《听说我爱你》万恶耳朵

3、腹黑是怎样练成的

　　对了，先说说二子小朋友其人，故事早已经HE了，我们的主人公二子小朋友到底叫个啥名还没有交代是不行滴：二子其实不叫二子，叫聂仁。只是二子别的没遗传着，聂妈妈那马虎性格是遗传了十成十，还有青出于蓝之势。小学迎新活动那会儿，两个小主人公开展完命运的六字对话之后，自信心瞬间崩塌的许明小同学只来得及从转身离去的二子小朋友小书包的小名卡上看见一个涂得粗粗的、歪歪扭扭的“二”字，于是“二”正式成了二子小朋友在许明同学心中的代名词——其实还好他只看清个“二”，要走近了看那个名卡，估计许明小同学也不知道该怎么称呼他了，卡上歪七扭八的写着上下结构的“耳”“双”二字，和看似左右结构“人”“二”的图形，中间还涂着一个大墨团……

　　咱们书接上回，说回许明同学。上回说到早熟的许明同学已经到了能思考未来怎么才能养活二子小朋友这个深奥问题的年纪，而我们晚熟的二子小朋友却早已经把许明同学忘了个一干二净。于是，矛盾就产生了——伟大的马克思告诉我们，事物正是因为有了矛盾才能够发展，腹黑也是——扯远了，总之许明从小学毕业之后就开始可劲的琢磨着怎么才能再见到二二的二子，至于说是为了报复还是别的什么原因，他已经从怎么养活二子这个想法里慢慢开始找到些眉目了……

　　别说，无巧不成书，还真让他逮着一个机会——许明上初中那年偏巧是许妈妈和聂妈妈送走上一轮毕业生迎接新一轮学生的时候，许妈妈就琢磨着把这个小儿子搁在自己班里盯着——不为别的，就为儿子这张正太脸也得防着他在初中这个情窦初开的年纪开出不该开的花来……而且许妈妈是数学老师，小儿子对数学什么的也还比较敏感，待在她这个数学班主任带的班里怎么想都觉着合适……

　　当然她并不知道许明同学心里早就开出花来了，还不是一般的花，那是色彩绮丽的七色花儿啊……

　　他早打听清楚二子的妈妈原来还和自己的妈妈有着同事及好友的关系……结果在许明同学淡定温和还略带羞涩的“文理科要均衡发展才有利于我为未来打基础……”这样看上去很美好的建议下，许妈妈终是答应了把儿子送到了教语文的聂妈妈带的班上——许妈妈和聂妈妈的革命友谊也就是在这个时期开始进一步茁壮成长起来。

　　聂妈妈是个热心人啊，除了爽快的接受许妈妈的托付之外，远远近近亲戚家的孩子也带大好几拨了，二子小朋友的表姐就是这其中的一个，和许明同年，正好也在许明这个班。许明是谁呀，那是未来的精英、斯文败类的苗子，眼观六路耳听八方那是必须的。学校是哪儿啊，那是各个年龄段的老师阿姨们交流信息的资源中心，是他发挥正太脸优势最佳场合——于是入学没多久，许明就轻松的弄清楚了二子表姐的身份，还顺便用自己彬彬有礼的形象赢得了二子表姐的同桌友谊。

　　但是很长一段时间，二子并没有如预期一般在聂妈妈身边跟前跟后，只打听到他每天放学就被聂爸爸接回家练琴，时间十分有限，不再像学琴前一样每天在聂妈妈工作的学校玩到天黑等聂妈妈下班了……

　　终于，到了初三的一天，许明从二子表姐那里打听到了二子小朋友近期会来学校找她玩的消息，于是为见面做起了精心的准备：首先说服许妈妈为了中午有时间自习备考近期中午都不回家吃饭，然后天天中午在食堂吃过饭后就留在教室里守株待兔，随时准备用温文尔雅的微笑迎接活泼的二子小朋友充满惊喜的拥抱，连怎么打招呼怎么套近乎都在心里排练了一百遍呀一百遍……结果这次想象中难得的重逢被二子那无厘头的一中指彻底颠覆了……

　　在许明初三最后的一个学年中，二子表姐的嘲笑成了他每天的必修课……如果说之前的许明同学一直是还是单纯的、理想化的、低调的、满载少女情怀的用点小聪明的话，这一次“感人”重逢的戛然而止则彻底点燃了他腹黑的基因——他悟了，对待二子这种人，只能不择手段、吃到嘴为原则，其他的浪漫啊回忆啊，那都是浮云。