《百衲集》卧秋霜

2、创意写作练习一组

　　课堂练习一
　　从“其实，只想……”或“我爱/我喜欢……”或“没什么……”开始，想写什么就写什么，自由写作5分钟

　　练习一
　　我喜欢雨，尤其喜欢夏日的骤雨。它的到来总是毫无征兆。上午的天空还蓝得像翠鸟上好的翎羽，目之所及没有一丝云，空气是凝滞而闷热的，像糨糊包裹着我。下午倏然刮过一阵樯倾楫摧的妖风，一朵朵皱着眉头的积雨云，便像一队队赶来战场的士兵，整齐、迅捷地占据了整片天空，挽弓搭箭，蓄势待发。只待雷公“轰隆隆”擂响战鼓，一声令下，他们的箭矢便“哗啦啦”全都落了下来，密匝匝得直要把未进入掩体的敌人淋成落汤鸡。可我喜欢这样的雨。它像一员战将在漫长的沉寂、等待、郁郁不得志后，一朝获得重用，于是欣然奔赴战场，意气风发带兵冲杀在最前线。每当雷公敲响战鼓时，我的心便会跟着战鼓闷闷地响个不停。它似乎也在回应着将军的号召，要我将热血化作甘霖，滋润这片生养我的大地。然而正当我欣然赴约时，闪电娘娘忽然鸣了金，于是士兵们又整齐、迅捷地撤走，仿佛从来没有来过一般。天空又变得瓦蓝瓦蓝。微风裹挟着些许凉丝丝的水汽和腥甜的泥土气息，直往人领口钻。梧桐树被撕下的长长枝干与蓬松宣软的、带着脚印的大地，就成了为数不多的罪证。

　　课堂练习二：尽可能多地写下你记忆中与感官有关的意象，不必展开。（3分钟）
　　课堂练习三：从你所写的意象中抽出几个，也可以再增加几个。然后添加一个地点，将两最为突出者放在一起，结合自身经验自由写作（5分钟）

　　练习二
　　视觉：椿树、防盗网、纱窗、绿意；灰色水渍、挂画；朝天椒、书柜、推拉门、收音机；半截油桶里装着乌龟和热带鱼；煤炉、木头、烟囱、锯子、板凳
　　嗅觉：烟味、油泼辣子味、尘土味、牛奶味
　　练习三
　　祖父母家的老房，是个安逸的去处。当我还是小小的一个、常年卧病在床时，一棵高度刚刚到我窗口的椿树，便是我能透过灰蒙蒙的纱窗和粗而黑的钢筋防盗网，能看到的、为数不多的景致。因为隔着一堵红砖矮墙，我从未到她的脚下拜访，她却大度地为我的房间投下绿荫，带来新鲜青草的气味。她沉默的枝干与吵闹的叶片，总能让我行很久很久的注目礼——久到我柔软的颅骨一侧都被睡平了。窗台上总是摆放着半截油桶制成的鱼缸，热带鱼住一缸，两只乌龟各住一缸。他们总是散发着水产的腥气。有一只乌龟特别闹腾，会用两只前腿扒着缸壁的硬塑料，两只后腿支撑身体，脖子努力地往上伸——“咯吱咯吱”，试图越狱——“砰”！小小的身体翻了个跟头，撞出不小的动静。但我从不介意，只是想偷偷帮他一把，我被关在房子里不代表他也应该忍受囚困——直到爷爷告诉我，他离了缸活不成。

　　课堂练习四：写下你某个朋友的口头禅；写下你某个亲人的怪癖/喜好；写下你某个同学的愿望/冲动。完成以上问题后，将问题的主体变为自己，写下自己的口头禅、喜好、愿望/
　　冲动，并连成一段完整的话。

　　练习四
　　我弟弟喜欢偷我的东西，放在我书桌上的任何东西，都能成为他的最新玩具。他总是在我离开房间的时候偷溜进去，一阵被刻意放轻的脚步声和好奇的“啊啊”声过后，便是肇事逃逸时在房子里回响的重重逃跑声，和试图逃脱我的通缉时，发出的一连串尖叫、大笑声。我真的受够了他的这种行径，每次抓住在房子里乱窜的他、试图和他谈判，都把我累得气喘吁吁。他却乐此不疲。有时候我都不知道他到底是更感兴趣我的东西，还是更感兴趣故意逗我生气、和我胡闹。索性我们的时间还长，他还小。
　　我喜欢不定时出现在我姐姐书桌上的任何东西，有的亮闪闪，有的毫无光泽；有的一只手就能握住，有的需要双手捧……它们大大满足了我的好奇心。最妙的是，书桌的高度刚好够我抓起一件想要的东西就跑。在发现这种行为会惹恼姐姐后，我绝对无法拒绝一场猫捉老鼠游戏。尖叫一声是我开始逃跑的信号，噔噔噔的脚步是我擅长逃跑的证明。我的体力可比整天坐在书桌前的姐姐强多了！我能绕着客厅跑十几圈不停，姐姐怎么追都追不上我！想要我拿的东西？先追到我再说吧！

　　课堂练习五：一所房子，可以在乡村，也可以在城市，或海边……你的一个亲人得了重病，现在你看到了这个房子。
　　要求：不要提亲人得重病，也不要走进房子里，请用第一人称“我”来描述这个房子（5分钟）。
　　课堂练习六：远处有个ta,ta是你的爱人。ta既能看到你，也能看到房子。但ta不知道你
　　的亲人得了重病，相反ta的书出版了（升职了、中彩票了……）
　　要求：请用第三人称ta，描述ta看到的你和房子（提示：限制视角？全知视角？）（6分钟）。

