3、话剧《勇气》 懒得重新弄 ...
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（一个人走进来，灯光打在他头上，独白）主角一：本身上早课的时间是7：20，学生却要比老师早到5分钟，本来这个时间是拿来给学生吃饭或是整理仪容准备上课用的，现在却并到一起是早课的一部分了，可课表上还是7：20，闹铃却是15就响了，教导主任也是15就开始巡逻了，是一分都不能迟到的。
主角一：早课是不能喝水不能吃饭的，但是许多学生为了多睡一会，会掐着点儿起床上学，这时候多数家长起不来，便偷懒拿钱让他们去到外面买，买了刚巧卡点到了学校，饭还没吃呢，就上课了，等下课一看，都凉了。那些家长起得来的就稍微好些，不过他们也要起得更早些，吃了母亲的早饭再还没消化就马不停蹄上路了，脚步是要加快的，早课下了也是会犯困的，几乎就这样睡过去了，第一节课也这样睡过去了。
主角一：照这样下去，恐怕以后，只能三点钟就起床打卡，告诉老师我起床了，三点半告诉老师我穿好衣服了，四点和老师说准备读书了，然后开个视频，打给老师看，内容就是学生睡眼蒙眬地站着读书，读了俩小时后，就完成早上的学习任务了，得到一个小红花，然后再吃饭，然后再出门、到学校，又是一天的课程，上到晚上十点，再放学，然后再打个视频，告诉老师孩子回家了，在做作业，然后12点拍个照片，说孩子睡着了，这样一天才算完美，方方正正的分毫不差！但是这样明显是不行的，因为人的精力是有限的，要是昼夜颠倒了，白天就不能好好学习了，所以白天上课就变成了“打地鼠”和“击鼓传花”，老师要靠眼力和反应速度来抓“地鼠”就是眯着眼快睡着的人，学生的哈欠如击鼓传花一般一个接着一个，老师转过头的那一瞬就是鼓声消失的时候，这个时候谁还在打瞌睡谁就输了，应是这样的，这样想来，上学也挺有趣的，上学也成了一种游戏了，让人不得不感慨，人这个生物真是欢乐无限啊！
（走过舞台，另一扇灯打在途中一个人顶上）主角二：哦——这样，我学到了。
主角二：老师是千金贵的，迟到一秒是要坐牢的，高考考不好那你一辈子便也完了，成人下人了，喊累是不能的，因为学校将他们的嗓子全拔了，喊苦也是不行的，今天的苦总是为了明天的，明天的苦是为了后天的，后天的苦是为了万天的，万天的苦……是为了下一辈子！
主角二（拍手）：好嘛！一辈子全吃苦！今天吃苦是为了明天能更好的吃苦！
主角一（对话）：你学会了！但是这样，孩子们会生病吗？
（老师出场）老师一：哎哟，学校是不让生病的。
（主角一下场）
主角二：可学生生病，老师怎么管得着啊？
老师：管不着，那让社会不看见不就行了！
主角二：不看见！怎么不看见？
老师（捂嘴挨近）：不让他们死在学校！想尽一切办法！不能让他们死在学校！除了学校死在哪都行！
主角二：奥……先生。意思是，不用管学生死活，只要和学校无关就行了？
老师（负手挺胸）：是。学校要为了自己着想，要长远来看！要为自己的声誉和名声，当然，最重要的是升学率，这才是最重要的，只有对社会有用的人，才能飞上枝头变凤凰！
主角二：可……那些人不是白死了？
老师：唉，总要有人死嘛，他们自己心灵脆弱能怪谁？这也说明了，他们本来就不适合融入社会！他们本来就不适合这个社会！他们活着和死了又有什么区别？！是他们自己不经风吹，折了。进了社会还是要折的。
主角二：啊……总是他们不禁风吹雨打，自己便折了。
老师：唉，是唉！
主角二：啊，任老师，你的全名是什么？
老师：你问这个干什么？单名一个德字。
主角二：啊，任德，那你的仁德呢？
任老师：啊你什么意思？我这是为他们好，为学生好，为社会好！
主角二：你这是，为学校好吧？
任老师：学校还不是社会的一份子！学校是向社会输送人才的车间！是整个社会运转的支柱！
主角二：社会运转的支柱是信仰，是理想！可你放眼去看看！这学校里哪里还有理想！全都是拥挤着的肉泥！
