《教育心理学》祖国好兔子

6、第 6 章 学习迁

　　学习迁移的分类
　　1，一般迁移/特殊迁移
　　2.顺向迁移/逆向迁移
　　3.正迁移/负迁移/零迁移
　　4.近迁移/远迁移
　　5.低通路迁移/高通路迁移

　　影响迁移的因素：
　　1.学习材料的性质
　　2.学习对象的共同要素（材料，情境，目标）
　　3.已有经验的概括水平
　　4.认知技能和策略
　　5.定势的作用

　　问题的特征：
　　1.给定信息，对问题初始状态的描述
　　2.目标：对解决问题目标结果状态的描述
　　3.障碍：解决问题过程中的种种障碍

　　问题解决的特征：
　　1.个人性
　　2.目的性（目标定向性）：明确要达到的特定目标状态
　　3.认知性：在认知系统内部进行，内部心理加工只能通过解题者的行为来间接推测问题存在
　　4.序列性：序列出错可能造成问题无法解决

　　问题解决能力的培养：
　　1.鼓励质疑
　　2.设置难度适当的问题
　　3.帮助学生正确表征问题
　　4.帮助学生养成分析问题的习惯
　　5.辅导学生从记忆中提取信息
　　6.训练学生表达自己的假设和步骤