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1、加速度质点的新篇章 转学生封菀 ...
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"怀表停摆前，选择你的十五岁。"
雨水像失控的瀑布，沿着明德高中的玻璃窗肆意倾泻而下，它们在窗上疯狂地奔腾，汇聚成一条条湍急的溪流，又在转瞬之间汇成汹涌的河流，仿佛要冲破这脆弱的玻璃屏障，将整个世界吞没。
我在高一（三）班开学新生签到表上签下名字时，墨汁在纸上洇开，不断浸渍深入，在新学校留下了印记。
"封菀诗同学，是吧？靠窗倒数第二排。"是个年轻的男班主任，看起来像个大学生，他看了看座位表，"给你安排的同桌，祁临。"
教室里新学期伊始，大家初始的新鲜感与对高中生活的幻想注入了欢声笑语中，与哗啦啦的暴雨共同合奏出高中开篇的旋律。
那个叫祁临的少年正垂眸预习高一的物理课，桌上摆着一本物理的教辅书，钴蓝色方框眼镜反射出睿智的目光，眼尾微微上挑，眼神专注。我经过他课桌时，闻到干净的洗衣粉味道，温暖的柠檬味气息裹挟着松木冷香。
"我是林小满！"马尾辫女生从前排探过身子，圆脸上粘着薯片碎，"你要吃薯片吗？"她突然压低声音，"小心你同桌，他可厉害了，听说中考裸分是我们班的第一名..."。
我微笑着点了点头表示回应。等到林小满又转过头去给别人唠嗑，轻轻叹了口气，把课桌上分配的新书写上自己的名字。心里暗自下定决心再忍忍，高中毕业后就不碰数理化了。
我从口袋里掏出一枚怀表，这是我逝去的外婆传给我的。那是一枚掌心大小的古董铜制怀表，表盖镌刻着繁复的黄道十二宫浮雕。开盖处有一道淡淡的裂痕，在特定角度下会泛出幽蓝色微光。打开后会有一个圆盘样的模糊铜镜，另一面是钻石雕刻的表盘。
可能是怀表太古老了，它老是走慢，我对着黑板上方的LED屏幕调试了一下时间。
余光瞥过旁边正在沉思物理的少年，也把学校发的课本拿了出来，对着学校的作业习题上面的预习栏目，开始预习速度与加速度。
“质点。真有意思，在物理里所有的东西都可以被看做是质点吗？”我小声自言自语道，我很喜欢和自己对话，特别是在学习的时候，不断地问自己，能让头脑加速思考。
“不是所有的物体都能被当做质点。只有当物体的大小和形状对研究的问题无影响时，才能将其视为质点。”祁临胸有成竹又冷静地声音在耳边响起，“比如说，地球公转时能被看成质点，主要是因为地球的大小相对于公转轨道来说太小了，小到可以忽略不计，此时形状和大小对问题没有影响。而地球自转时需考虑地球不同纬度的线速度差异，此时不能简化为质点。”
林小满一脸迷妹地转过头来对祁临点头哈腰地说：“果然第一就是不一样，记得给我也讲讲题哈以后”，不等祁临回复，在林小满心里，不回复就等于默认了。又侧过身看着封菀诗，“呜呜呜，大家都开始预习了，我也不敢说话了，我好害怕高中物理，你也要帮帮我！”
林小满是个活泼的自来熟，早就通过座位表把前后左右人的名字都背得滚瓜烂熟了。
窗外，暴雨如注，雨丝密密麻麻地交织在一起，从天而降。雷声轰鸣，像是远古巨兽的低声咆哮。墨绿色玻璃外的树叶被一洗如新，绿色透过雨水折射出崭新的光芒。或许初入高中的心情也如眼前的景色这般复杂吧。
高中第一节课的铃声混在砸在地面的雨水声中响起了。铃声清脆而悠长，像是从另一个世界传来的信号，穿透了雨幕的喧嚣，回荡在校园的每一个角落。
第一节是物理课，是一个四十多的中年男教师，听说是个知名的特级教师。
“这种老古董，一看就不是会用多媒体上课的样子”，我在心里嘀咕到。祁临像会读心术一样，偷笑这挑了挑眉。
果然老师慢悠悠地在黑板上写下了今天的上课标题“速度与加速度”。
“字还挺好看，不过开学第一节课诶，难道不自我介绍一下吗”我又偷偷心里嘀咕道。
“我们班的同学应该都提前预习过。质点做匀速运动这种简单的概念我就不重复了”
“我们今天重点讲加速度与变速运动。这两个概念弄懂后我们再讲一下平均速度与瞬时速度。”
“其实匀速运动这种好理解的概念在我们的生活中反而不经常发生，但我们自己开车的时候，或者自己骑车走路的时候，我们总是时快时慢。开车遇到红灯要停吧，车多的时候开得慢吧，但如果你开到了一个没车的大马路上，速度又会变快了。时快时慢，这就是变速运动。”
“加速度就是描述速度变化的物理量。可以用它来比较速度变化的快慢。
就像你们从初一到高一，大部分人都长个子了吧，那谁长得快呢？有人初一是一米六，高一是一米八。有人初一是一米七，高一是一米八。这两个人最后的身高是不是一样的呀。但是谁长得快呀。是不是一米六的同学呀。
加速度也是一个道理。比如我们的质点进行变速运动，经过了半小时，最后的速度都到了十五千米每秒，但是质点a的初始速度是一千米每秒，质点b的速度是五千米每秒，谁的速度变得更快呀，毫无疑问是一千米每秒的质点吧，而这个变化可以被表示出来，就是我们的加速度。大家看看课本上的公式，算算质点a、b的加速度吧！”
“不愧名师呀，一点就懂，有他带我的物理放心咯”我这时候默默在心里给物理老师点了个赞，也不在乎用不用多媒体了。可我的余光分明看见祁临又偷笑着挑了挑眉。我不由得一惊。