　　练习五
　　这是方坐落在高楼大厦之中的小院，四面高墙让院子像一口井，终年没什么阳光。院门口有棵碗口粗的枣树，前几年还垂死挣扎，拼命地向下扎根，根系甚至顶得石板路凹凸不平，一下雨、不留神一脚踩下，泥水便会溅在裤脚上。这几年索性连果实都不结，秋风一摇就是一地落叶，过了这个冬天怕是要被劈了当柴禾。我站在几乎和我一样高的门前，门框被虫蛀坏了，门槛被踩得破破烂烂，门上贴着的年画、对联还是去年的，早已褪色、剥落，轻轻一撕便成了一团废纸。过去全家熬浆糊、贴门神的盛况也一去不返。年年栖在檐下的新燕，今年也没了翻飞忙碌的影子，只剩半个没搭完的废巢。
　　练习六
　　她裹着臃肿的冬衣，静静地站在几乎和她一样高的门前，任凭大枣树金色的叶子落在肩头。她的目光扫过堆在门边的柴禾，门上挂着的胖娃娃门神，却没有停留。她的眼神最终虚虚地聚焦在房檐上，似在思考什么，又似在发呆出神。她总是这个表情，呆呆的，有些木然，看不出喜怒哀乐，像只吃圆了的小仓鼠，一心只想挨过冬天。我攥着新到手的出版费和买给她的巧克力，远远地叫她：“喂，别发呆了，走吧！看我给你买了什么！”可她却没有回头，甚至一个动作都没有。

　　课堂练习七：对话练习
　　-《白象似的群山》角色互换对话（虚构），或者从记忆中寻找一个曾经的对话（非虚构）
　　①一个有强烈愿望的人，这个人可以是你自己，也可以是其他人。
　　②寻找与这个人对话的第二个人：作为对手出现，阻挠你的愿望
　　③对抗的场景：在哪发生的，地点简单勾画出来
　　④主要人物的愿望是否实现
　　⑤表现出人物的内心活动
　　⑥有一个完整的开头、中间、结尾；题目

　　练习七蛋糕申请失败！
　　弟弟垮着小脸、捏着衣角，蹭到妈妈身边，他没哭没闹。但任谁都能看出他心情不好。“怎么了？”“我要吃蛋糕！今天我生日！我要吃蛋糕！”“不行。”妈妈瞅了一眼弟弟皱成一团的小脸，干脆地拒绝，手中继续削着土豆皮。“为什么不行！今天我朋友生日，他都把蛋糕带到学校给我们分着吃了！”弟弟“咚咚”跺着脚，拳头都攥了起来。“你看看你的大钢牙，这都种了第几颗了？不行。”妈妈将土豆利落地切丝，大铁锅也放在了灶台上预热。“我不！我就要吃！”弟弟抓起妈妈的围裙不停拉扯，却被妈妈一口回绝：“不行，太甜了。牙不要啦？”“凭啥？”“凭你是我生的。”“不行！”弟弟尖叫起来，整张脸都涨红了。“不行。我也会说‘不行’。”妈妈平静地说。“我一年就吃一次蛋糕，就一次都不行，小气！”“嗯，我小气。”弟弟哇得一声大哭起来，躺在妈妈的脚边不走了。妈妈抓着弟弟的胳膊将他提起来：“去写你作业。烦死了。”弟弟红着眼框，吸溜着鼻涕，把牙咬得“咯咯”作响，也只能不情不愿地坐在小桌板面前开始学习。他落笔的每一下，都会崩落笔头的一小块铅，并在作业本的连续几页留下深深的痕迹，犁地似的，不过他的犁是铅笔，田是作业本罢了。

　　课堂练习八：“梦”的写作
　　写一个你自己的梦：注意梦里的意象、感觉，为你的梦注入生机
　　（1）记下来
　　（2）捕捉对梦的感受
　　（3）生命的哪个阶段，找出联系
　　（4）深化梦境、意象表达

　　练习八
　　我是机器人，负责照顾一位小公子。比起主从关系，我们更像是玩伴。某一天，城市中心出现了异变的人，我只好带公子骑摩托车先回大宅避难。大宅里暗无天日。忽然，一个异变人扑上来，我急忙拿木棍驱赶，他却呆滞地啃起木棍尖端，用残存的一丝理智扔给我们一封文件。原来，我是大山深处孤儿院的孩子。院长十分贪婪，他把我的前额叶切除，删除了一部分出生以来的记忆，并替换成了作为机器人的开机动画，将我做成了机器人。而异变的人，其实都是机器人手术失败，变成了半人半智械的存在。他们丧失理性，只是为了某个执念而活在世上——小公子也是我们一批的孤儿，被富商买回来当儿子。我们之前关系很好，但是因为手术，都忘记了。而孤儿院长说是被流放进深山，实际因为暴利和幕后牵扯，并未被惩罚。
　　这个梦唤起了我的恐惧，也令我深思。一方面，我被笼罩在ai终有一天取代人类的创造性思维的恐惧之中，这种恐惧已经持续了两三年。另一方面，我在思考“我是谁”。如果我没有一段记忆，那么我还是我吗？如果我多出了一段记忆，那么我还是我吗？什么能为我定义？什么构成了我？
　　我认为这个梦代表了青年在现今时代的迷茫、无所适从与存在主义危机。关于意象，梦中出现的“异变人”我认为也象征着被异化、被剥夺权利的人，只能看着吊着的胡萝卜苟延残喘。小公子象征着我作为人的感性、渴望守护的美好。