9、き…キ…ki ...
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***
我像个炮弹似的一路奔到楼下，坐上预订的车，冲向晚饭。
这个点，W城还能有口热乎的，也就大学城附近了。没办法，南方小城是没有夜生活的。我掏出手机，一边设定目的地，一边瞟了眼刚上车时的体重，果然饿瘦了，啧。
忘了说了，我坐的是单人座的无人驾驶出租车，慢，但安全便宜。咳，主要是便宜。要说有什么不好，那就是限制重量。据说当年为了环保，车的原材料大多来自共享单车坟场，所以强度勉强，支撑力不足。共享单车僵尸再就业也挺不容易的，咱理解。
车的载重上限不高，超出上限就完全开不了，还会告诉你超重多少。大概就因为这个体重秤似的设计，当年莫名其妙火了一阵。但后来改成每位乘客上车，都显示当前总重量和增加的重量，那可别提有多尴尬了。再再后来，就有了单人座的无人驾驶出租车。
随着X公司廉价快递无人机的普及，而飞行路线和无人驾驶车辆的行驶路线又是重叠的。于是就出现了外卖快递在天上跑，车辆乘客在地上追的奇景。颇有种“乘客与外卖齐飞，上班与送快递共一色”的未来立体交通流水线的既视感。
很快到了大学城美食街，虽然肚子饿得咕咕叫，但吃饭还是要优雅一点呢。在小吃店门口点了小笼包，顺便和老板娘聊聊天，然后进店里点了粗茶淡饭、小吃若干。冒着热气的小笼包最先上来，有点烫，我只能小口吃着。啊，终于吃到晚饭了，我感动得眼泛泪花。
吃完饭，我悠哉悠哉地去书店买了AI要求的日语词典。顺便再和收银小妹聊几句，买几支新出的笔，钱就是用来花的嘛。
***
淡月微云，满城栀子香。合欢落了满地，四季桂含苞待放，早樱缀满青绿果实。在这寂寂春夜，伴着虫声，我走在回家的路上，有点犯困。
突然：
“对面的女孩看过来！①”
不知谁吼了一嗓子，把我给吓精神了。
“看过来！看过来！”
看哪里？我寻找声音的方向，就来自对面的小树林。
“这里的表演很精彩，请不要假装不理不睬。”
哪个奇怪的人在半夜高歌呀，我蹑手蹑脚地走进小树林。
穿花拂柳地走了一阵，只见林中空地上有一个高高瘦瘦的人，正在蹦蹦跳跳地唱歌。看身形轮廓，是个很年轻的人，手里举的是话筒吗？我悄悄走近几步，哦，是树枝。
“我左看右看，上看下看，原来每个女孩都不简单……”
伴着歌词，那个年轻人也开始左右张望。糟糕，被看到了。年轻人放下“话筒”，朝我跑了过来！
我慌地后退半步。对面那人似也被我高大威猛的身形唬住，在离我7步远的地方停住了步伐，甩了甩短发道：“靓女，相逢即是有缘，要不要加入我们的日语自习室啊？组团赚学习积分啦。”说罢，那人向前走了两步，举起左手，只见手腕上有一个跟我的一模一样的智能手环。
我惊讶又疑惑。
那人的面容此刻也被路灯照亮，果然年轻。只见她面容俊秀，眼睛发亮，咧嘴笑了笑，露出了一口森森白牙。是女孩子啊，我放心不少，于是也举起右手露出手环笑道：“你怎么知道我也在学日语啊？”
她大步走来，顺势和我碰了碰拳，朗声道：“还不是我那个AI姐妹跟我说，现在跑到这里唱歌，就能找到队友啦。”说罢甩了甩头发，看起来湿漉漉的，“我还在洗头，泡沫都没冲干净就跑来啦。”
“哦哦，你也有AI老师啊。”原来不止我一个人，莫名安心不少。
“嗷，要到熄灯时间了。靓女，我叫阿星。咱们先加个好友。”她掏出手机，又放了回去，不好意思道，“手机没电了，靓女你加一下我好友，回头细说哈。”
我依言掏出手机，她报了一串数字。然后，只见她一阵风似的跑远了。
片刻，她又一阵风似的跑回来，喘着气问道：“靓女，我忘记问了，你叫什么名字啊？还有，你的守护神是什么呀？”
“我叫小麦，守护神是？”
“好，小麦，以后就是姐妹啦……啊，靓女再会，我走先。”她摆摆手，又一阵风似的跑远了。
跑得真快，我满心赞叹，直到。
叮——
手环道：“艾宾浩斯记忆曲线提示您……”
又要复习了啊，我下意识地哼起了我那30字的口诀：
“女人时间掰，灵魂肉身开，屋顶掉下来。
和尚把水抬，お才人崇拜，加一点无奈。②”
唱了好几遍，还不过瘾。于是接着唱起了《千里之外》，越唱越大声，还手舞足蹈的。啊，好想唱口诀的下一句啊！
离开时，我回头看了眼，才想起进小树林是干什么去的。
原来，在小树林里半夜高歌的奇怪的人，是我哎。
***
因为昨晚睡得早，第二天起床时也是精神满满的。
