《省考面试备考草稿》茄汁儿

3、调研结果出现差异，如何核实？

　　题目：2024年4月27日河南省考省市岗
　　某考察组去村庄开展调研工作，在调研主题一样的前提下，采取分组的方式开展工作。其中一组在会议室对村干部进行座谈，另一种通过组织群众代表在文化广场开会的形式进行调研，结果两种调研方式得出的调查结果不一致。领导安排你进行核实工作，来了解两种方式的调研结果为何不同？请问你会获取哪些信息？如何获取？
　　调研是科学决策的基础，是避免“拍脑袋”决策的关键。如果是由我来了解两组调研结果不一样的原因，那么我会获取三方面信息：调研对象的差异信息、调研设计和执行的信息、结果分析环节的信息。
　　在获取调研对象的差异信息方面，要考虑到村干部和群众代表的角色定位和职责不同，他们对调研主题的理解偏差、表达侧重也不同。两类群体对信息掌握程度、深浅都不一样。比如村干部更倾向宏观整体、群众更偏向微观个体。
　　在调研设计和执行信息方面，要考虑到调研设计的问题是否一致，是否存在引导性提问导致结果具有偏向性，调研流程是否规范，调研场合是否对结果产生过影响。
　　在结果分析环节方面，考虑两组对调研数据的整理和分析方式是否一致，比如信息筛选方法是否标准、关键信息提取是否客观，是否因主观判断导致结论不同。
　　信息获取方式方面，第一是访谈调研执行人员。分别于调研组成员沟通，了解调研方案设计细节，比如问题设置、样本选择。执行过程，比如提问方式、现场互动情况，对两组操作进行对比，找出差异。第二是回访调研对象，再次联系参与座谈的村干部，确认回答问题的出发点和依据，走访群众代表，以更灵活的方式(入户访谈、匿名问卷)了解其真实想法，排查是否因公开场合而答题有所保留。第三查阅调研原始材料。对比两组的调研记录，录音，问卷的原始资料，核查问题表述、回答内容、数据记录是否存在客观偏差，分析结果汇总过程是否科学。第四实地补充调研。深入村庄通过随机走访村民，查看政策落地现场等方式，获取第三方客观信息，验证两组调研结论的真实性，从基层实际中定位结果差异的根源。
　　一、需获取的信息
　　1. 调研对象差异信息
　　村干部与群众代表对调研主题认知的差异，如是否存在理解偏差、表达侧重不同（如村干部更关注整体规划，群众更关注切身利益）。
　　两类群体掌握信息的范围差异，例如村干部对政策执行全貌更了解，群众代表更熟悉基层实际细节。
　　2. 调研设计与执行信息

　　两组调研的问题设置是否一致，是否存在引导性提问导致结果偏差；调研流程是否规范，如座谈会提问深度、群众会组织形式（是否因场合公开导致群众有所保留）。
　　调研样本的代表性，如村干部座谈是否覆盖不同职务层级，群众代表是否涵盖各年龄、职业群体。
　　3. 结果分析环节信息
　　两组对调研数据的整理、分析方式是否存在差异，如信息筛选标准、关键信息提取是否客观，是否因主观判断导致结论不同。
　　二、信息获取方式
　　1. 访谈调研执行人员
　　分别与两组调研成员沟通，了解调研方案设计细节（如问题设置、样本选择）、执行过程（如提问方式、现场互动情况），对比两组操作差异。
　　2. 回访调研对象
　　再次联系参与座谈的村干部，确认回答内容的出发点和依据；走访群众代表，以更灵活的方式（如入户访谈、匿名问卷）了解其真实想法，排查是否因公开场合有所保留。
　　3. 查阅调研原始材料
　　对比两组的调研记录、录音、问卷等原始资料，核查问题表述、回答内容、数据记录是否存在客观偏差，分析结果汇总过程是否科学。
　　4. 实地补充调研
　　深入村庄，通过随机走访村民、查看政策落实现场等方式，获取第三方客观信息，验证两组调研结论的真实性，从基层实际中定位结果差异的根源。