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10、来自老师的谈话 学习和感情 ...
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纸终究包不住火。
何槿宁和沈康邦经常一起出入图书馆的事情，还是被老师们注意到了。
最先找何槿宁谈话的是班主任周德明。
“何槿宁，你最近的学习状态怎么样？”周德明把她叫到办公室，和颜悦色地问。
“挺好的，周老师。”何槿宁说。
“英语成绩进步很大啊，从原来的六七十分到现在的一百多分，不容易。”周德明翻了翻她的成绩单，“语文、数学、政治、历史、地理也都很稳定。照这个势头下去，高考考个好大学是有希望的。”
“谢谢周老师，我会继续努力的。”
“嗯。”周德明点了点头，然后话锋一转，“不过，我听说你最近和理科班的沈康邦走得很近？”
何槿宁的心跳漏了一拍，但脸上没有强装镇定，没有表露出什么，深呼吸一口气后对周老师认真地说：“我们是学科互助的搭档，一起学习而已。”
“我知道，学校组织的那个互助活动嘛。”周德明说，“互助是好事，但要注意分寸。你是女生，又是重点班的学生，名声很重要。年级里有些风言风语，你应该也听到了。”
何槿宁低下头：“听到了。”
“那些话你不用太在意，身正不怕影子斜。”周德明说，“但你也要注意，不要给别人留下话柄。学习和感情要分清楚，现在不是想那些事情的时候。”
“周老师，我没有——”
何槿宁想解释。
“我知道你没有。”周德明打断她，语气温和但坚定，“我只是提醒你。你是个懂事的孩子，知道自己该做什么。去吧。”
何槿宁走出办公室，长长地呼了一口气。
同一时间，沈康邦也被他的班主任李老师叫去谈话了。
李老师是个四十出头的中年男人，教物理的，说话直来直去，不像周德明那么委婉。
“沈康邦，你最近语文成绩进步了，不错。”李老师说，“但你的物理和化学成绩下降了，你知道吗？”
“我知道。”沈康邦说，“上次月考物理没考好，我会补上来的。”
“你怎么补？靠文科班的那个女生给你补？”李老师的语气有些尖锐，“沈康邦，你是咱们班的班长，是年级的种子选手，你的一举一动都有人看着。你和一个女生走得太近，影响的不只是你自己，还有她。”
沈康邦没有说话。
“我不是反对你们互相帮助。”李老师放缓了语气，“但你要把握好度。你现在是高二，明年就高三了，最关键的时候。感情的事情，等上了大学再说也不迟。”
“李老师，我们没有在谈恋爱。”沈康邦努力平静地说。
“我知道你们没有。”李老师说，“但别人不知道。你们继续这样下去，迟早会被人说闲话。到时候对谁都不好。”
沈康邦沉默了一会儿，然后说：“李老师，我明白您的意思。但我想说，我们的互助学习对我的语文成绩确实有帮助，对她的英语成绩也有帮助。如果我们因为怕人说闲话就停止互相帮助，那才是真正的损失。”
李老师看着他，目光里闪过一丝意外。
“你说的也有道理。”李老师最后说，“但你要记住，学习成绩是第一位的。如果下次考试你的成绩继续下滑，我会重新考虑这件事。”
“不会下滑的。”沈康邦说，“我保证。”
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被老师谈话之后，两个人之间又陷入了了一段低调的日子。
他们没有停止互助学习，但更加注意避嫌了——不在公共场合表现得太亲近，说话也注意分寸。
但他们的成绩，确实在有目共睹地稳步上升着。
三月的月考，何槿宁的英语考了112分，总分排名年级文科第十。
沈康邦的语文考了96分，总分排名年级理科第二。
成绩出来那天，沈康邦在图书馆里对何槿宁说：“你看到了吗？我们的方法是对的。只要我们成绩好，老师就不会反对，我们在一起，学习的。”
何槿宁点了点头，但心里想的是另一句话——“在一起”这三个字，从沈康邦嘴里说出来，怎么听都有点别的意味。
她定了定神，强迫自己不去多想，低下头继续做题。
窗外，三月的春风拂过凤凰木的枝头，光秃秃的枝干上冒出了嫩绿的新芽。
春天已经悄悄地到来了。
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