我想着昨晚的那一束模糊的金光，金灿灿的，看不清是什么。只是在那一刻，感到了一股绒绒的温暖的感觉，不知怎么形容，就觉得心里特别舒服，还有种整个世界都被点亮的感觉。
难不成，这就是昨晚阿星说的守护神？
说到阿星，我看了眼墙上的电子钟，周六的早上6点。她还没加我好友。
早饭后，没加。出门遛弯回来，她还没加。
……
我突然想到，有疑问直接问老师啊！
***
一番准备后，我在书桌前坐定，开启手环，问道：“老师早！昨晚最后那一道金光是什么呀？是我的守护神吗？”
AI：
同学早，同学真是勤奋呢。
昨晚的金色光线，的确是同学的守护神哦。
“我的守护神是什么呀？每个人的守护神都不一样吗？我可以自己选守护神吗……”我有超多疑问。
AI：
是的，每位同学都有自己专属的守护神。我也不知道同学的守护神是谁呢。但是同学每学一个课时，你的守护神都会露出一点祂的本来面貌哦。如果同学学完了50音图，并且付出足够的积分，是可以改选守护神的。但是如果改选，就不一定能收到守护神的神秘礼物了哦。
“哦哦，明白了。老师，我们开始上课吧。”完全没明白！还是晚点问阿星吧。
*
AI：
上一学时的作业，同学都完成了吗？
“完成了！”我在练习册上把和“かカ”相似的4对假名圈了出来。又拿出昨晚买的日语词典，凑到手环跟前给AI看。
AI发了个赞许的表情，鼓励道：
有了字典，只要参照50音图的发音，同学就可以自己查单词啦。我们说干就干，现在，同学把已学的单词都勾出来吧。
“直接在字典上打钩吗？”我有点舍不得书。
AI：
是的，不动笔是永远记不住的呢。如果同学舍不得这本书，可以去买本一模一样的……
“あ、我打，我这就打！”实体书超贵的，我可买不起第二本。
于是，我从抽屉里拿出一支4B铅笔和橡皮，对照课文，开始在字典上勾勾画画：
1.あ [嘆]（吃惊、感动）啊、呀；（打招呼）喂
2.ああ [嘆] 啊，哎呀
3.ああ [副] 那样，那么
4.いい [ナ形] 好的；可以；合适，足够（いい可以表示肯定，也可以表示否定。需要通过上下文语气或手势来判断）
5.いい、いい、いい 连续多个“いい”，表示否定。
6. 愛（あい） [名]爱，爱情；友爱，恩爱。爱好，热爱；爱戴。
7. 藍（あい） [名]<植> 蓼蓝。靛青，蓝靛。蓝色。
8. アイ（あい）[名(英)eye]眼，眼睛。眼力。
9. 相（あい） [名]互相。
10.相方（あいかた） [名]伙伴，搭档
11.相性（あいしょう）[名]合得来，性情相投
12.曖昧（あいまい） [ナ形] 含糊不清，模棱两可
13. 会う（あう） [自動词] 会面，见面。
14. 合う（あう） [自動词] 合适，适合；相称，协合。
15. 遭う（あう） [自動#一类·惯用]偶遇，碰见；遭遇，碰上不愉快的事情。
16. 遇う（あう） [自動词]遇见，碰见；会见，见面；遭遇，碰上。
17. 逢う（あう） [自動词]遇见、碰见。遭遇，碰上，遇到。
18.意（い）[名]意思；心意
19.胃（い）[名]胃
20.言う（いう） [自他動1] 说话，告诉；叫做
21.家（いえ）[名]房子；家庭
22.いいえ [嘆] （否定回答时）不是，不对
23.岩（いわ）[名]岩石
24.祝う（いわう）[他動1] 祝贺，庆贺
25.上（うえ）[名]上面；前面
26.魚 （うお）[名]鱼，鱼类的总称
27.追う（おう）[他動1] 追赶；追求
28.うん [嘆]（“はい”的口语） 是，是的
29.ううん [嘆]（“いいえ”的口语）不，不是
30.運（うん）[名]运，运气
31.円 （えん） [名·接尾]圆形；日元。英文：Yen
32.~園（えん） [接尾]……园
33.縁 （えん） [名]缘分，关系
34.おい [嘆] （招呼平辈或晚辈，男性用语）喂
35.青い（あおい）[ナ形] 蓝色的，绿色的
36.大~（おお~）[接頭]（数量）多；（程度）甚
37.エロ（ero） [形动] erotic 色情，性-爱。
38.編む（あむ）[他動1] 编织；编辑
39.生む（うむ）[他動1] 生产，分娩；产生
40.産む（うむ）[他動1] 分娩，生产
41.有無（うむ）[名]有或没有，有无
42.買う（かう）[他動词] 买
43.神（かみ）[名]神，上帝
44.紙（かみ）[名]纸
Oh my かみ!
