《剩余》梁面首

4、第四章 书法

　　“班会立班规，五百二十五条。今晚最后一节没排课，我也不打算占用你们时间来上一听就想睡物理了。你们把上面的内容抄写到笔记本上，就当练练字放松一下了。”
　　龇牙咧嘴的同学大有人在，一潭死水的班集体拯救不过来 。
　　“有问题的同学一定要大胆举手发言，过期不候。”人送外号“眼镜框”笑眯眯地对同学们表以蔚问。
　　也许是碍于面子，也许是感到陌生，总之，没有一位同学举手发言。稍显尴尬的场面让男老师暂时改变提问的方式——现场随机收取前两排学生的纸片，匿名。
　　问题1.条条框框过多不见得是个好兆头，整天胆经受怕地活在层层枷锁中。除去写不完的作业和试卷，除去每天校长和老师的批评教育，除去师生关系丶同学关系丶父母与子女的关系不和睦……我始终认为班规可以有，但应该量力行。
　　问题2.能做到一视同仁吗？如果不能，我提议班规作废。
　　问题3.很压抑，我一想到这么多条的规矩就会头皮发麻，睡觉都不安生。
　　问题4.规矩是死的，人是活的。初三的时候，我有个朋友跳楼了……为什么一些规矩可以这么折磨人？为什么都要逼他？老师，你说为什么？为什么？
　　问题5.那个……老师，班规不会还要让我们背诵默写吧。这真的很可怕，未来的我们又不是凭借它上大学的，谁会因为我们会背会默班规录取我们呢？
　　问题6.高中课业紧，抄班规还不如让我去刷高考真题。
　　问题7.难受死了，心会枯萎，爱会消退，人会废。
　　问题8.我在反对与赞同中久久徘徊，经过深思熟虑，我决定弃权。争不过，辩不赢，想躺平 。
　　问题9.学生真的可以拥有自己的发言权吗？问题讨论到最后能改变现状吗？我想，应该不能。
　　问题10.秃顶人士额头上挂满了无可挑剔的层层虚汗，嘴唇边沾满晶莹剔透的滚滚泪珠，喉结里布满哀嚎遍野的浓浓血水，胸膛里塞满忍气吞声的重重……啊，天空，你为什么这么光明正大的黑暗？啊，大地，你为什么这么理直气壮的黯然？

　　纸片卡到书页里，他没有念出来，也没有给予任何回应。

　　“白塔怎么看？我看你抄写的很认真。”墙上的挂钟前阵子还点头哈腰，这会儿吹胡子瞪眼。指针缝缝补补，耗费挺长时间 。它已经指向阿拉伯数字三十了。
　　“我抄到第二十五条。”
　　“很好。”答案呼之欲出，眼镜框肚里满是翻江倒海的欣慰与百年难遇的激动，“以前代课，同学们看到这就是一副霜打了茄子的模样，很少有人平静的理论或者认真抄写的 。你们都很优秀。”
　　“同学请坐。”
　　“老师，我还有疑问。”云溪举手发言，“第二十六写着‘未在规定时间内抄完，将罚抄十遍。’请问这是认真的吗？”
　　“看来不用我多说了，大家自行罚抄吧。”眼镜框似乎又想起了什么，“对了，课代表应该抄写完了吧。

　　“我因为花费大量时光在解读上面的文字……又因为没找到合适的中性笔……故而没写。云溪”磕磕巴巴的，都不像自己了。
　　“课代表知法犯法，就抄二十遍吧。写完连同班里其他同学的一块儿交到我的办公室。”眼镜框示意他请坐，“还有没有其他同学也没动笔？”
　　鸦雀无声。
　　“那有没有同学也抄到第二十五条的？”
　　仍是鸦雀无声，但有三三两两的人举手。
　　“既然这样，课代表就组织大家认真抄写，认真练好书法。不然答题卡上面的鬼画符都要复制粘贴了。白塔不用抄，替我监督好课代表，我看他也需要打磨。另外，给我递纸片的及最后举手的同样免抄。”
　　死气沉沉的班级，充满了各式各样的声音。
　　“换一个人，我对学习好的人有天生的恐慌症。”同学们木着脸，云溪适当活跃气氛——课代表仅存的剩余价值。
　　“我的课代表当众讨价还价，那就抄三十遍。”杀鸡儆猴的雷霆手段让势单力薄的某人闭嘴。
　　“……收到，我会做好表率的 。”呵，人在教室站，锅从天上来。

　　“同学请坐 。”挥手示意。

　　密密麻麻的班规揪着很多人的心，老师这么一说，顿时班里其他同学的内心平衡了不少 。

　　班会结束，铃声响。

　　时间掐的很好。

　　钉在凳子上的人，一哄而散。

　　第二十五班规:做自己。

　　天百无聊赖地黑，难以想象有人在这时候默默期待着“日出而作”的压迫宿命感。
　　“今天晚上没星星。”通往寝室的林荫小径是每晚的必经之道，两旁是陈旧耐用的路灯。云溪没话找话，纯属尬聊。
　　“嗯，我知道。”白塔附和道。
　　“也没月亮 。”对方的回答很满意，云溪接着又补了一句。
　　“看到了。”迟疑片刻，给予答复。
　　“那你知道我说这些意味着什么？”云溪眉眼楚楚动人，薄唇轻颤。
　　“我想知道。”步子慢了下来，两人几乎同时停在拐角处。
　　“嗯，你还是不知道的好。”似真似幻，想让他与自己把酒言欢 。
　　“听你的。”
　　“你很好说话？”坦白讲，这样的白塔，他很陌生 。
　　“不完全是。”
　　“旧事已过，我们翻篇了 ……好不好？”云溪不想接受白塔的盘问。
　　“好，不问 。”