4、4 日常 没有比赛 ...
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第二天，木曜日（星期三）。上午是例行的20分钟SHR时间。
3班的点名人是新选拔出来的班长伊藤。点名的时候北条往斜后方看了眼，同班的影山飞雄不出意外地是趴在桌子上假寐。这人日常生活跟开了省电模式一样，只有打排球的时候是满电的，也是很神奇。
第一节就是必修的国语课，来上课的是渡部老师。
最近在讲现代文里的评论部分，渡部是怎么描述的来着？哦，从九个角度去评论文章。
课题本身有些枯燥乏味，几个评论家的文章倒是写得不错。
北条有些感到无趣，不怎么在意地往后翻了翻课本，然后悄悄把视线落到窗外的空地上发呆。
午休前的最后一节是英语，最近的上课关注点在作文上。布置完当天的作业后，小岩老师又一次提醒了最近频繁不交英语作业的现象，或者是交上来一些答非所问的内容。
以后者为代表的是影山。
小岩老师头疼地拿教科书卷成一团，敲着讲台。“影山，你写作文之前要多想想内容啊，写的东西语法错误多不说，内容和题目要求基本不相关吧！”
前排的男生没忍住扑哧笑了一下，获得了小岩的一个怒视，“喂！你也差不多吧！总之影山，今天的作文要好好写啊！再写不好下午的社团时间就要留堂了哦。”
影山一惊，本来还有些平静的表情逐渐裂开。
也对，对于他这种爱排球如命的人来说，让他留堂怕是很难受的。不过能让小岩老师急成这样，影山的英文到底是有多糟糕啊...
北条原本是把这个事件当成了一个小插曲，很快就要忘掉，结果午休时间他就发现自己的桌前多了个一米八的黑影。
是影山停在了他桌前，手里还拿着一张英文作业纸。
不会吧......
北条缓缓放下了自己准备打开饭盒的手，干笑，“影山同学，有什么事吗？”
影山没有北条预想中的扭捏，单看动作是个很爽快干脆的人。他直接把作业纸举起来，说，“北上同学，拜托你教我写英文作业吧！”
“...我叫北条哦，北条莲。”至少把名字叫对吧！
北条在心底叹了口气。
社团活动这两天，说白了他和影山基本上没有任何接触。听同社团的缘下学长说，影山和日向是早早就到了社团报道，一在体育馆碰面就开始了引来教导主任的骚乱。从那之后，影山和日向两人就常常在除了上课时间外一起出现了。
也就是说...
教室门被猛地拉开，熟悉的橘子头带着标志性的大嗓门也出现了，“影山！给我托球！”
影山转头，“笨蛋啊你！今天不去。”
“啊？为什么啊？”日向走进了3班的教室，“哦！北条同学你和影山一个教室啊！之前都没有注意到。”
“哈、哈。”因为之前日向都是拉着影山直接跑的，都没仔细看过教室里当然不知道北条也和影山一个班。
指着英语作业，影山简单解释了小岩老师的要求。
日向听了直接笑出声，“大王连英语这种作业都搞不定吗！哈哈哈哈——”
影山黑脸，怒视，“那你写一个给我看看啊！”
日向自然而然地转过了北条前座同学的凳子坐下了，影山则是拖来了自己的凳子。
“来，我看看啊，In some Japanese uni- 嗯？ uni-ve-、 uni-ver-sity？嗯... bro-？vro？pro...”
