改了?”
“先保留数据,以后有机会再做。这个比赛报名截止还有两个月,我们可以试试。”
“任务方向呢?”
林见微将赛事说明翻到最后一页。上面列举了气象观测、通信、农业监测和灾害预警等参考领域。她想起上次答辩时,评委问过他们的模型如何应用于真实山区,也想起自己说过尚未解决的环境感知。
“山火监测。”她在白板上写下四个字,“用低轨微小卫星进行热异常识别,发现疑似火点后,把位置传回地面。”
陈卉问:“它能直接灭火吗?”
“不能。”
“能往下面倒水吗?”
“不能。”
“那它在天上看着?”
“它负责尽早发现。”林见微解释,“山区面积大,地面巡查不可能覆盖所有地方。如果能缩短发现时间,就能减少火势扩大的可能。”
陈卉听懂了,点点头:“就是站得高,看得远,但不负责下去打架。”
许原说:“像学校门口的值周老师。”
物理老师正端着杯子喝水,闻言抬眼:“我建议你们谨慎类比。”
题目定下来以后,真正的问题才刚刚开始。
一颗微小卫星需要什么系统,轨道高度怎样选择,多久能经过目标区域一次,如何完成能源供应和数据传输,每个问题后面都跟着更多问题。林见微第一次画总体框图时,白板上只有六个整齐的方框;三天后,方框变成了十七个,连线绕得像一团没人整理过的耳机。
陈卉站在白板前看了半分钟:“它现在看起来不像卫星。”
“像什么?”
“像你们把蜘蛛按在墨水里,然后让它在墙上走了一遍。”
许原指出:“蜘蛛只有八条腿。”
“这是一只管理能力比较强的蜘蛛。”
林见微放下笔,向后退了两步。她也觉得那张图有问题。各个系统都被画了出来,可它们之间如何交换数据、如何分配电量,她还没有真正想清楚。飞行模型上的零件可以拆下来重新安装,卫星方案里的错误却常常藏在计算中,表面看起来什么都有,实际可能从一开始就无法运行。
他们向魏岚发了一封请教邮件。
两天后,魏岚回复了四个问题:目标区域有多大?需要多久发现一次异常?传回的是原始图像还是识别结果?任务至少持续多长时间?
邮件末尾只有一句话:“先确定任务,再决定卫星长什么样。”
林见微盯着这几个问题,删掉了已经画好的大半张总体框图。
许原看着她按下删除键:“三天白干?”
“方向反了。”
“不能留一点?”
“留着会忍不住往上补。”
陈卉坐在旁边拆饼干,安慰他们:“没关系,科研人员情绪稳定。”
她刚说完,电脑因为没来得及保存突然卡住,许原的表情当场失去了稳定。
随着方案推进,林见微放学后的时间越来越多地留在实验室。她不再亲手加工模型,却要看大量陌生资料,还要补齐轨道和传感器的基础知识。很多文献里,一个公式占据半页,她认识里面所有符号,连起来却不知道在说什么。
第一次轨道覆盖计算,她得到的结果是卫星每天经过目标区域四百多次。
许原核对半天,问:“你设计的是卫星还是吊扇?”
林见微重新看公式,发现自己把周期单位弄错了。
第二次计算结果变成了每三个月经过一次。陈卉听完评价:“这个监测频率比较适合观察树木自然老去。”
林见微第三次没有立刻重算,而是合上电脑,去走廊尽头站了五分钟。
高二第一次月考也在这个时候公布成绩。她的物理进了班级前十,数学却掉到了二十七名。总排名贴上墙以后,赵老师把她叫进办公室,指着卷子上空着的最后一道大题问:“为什么没写?”
“时间不够。”
“前面选择题用了多久?”
林见微沉默。
“一个小时?”赵老师猜。
“七十分钟。”
赵老师摘下眼镜,用一种近乎怜悯的眼神看着她:“整张卷子一共一百二十分钟。你准备给大题举行默哀仪式?”
林见微低头看卷子。
她不是不会做前面的题,只是每做完一道都要重新检查,总担心自己漏掉条件。最后几道选择题反复验证了三次,等她翻到大题,考试已经只剩下不到半小时。
“下周开始,每天做一组限时训练。”赵老师在试卷上写下时间,“正确率重要,但你不能为了避免错题,让会做的题连出现的机会都没有。”
这句话听着有些熟悉。
林见微想起比赛时被她主动取消的第二次飞行,又想起自己在每一份方案里不断增加的复核步骤。受伤之后,她学会了谨慎,却好像把谨慎带进了所有事情里。
安全流程可以防止意外,人生却不能每一步都在确认无误以后再向前。
从办公室出来时,楼上刚好下课。七班的学生沿着楼梯往下走,陈卉夹在人群里,一眼便看见她手里的数学卷子。
“多少分?”