任老师：呵，你这话说的，学生哪有什么信仰，他们只是一群只会吃喝拉撒的废物罢了。
主角二：那是谁将他们变成废物的？是他们生来就是废物的？
（主角二围着老师转着圈走）
任老师（慌张）：你什么意思！我们可没有虐待学生，每天都是吃好喝好地供着，我们迫害他们？是他们迫害我们！稍微给点面子，就敢跑到我们头上来了，不打不成才！不教不成人！
主角二（立定）：任老师，你的教育思想有问题！问题很大！
任老师（随手拉了一个人过来）：他们都是这么教的，你去看，谁不是这么教的？我能有什么问题，我教了20年的书，要是我都有问题，那就没有好老师了！那你的意思是说，这是整个社会的问题？
一群人（被照亮）：怎么会是人多的人的问题！就是人少的人的问题！
任老师：你看，总要顾着群众嘛！这是群众的声音！
主角二（看向观众）：可是，人少就不是群众了吗？
（主角二下场）（任老师扣着脑袋下场）
路人一：唉，方案又被否定了，总是我做的不够好。
路人二：唉，又没有考上，是我不够用功。
路人三：老师怎么不说话，是不是我说错了？
路人四：写的书怎么没有人看啊，还是我写的不好。
主角二（再次登场）：这种教育方式之下，最可怕的不是沉默，而是——我认为我是错的。
（主角二说完下场）
主角一（登场，坐在桌子上挠头）：不对，怎么写都不对，不是我的问题。
主角一（看向前方，目光坚定）：是！就是社会的问题！这个社会看不见一点信仰的力量，全都是肉泥，是放弃了理想的行尸走肉！他们活着和死了有什么区别！
（一群人拿着书本呐喊）：无知无觉的活着，和死了有什么区别！
路人五：我们不是没有思想的蚂蚱。
路人六：我们的呐喊不是虫鸣。
路人七：有理想的人不该死亡。
主角一（站起来，挥开桌子上的书本）：不是我的问题！
主角二：我们不该再守着书读了，我们应该有点自己的东西。
主角二（把住主角一的肩膀）：清醒！清醒！做你自己，会有人听你说话的！不要当一个哑巴！
主角一（无措地看着双手）：可是我不会反抗啊，我只是发发牢骚说说而已，我怎么知道怎么斗争？
老师（拿着课本高声喊）：斗争的时代已经远去！让我们缅怀先人的英姿！享受当下生活的时候记得他们为我们做的一切，歌颂人类的赞歌！
主角一：可是我并没有享受到生活。
主角二：斗争的时代也远没有过去。
（转场，时过境迁，主角一变成了一个做着售货员工作的作家）
（主角一脱下售货员的服装）主角一：我当然可以一辈子做个售货员，但是我不能一辈子只做个售货员，我的理想已经在我的脑门上了，我的灵魂是站在山巅的，我理想的永恒是伟大而坚定的！我当然知道我没那么好，我当然明白我只是个普通人，可是我的罪名已经存在，那么属于我的丰碑就只有我来铸就！这不是什么别人书里的远在天边的精神，这只是我的斗争，这不是什么英雄主义，这只是我臆想中的战斗罢了，既然如此，如果这个世界注定没有人理解我的话，我的灵魂会留给以后的人们，总会有人看见我的！总会有人理解我的，因为我的理想是如此的伟大，这就是离开了先辈们的精神的，只属于我的精神啊，我这个荒谬绝伦的人。
主角一：我们的精神不是堂吉诃德式的，我们的斗争却是堂吉诃德式的，我们甚至拿着比他还可笑的武器，名为正义！我甚至说着比他还可笑的话语，可我不是哑巴。我甚至没有侍从服从我的命令，我的文字是只有我的战场。
（主角二成为了记者）（主角二对着任老师举话筒）主角二：我是记者，我是专门来报道你们这座学校的问题的，你们的问题大了！等着我发文章吧！
任老师（不屑地撇撇嘴，避开了他的话筒）：嘁，这人……还真以为自己是什么救世主呢？他能怎么控告我？我一没有出手伤人二没有出言羞辱，我只不过是尽到了人民教师的职责而已，大家都是这样的。
路人一：大家都是这样的……
路人二：大家都是这样的。
路人三：大家都这样的……
（完）。
作者有话说
第3章 话剧《勇气》