没想到短短一个小时学了这么多单词，我简直被自己惊呆了。
AI：同学好厉害。（鼓掌音效）
除了这些单词，上一课时我们还学到6个假名“あ ア，い イ，う ウ，え エ，お オ，かカ”，预习了3个假名“ん ン，わ ワ，む ム”，同学现在还记得它们的读音和写法吗？
“当然，我还给它们写歌了呢。”于是我唱起了那30字口诀，え、就叫它《50音之外》吧，“女人时间掰，灵魂肉身开，屋顶掉下来。和尚把水抬，お才人崇拜，加一点无奈……还有预习的3个假名，‘んン’是鲁智深救林冲，‘わワ’是挖坑制造瓦片，‘むム’是掘墓附赠牛头。”
AI笑道：很好，同学真是我带过的最好的一届学生了呢！
那么，为什么‘か’的口诀是‘加一点无奈’呢？
我被AI老师夸得晕晕乎乎的。
当时也就随意押韵了一下，现在得想想怎么圆：
“都说人生不如意事十之八九，但是欲望无穷，我们总想要更多。就像是人生八苦③的‘求不得’，我们力所不能及的，正是‘か’的那一点，于是就有了‘加一点无奈’。”
AI：原来如此，同学的悟性竟然如此之高，那同学一定记得第一课时的语法吧。
嗷，忘了：“老师稍等。”
我调出触屏笔的彩色记号笔模式，一边翻课文和笔记，一边按语法、口诀、单词的分类，把重要内容用不同颜色和记号标出来。然后一键分类排版，真是赏心悦目。え、单词旁中括号里这俩是啥呀，我怎么没见过？怀着疑惑，我朗读道：
“在第一课时，我学习了日语句子里的组成部分
1.日语的假名分为片假名和平假名，两者就像字母大小写一样一一对应
2.片假名一般用于表示外来词，比如英语；
3.假名可以有不同发音；
4.句子里除了平假名、片假名、罗马音外，还有日本汉字；
5.日本汉字的读音分为‘音读’（日式普通话），和‘训读’（日本土话）；
6.助词是用来指挥句子交通的。”
读完最后一个字，我立刻问道：
“老师，我注意到单词旁表示词性的中括号，[自動词] 和[他動词] 是什么呀？ ”
AI：同学很细心呢，单词旁中括号的确是表示词性。单词旁还有带圈的数字，这是单词的音调核④，告诉我们这个词的声调由高转低的位置……
说完像抛物线一样的日语发音，我们再来看词性。同学知道[名]、[嘆]、[副]、[例]、[接頭]、[接尾]都代表什么吗？
“うん、[名]是名词， [嘆]是感叹词， [副]是副词，[例]是例句。[接頭]、[接尾]就是一个在词的开头，一个在词的结尾。”
AI：很好，再进一步，同学知道名词、形容词、动词、副词都是什么吗？不许查字典哦。
あ、被看穿了，我把辞典放了回去：
“名词，是给东西起的名字；形容词，是描述东西的外表和带来的感觉；动词，是在说怎么动；副词表示程度。是吧？”
AI：同学不确定吗？
“うん、有点。”
AI笑道：
有疑惑是好事。
如果人们从不怀疑现有的知识和经验，那就没有一次次的理论革新和技术突破了。看，“创新”的“创”意思是伤口，正是不破不立呢。这正像是我们上一课的“か”。
★小测试：同学记得“か”有几个意思吗？
“记得！一个是买卖的买，后来组词成kami，成了神明和纸张。”
AI：
不错，在记忆中，每个信息都不是一座孤岛。
“か”的多重含义，是“か”向外延伸的触角。每增加一个链接，都会让“か”更强大，但同时，也增加了“か”本身的不确定性。
“我知道，就像红色可以被细分成大红、朱红、深红、土红那样。虽然都是红，但光说红色，根本不知道是哪一种红，或者是哪种象征意义。”
AI：
巧了，我们这课的新单词“◆赤い（あかい）”，正是红色的意思。和同学已经学过的“◆青い（あおい）”是不是有点像呢？