林见微把卷子反扣:“个人隐私。”
“那就是没考好。”
“你考了多少?”
“我的成绩不需要隐私保护,因为没有商业价值。”
两人正说着,沈书白从楼上下来。七班有人追在她身后问题,她停在楼梯转角解释了几句,等那名学生离开后才看向林见微。
“赵老师找你?”
“嗯。”
沈书白的目光落在她反扣的卷子上:“数学?”
林见微不太愿意承认,却还是点了头。
“多少?”
陈卉立刻伸手抢卷子:“沈老师问就不算侵犯隐私。”
林见微反应更快,将卷子折起来塞进书包。拉扯之间,一张写满卫星参数的草稿纸从夹层里掉出来,飘到沈书白脚边。
沈书白弯腰捡起。
纸上全是公式、表格和结构草图,边缘写着几行被划掉的计算结果。她大概看不懂具体内容,却能看见纸面上反复修改留下的痕迹。
“新项目?”她问。
“微小卫星山火监测。”
“进行得怎么样?”
林见微顿了一下:“轨道算不明白,数学也没考好。”
两件事放在一起说出来,比她想象中更难堪。她曾经那样明确地告诉沈书白,自己想试试航天设计,如今真正开始靠近,却连一张高中数学试卷都无法顺利完成。
沈书白没有安慰她“已经很好”,也没有说一次成绩不重要。她把草稿纸整理平整,递回去:“所以现在知道该补什么了。”
“知道。”
“那不是坏事。”
“可我以为……”林见微停了停,“我以为只要足够喜欢,就能学会。”
楼梯间的人渐渐少了。陈卉察觉气氛不对,抱着自己的作业先往楼下走了几步,没有彻底离开。
沈书白看着林见微:“喜欢能让你愿意开始,不能替你完成后面的事。你会有学不会的时候,也可能努力很久,仍然不如别人。”
“那还要继续吗?”
“这不该问我。”
又是这句话。
林见微这次却没有失落。她低头看着那张被沈书白捡起来的草稿,过了一会儿,自己回答:“要。”
“为什么?”
“因为我现在只是不会,不是不想会。”
沈书白笑了:“那就先把试卷拿出来,别让陈卉以为里面装着国家机密。”
楼下的陈卉立刻说:“我已经知道了,二十七名。”
林见微抬头:“你怎么知道?”
“刚才路过二班成绩表看见的。”
“你能不能少路过一点?”
“学校走廊属于公共区域。”
沈书白没有继续逗留,提醒她们晚自习快开始了,随后抱着教案走向办公室。林见微站在原地,看着她走远,又低头看向草稿纸。
沈书白没有告诉她该不该继续,也没有把她从那点挫败里拉出来。可林见微发现,自己已经能回答了。
当晚,兴趣组群里收到一张新的进度表。
许原打开后,发现林见微把每天的任务分成了方案学习、轨道计算和数学限时训练三部分。最后一栏写着每晚十点半停止项目,超过时间不再修改。
他在群里问:“你终于决定睡觉了?”
林见微回复:“避免第二天计算出吊扇轨道。”
陈卉紧接着发来一张吊扇旋转的动图,并将群名改成了“国家级高空吊扇研发中心”。
物理老师两分钟后把群名改了回来。
一个月后,林见微的数学排名回到班级第十三。轨道覆盖程序也终于跑出了合理结果:在设定轨道条件下,目标区域能够获得稳定的重复观测机会,但单颗卫星仍然存在较长的间隔。
他们没有为了让数据好看而隐去这个缺点,而是在方案里明确写出:单星系统只能作为早期验证,实际应用需要星座协同,并结合地面监测补足覆盖空缺。
魏岚看到修改稿后,回复了一句:“现在像一份任务方案了。”
报名截止当天,林见微点击提交。
屏幕弹出“上传成功”时,实验室里没有人欢呼。许原正趴在桌上补作业,陈卉在旁边为宣传图选择字体,选了半小时仍然坚持第一种最好看。物理老师检查完文件,只说了一句“等初审结果”。
林见微靠在椅背上,望着那份终于无法继续修改的方案,忽然有种短暂的空白感。
她们的卫星还没有真正飞上天空,甚至不确定能否通过初审。它目前只是服务器里的一份文件,由许多计算、争论和推翻重来的痕迹组成。
可林见微知道,自己已经走进了一条新的轨道。
这条轨道不是笔直向前。它会偏离,会修正,会在很长一段时间里看不见终点。
她第一次不再急着证明自己一定能够抵达。
只是准备继续走下去。