《【短篇单元】《三小时速通教资》》防爆灯蔻

9、第二章 中学课程 口诀必背版

　　一、简述课程内容的文本表现形式 （口诀：）

　　①课程内容的文本表现形式包括课程计划，课程标准和教材三个层次

　　②课程计划是课程设置与编排的总体规划，是教育行政部门依据一定的教育目的和培养目标制定的有学校教育和教学工作的指导性文件。课程计划体现了国家对学校的统一要求，是各级各类学校办学的基本纲领和组织教育教学工作的重要依据，也是学校安排整个课程检查，衡量学校工作和质量的基本依据

　　③课程标准是在一定的课程理论下，依据培养目标和课程方案，以纲要的形式编制的关于教学科目内容，教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围，深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求，课程标准是教学编写，教学，评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础

　　最后，教材是教师和学生进行教学活动的材料，包括教科书，讲义，讲授提纲，参考书，活动指导书以及各种视听材料。其中，教材书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义简称为教材

　　二、简述新课程改革的结构 （口诀：小综高分初结合，综合实践为必修，农村要为当地服务）

　　①九年一贯的义务教育课程：小学以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程

　　②高中以分科课程为主，设置丰富多样的必修课

　　③从小学至高中设置综合实践活动并作为必修

　　农村中学课程要为当地社会经济发展服务

　　三、简述新课程改革背景下的评价观 （口诀：主体多元，形式多样，内容综合，标准分层，重过程重发展）

　　1.新课程改强调改变课程评价过分强调甄选和选拔的功能，发挥评价促进学生发展，教师提高和改进教学实践的功能。

　　2.评价的目的在于促进发展

　　3.体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势

　　4.评价内容综合化

　　5.评价标准层次化

　　6.评价方式多样化

　　7.评价主体多元化

　　8.关注发展过程

　　9.多用发展性评价