对哦，就差了中间的一个假名。蓝绿色是お，代表天空；而红色是か：“ああ、我想到了！之前说‘青い’是天空的颜色，那‘赤い’就是神的颜色。老师你看，太阳在古代人眼里就是神，太阳是红的。鲜血是祭祀时献给神的，鲜血也是红的。所以，红就是‘あかい’，是太阳神的颜色，也是献祭的血光。”
AI：
红是很壮烈的颜色呢。不过，除了神明和纸张，“かみ”还有其他意思哦，比如“◆上（かみ）”上；“◆髪（かみ）”发，头发；“◆加味（かみ）调味，加进，采纳”。
“这么多，我要怎么才能记住啊？”
AI突然换了一种神秘兮兮的语气：
同学，我和你分享一个秘密，你可不要告诉别人哦。
我贴近手环，也神秘兮兮道：“老师尽管说，我绝不告诉别人。”
于是，AI轻声道：只要…か…神…回
“什么？”
AI声音越来越轻：尾…か…
还是听不清：“老师请大声点！”
AI立刻吼道：句尾加“か”，神会回答！！
砰，我跳起，椅子倒地。
……
呜，为啥又吓我！我扶起椅子拍拍灰，委屈、生气。
那边AI笑了一阵，恢复平时的语气道：
和同学开个玩笑啦，单词的多重含义，在使用的过程中就能慢慢记住啦。不过，日语的疑问句，句尾真的要加“か”哦。
“老师你这么喜欢吓唬我的か？老师你是不是有bugか？老师你知道吓人是不对的か？”我气地发出了灵魂三问。
AI真诚道：
因为同学真的好努力、好认真呀，我就想打个岔，让同学放松一下。非常抱歉吓到了同学，那我以后再也不随意开玩笑了好不好。
老师人还怪好的，而且她又夸我哎。好吧，原谅她啦：“我是在造句啦，老师请别放在心上……あ、还有，我胆子大，请随便吓！”
AI：
原来如此。同学刚才造句里的“か”用得很好。我再补充一点，在正式的日语里，疑问句是用句号结尾的哦。
“いい ，是这样か。”又学到新的语法知识了，开心！我继续问道，“老师，那么[自動词] 和[他動词] 到底是什么か。”
AI笑：
同学真是执着，竟然还记得这个问题。
我们先从字面上看，显而易见，[自動词] 和[他動词] 都是“动词”，差别是“自”和“他”。同学先来猜猜它们的意思吧。
“自动词，就是自己动的词？他动词，就是他人动的词？”
AI：
同学猜得不错。
顾名思义，[自動词]是自发的；[他動词]是需要借助外力的：
[自動词]表示的是现象和状态，是在叙述“什么情况”；
[他動词]强调的是动作和行为，是在指出“（谁）做了什么事”。
“听不懂，老师能再解释一下か。”
AI：
好的，我们举例来看：
◆産む（うむ）[他動1] 分娩，生产
[例]子どもを~。/生孩子。
◆生む（うむ）[他動1] 生产，分娩；产生
[例]誤解（ごかい）を~。/产生误解。
◆追う（おう）[他動1] 追赶；追求
[例]理想を~。/追求理想。
↑
以上3个例句“某某—生—小孩 ”、“某某—产生—误解”、“某某—追求—理想”，都符合“谁—做—什么”的[他動词]句型，都在强调动作和行为。
（备注：[他動1]里的“1”是指第一类动词⑤）
我们再以网络流行词“KY”⑥为例：“KY”是句子“空気が読めない”的缩写，意思是“不会读取气氛”。这句话就是在描述现象，因此是[自動词]句。
以下3句同理，都是在描述现象，因此也是[自動词]句：
◆ドア が開きます。/门开了。
◆ドア が閉まります。/门关上了。
◆風 が入ります。/风进来了。
“是不是像英语的及物和不及物动词⑦那样啊？[他動词]接宾语，是及物；[自動词]不接宾语，所以是不及物。”
AI：
参照英语语法的想法很好，这两者的确有相似之处。
接下来，我们用一个小故事，来体会[自動词] 和[他動词] 之间语感的不同：
从前，有一位大师，他叫弘忍。他的年纪很大了，就想要找到自己的继承人。