“programs啦。”北条彻底放弃了吃便当的想法。眼前这两人已经非常自来熟地圈好了阵地，都坐下了，他也不好把人支走，还不如爽快地教会了影山。
北条把题目完整地念了一遍后，在日向崇拜的眼神中用日文又解释了一遍，“也就是说，在一些日本的大学里面，学生必须在海外学习一年，问你对于海外学习的必须性的看法。”
影山思考了一番，“没有什么特别的看法。”
“啊...影山同学，题目下面写了要求的哦，要从花销、工作还有交流的角度去进行分析，不把三点都说了是不行的吧。”北条指着题目下面的三个要点，开始怀疑影山是怎么考上的高中。不过乌野的分数要求好像也没有特别高就是了。
“哦......”影山若有所思，盯着三个要点单词，誓要把纸盯穿。
北条扫了眼题目心里就大致有了答题思路，但此时把答案说出来显然不合适，还是需要影山自己去进行思考才能更好地把答案用自己的话描述出来。所以他适时给了一个引导，“影山同学，比如说‘花销’这一点，你的想法是什么呢？”
影山：“我的话，不会特别担心金钱。”
“理由是？”
“我一定打职业排球，金钱部分用比赛挣到的就可以补贴一部分，所以不用特别烦恼。”影山如是说。
听到影山的回答，北条突然懂了刚才小岩老师全身都疼的表情的来由了，“影山同学...题目里...没有假设是一个排球运动员吧？这种问题应该从普遍性的角度去回答吧？”
“诶？”影山的表情上出现了不太明显的疑惑，“但是它不是问的「我」的想法吗？”
“是「我」没错，但不是个人角度的「我」，是广泛意义角度的、针对全体学生的「我」。”北条开始感觉到胃疼。是没吃上午饭的原因吧，一定是吧！
不，从另一个角度来看这个孩子可能还有救！
北条回忆起了曾经来实验室学习过的学徒，有一个也是这样的脑回路，那时候他......
“那把「排球」这个条件先换成普遍意义上的爱好，把「因排球比赛胜利而获得奖金」变成「通过利用自己的个人爱好而获得正当的劳务报酬」如何？这样for example的时候就可以说影山同学这个点了。具体来说，影山同学其实是先给出了一个具体事例，但在写作的时候还需要给出大的理论依据才可以从作文的角度让论点和论据都成立哦。”北条难得地说了很长一串去解释这个问题。
影山似乎是接收到了六成的意思，“感觉是懂了，那我先去写写看。北条同学，谢谢你。”
眼见影山终于有了要走的意思，北条心里悄悄松了一口气，一转头，就看到了日向一脸看神仙的表情。
日向扑过来握住了北条的手，“北条！你好厉害啊！超厉害的！刚刚我也听懂了！其实我们今天也要写这个，我本来还有写烦恼的，听完你说的一下就懂了啊！”
很好，不知不觉间日向已经把“同学”去掉了。北条对这种自来熟的热情有些适应不良，试图往回缩一缩自己的手。
好在日向很快就松开了，但他下一个问题还是让北条有些招架不住，“北条你这么厉害，怎么在3班呢，不是应该去4班或者5班吗？”
乌野的惯例，4和5班才是升学重点班，学习好的人大多聚集在那里。
北条中考的时候确实是控了分，主要原因还是秉承了自己的躲懒原则。如果考得太好，家长也会有不合实际的愿望，那种感情太过于沉重，对于北条来说还是有些超过了。他个人意愿上，还是希望普普通通的毕业，然后普普通通地进入社会，或者找一个学院去学习技能就可以了，再不行继承家里的小店也行，总之是对于「优秀」没什么执念。
但以上内容自然不适合讲给影日两人听。
北条说的还是一贯的套话，“啊...是有各种各样的情况来着。”
此话一出，一般情商高的都会自行进行各种脑补，然后就会礼貌地不再追问，继而转移话题。
可惜对面是影山和日向，一个是情商上真的几近于零，一个应该属于直感超强但会选择性不读其他人的言外之意。
日向问得很直球，“各种各样的情况是？”
“就各种各样的情况...”北条瞄了眼时间，“你们不去练习排球吗？再不去午休就快结束了哦。”一共也就只有1小时的午休已经过去了快半小时了。
日向果然被转移走了注意力，拉着影山就要去楼下练习接球。
目送着这俩走远的背影，北条松了口气。
总算是走了。
再不走午饭都要吃不上了，难得今天妈妈做了炸肉。
至于下午训练时候的青叶城西训练赛出场人员发表......
下午的事情那就下午再说吧。
作者有话说
第4章 4 日常