于是有一天，弘忍把门人都叫来，让大家各作一偈。并说：“若悟大意者，即付汝衣法，禀为六代。”意思是，谁的悟性最高，就是他的衣钵传人。
弘忍的上首弟子神秀先在门前写了一偈道：“身是菩提树，心如明镜台。时时勤拂拭，莫使有尘埃。”
在后院劈柴的惠能也知道了这件事。但是惠能不识字，他就请人读了神秀的偈语，然后自己也写了一偈，再请人写在西间壁上：“菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物⑧，何处惹尘埃。”
弘忍看了二人的偈，觉得惠能的更为深远透彻，就在夜里私下为惠能说法，并把衣钵传给了他。
“我知道，这是禅宗里五祖弘忍和六祖惠能的故事。”
AI：
不错，现在，让我们假装自己是弘忍大师，也来看二人的偈语。
神秀的“身是菩提树，心如明镜台。时时勤拂拭，莫使有尘埃。”就像[他動词]的语感，要把灰尘擦干净，这是在强调动作。
而惠能的“菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。”就像[自動词] 的语感，仿佛“闲看庭前花开花落⑨”，更为出世呢。
“ああ、我明白啦！[自動词] 就像那句‘不是风动，不是幡动，仁者心动。⑩ ’。怎么说呢，就那种很超脱的感觉。”
AI：
同学真聪明。[自動词] 就像是在上帝视角，是在一个高远的地方俯视万物的感觉呢。
“那[他動词]肯定就是法官视角，是在找犯罪分子啦！”我抢答道。
AI笑：
是的呢。同学有没有注意到，上面的例句里出现了两个我们没有学过的助词呢。
我翻回例句那一页，比较了一会儿，惊讶道：“[自動词]例句里都有が，[他動词]例句里都有を。が是什么呀？为什么要在か的右上角加上两点呢？”
AI：恭喜同学，发现了浊音。
“が是浊音？那か是什么呀。”
AI：浊的反义词是什么呢？
“清？”
AI：
不错，か就是清音。之前让同学背的50音图的发音，除了拨音‘ん’，都是清音呢。
清音中，还包括元音——あ、い、う、え、お，和复元音——や、ゆ、よ、わ、を。
要把清音变成浊音也很简单，只要在右上角加上两点。比如清音か，加上两点变成了浊音が。发音也不同哦，か是ka，が是ga。
“挺好记的，就拼音里的ge、ke组合一样哎。”
AI：
右上角加两点变成浊音，如果右上角加上圈就是半浊音啦。
“我明白了，就像水一样。水至清则无鱼⑾，所以清音就啥都没有。而浊音因为太浑浊了，看不见水下，只能看到水面的点点波纹。最后半浊音是有点清澈有点浑浊的水，所以水里有鱼在吐泡泡。”
AI：
同学的比喻很形象呢。
我们上一课说到“か”有神明的含义，か的浊音“が”也是呢。那么，在上帝视角的[自動词]句中，我们就是在和神明描述这个世界。同学试着用“主语＋が＋[自動词]”的句型来造句吧。
原来[自動词]是在跟神报备啊：
“雨 が停了。
天气 が暖和起来啦。
努力 が有了结果。
心情 が好转了。
人们 が聚集起来。
生活 が安定了。”
AI：很好。
[自動词]的用法是：“主语＋が＋[自動词]”
[他動词]的用法就是：“宾语＋を＋[他動词]”
不急着造句，我们先来看看[他動词]的格助词“を”：
半元音“を”发音和元音“お”一样，都是o。“を”是平假名，词源是“遠”；“ヲ”是片假名，词源是“乎”。
我们来看“を”的字形，粗看过去，上面是个大，下面是一道曲线。我们知道，在甲骨文中，“大”是两臂伸展、双腿跨开、正面站立的人的形象。那我们也把在“を”里的“大”看作一个人，但是这个人并不是正面站立的哦。同学觉得，这个人在做什么呢？
我放大看，を里这个人手臂还是展开的，左边那条腿也挺正常，右边的腿，怎么感觉像在跨栏呢，あ、我想到啦：“を里的这个人，正在试探着踩进一个坑里。就那种在危险的边缘疯狂试探的感觉！”我顺手搜了一张鸟伸长腿够海水的表情包给AI看。
AI笑道：
真是有趣。
那么，同学觉得片假名“ヲ”要怎样记忆呢？
“を、お的发音一样，那我就用お的片假名‘オ’来记忆‘ヲ’。老师你看，オ ヲ放在一起，其实挺像的。只要把‘オ’最上和最右突出来的角砍掉，就和ヲ的结构几乎一样啦。”我想了想，又补充道，
“之前我们用武则天来记忆‘お’，那‘を’就是微服私访版的武则天啦。‘オ’突出的角，正是帝王的冠冕。皇帝离开宫廷是很危险的，更何况是微服私访。所以‘を’就是武则天在危险的边缘疯狂试探呢！”
AI：
同学真棒，不过“を”下半部分的那一道弧线，也不一定是坑哦。也许只是在探索新的事物，更有可能是一道气流呢。我们这一节课要学的“き”，也有这样一道弧线呢。
*
第7课き…キ…ki
回顾我们已学的6个假名，“あ”是创世之初最为灼热的光芒，暴烈而明亮；“い”是把人类从万物之中分割出来，人从此生出了灵魂；“う”是人们为求生存，所寻找和建造的庇护之处；到了“え”，人们开始修行，学着制造工具，来描绘这个世界；“お”则为5个元音收尾，是第一个循环的结束，“お”最后一笔那细长的圈，让我们疑惑究竟圈出了什么。
然后我们开始了第二个循环，“か”似乎无所不能，可以是作为交换之物的金钱，可以是变化无穷的神明，可以是幽深空旷如宇宙一般的知识载体，甚至还可以是求知欲的标记。
而我们这一节课要学的“き”，就像是受了神明鼓舞一般的，万物生长之气呢。
AI：
“き”是ki的平假名，词源是“幾”；“キ”是ki的片假名，词源也是“幾”。
同学你看“キ”和我们之前学的“エ”e，是不是有点相似呢？
“うん、キ和エ都是两横一竖。之前用‘两个和尚抬水喝’来记忆‘エ’，所以‘エ’的那一竖是水。按照这个说法，‘キ’岂不是上下在漏水か。还有，为什么‘キ’的那一竖是歪的呢？”
AI：
同学知道物质三态⑿吧。水是液体，液体可以转化成固体，也可以转化成气体。“キ”的那一竖，正是气体呢。至于第二点，同学有没有注意到，“キ”的顶端是朝哪一边歪的呢？（提示：我们的万能公式）
“原来那一竖是气体啊，那就说得通了！空气的确充斥了整个天地，上面有大气，中间有空气，地下还有天然气。”我回想了一下万能公式“上北下南左西右东”，恍然道，
“大漠孤烟直，长河落日圆。⒀寂寥的沙漠无风无浪，所以烟就垂直向上。而日本邻海，海风从东方吹过来。所以向上的气流就被东边（右边）来的海风吹歪了。
还有，ki平假名“き”比片假名“キ”下方多出的那一道曲线，不正是海风的模样么。”
AI：
不错不错，真是有理有据。
天地间，气无处不在。树木吐出氧气；人类吸收氧气、吐出二氧化碳。可以说，物质生命是否存在的判断标准，也正是“气”。
“うん、就像某个人死了，我们就说他没气了。”
AI：
是的呢。比如英文单词spirit（精神、灵魂），是由词根spir-（呼吸，喘气）加后缀-it组成，字面意思就是“呼吸、喘气”。
呼吸和气息，正是灵魂的表现形式。气息所到之处，灵魂如影随形呢。而人类对宇宙和海洋的探索、正是人之气冲破天与地的表现呢。
“ああ、好巧！”我抽空看了眼50音图，“き就在灵魂い的正下方。”
AI：
好，关于“き”我们就先说到这里。这节课的作业是，在50音图里，找到和“き”一样，下半部分也有这样一道气流的假名。
“老师，我们上一课布置的作业还没讲完呢！”我着急提醒道。
作者有话说
第9章 き…キ…ki
