《断翼的蝴蝶》茱丽叶

3、三

　　凉琴知道自己的童年是在遇见方圆那天结束的。当她在电脑上打出方圆的名字时，才发现曾经一度刻意逃避的回忆依然存在于最心底，非但没有褪色反倒还越发亮丽，成为记忆深处最灿烂的一抹痕迹。
　　童年的结束意味着青春的开始。凉琴的青春开始于豆蔻之年，也就是她的十三岁，那一年，她认识了方圆。方圆最初是作为她的家庭教师来到她们家的。初识方圆，她原本懵懂的双眼猛然一亮，因他的到来而变得澄清。方圆的身影从此在她眼中定格为一个符号，后来那个符号被证明叫做爱情。
　　在没方圆见过方圆之前，凉琴关于家庭教师的印象全部来自《简爱》，那本她最为钟爱的名著。当父母把斯文清秀的方圆领到她面前时，她没有原因地联想到了罗切斯特先生，尽管他们是如此地不同。彼时的方圆是本市一所重点高中的英语老师，父母请来他的目的是为了给凉琴的英语打好基础。让一个重点高中的教师来教一个刚上初一的孩子听上去似乎有点大材小用，然而凉琴的爸爸是教育局的副局长，能成为她的家教是所有老师求之不得的工作，究其原因不言而喻，而姚父之所以看上方圆，完全是出于欣赏他的朴实诚恳和与世无争。方圆的到来，却从此打开了凉琴作为少女的内心世界。
　　凉琴十三岁，方圆二十五岁，她叫他方老师。每周二、四晚上，他会固定地来教她英语。他念英语的声音很好听，如果不是他，她一定无法投入到书本的内容中，是他用声音引导着她记下一个又一个知识点，他睿智而耐心，一个个复杂难辨的单词在他的指点下转化成了一个个生动有趣的词组，一一被凉琴记住。他不知道，他所讲的每一个音节都成为一个记号，筑起了她心中的爱情城堡；他也不知道，她早已铭记他的一颦一笑，连做梦都是他的味道。当凉琴意识到方圆在她心中占据着特殊位置时，她已不可自拔地爱上了他。只是他于她，是老师，是长辈，理智告诉她他们之间的差距。因此这段淡淡的情愫成为了她青春里的第一场痛，她却愿意被这种痛折磨，甚至享受着折磨。
　　三年里，每周的二、四，成为了凉琴的专属节日，直到她初三那年，方圆辞去家教的工作。为此，凉琴曾失落低迷过，但很快，她将对失去方圆的难过转化为力量刻苦学习，为的就是考上他所在重点高中。
　　终于，凉琴考上了方圆的学校，尽管他并没有成为她的英语老师，但每当她从窗口侧目注视着他经过的身影时，内心还是会返起阵阵涟漪。至少，在这里，她还能有意地出现在他面前叫他一声“方老师”，至少，她还能看见他回以礼貌的微笑。她满足于那惊鸿一瞥的喜悦，在无限的想象中完成自己对于青春的救赎。
　　虽然她和方圆的关系仍旧没有改变，但在那里，她结识了另一个人——小童，这个在她往后生命中扮演将扮演重要角色的男生，是他帮助她完成了情感上的过渡。
　　不知道为什么，从她见到小童的那一刻起就对他产生了莫名其妙的好感，好想把心事向他倾诉，她相信他会懂。事实证明，她的直觉没有撒谎，当凉琴第一次对小童说起有关于方圆的故事时，就注定了他们要成为最亲密的知己。
　　“你真幸运，换作是我，我也会爱上方圆这样有魅力的男人，你遇上他真好！”
　　“你真的这么想吗？我以为你会看不起我，我竟然爱上了自己的老师！”
　　“怎么会，爱情是没有对错的，何况我觉得你很了不起，真的。”
　　“我了不起？为什么？”
　　“因为你敢于正视和追随自己的爱情！”
　　在此之前，她一直为自己暗恋方圆感到羞愧，他是她心底最难以启齿的秘密，是属于花季中的雨季，洋溢着最美好却也最忧伤的甜蜜。现在，小童为她打开了心结，爱一个人，原本就没有对错之分。
　　小童在凉琴的青春中占有举足轻重的位置，然而周围的人都误会了他们的关系，关于小童的部分始终与爱情无关，他属于友情，最深刻的友情。
　　小童也有爱情，相较于凉琴，他的爱情来得更为惊世骇俗。小童的爱情系在了一个被他称为“哥哥”的人身上，那是他后妈的儿子。如果不是小童亲口说出，凉琴绝对无法把眼前阳光帅气的男生与“同性恋”三个字联系到一起，她不敢相信生活中真的有这类感情的存在。但当听了小童的故事，她发现自己是可以理解小童的，在他最无助最需要关爱时候，是“哥哥”给了他安全感，他只是遵从内心的情感，爱上了他。既然爱情不应有对与错，更外乎年龄与性别。她与小童，都是爱上了世俗观念中不该爱上的人，但既在红尘，又何必不染，他们不过是随着内心的渴望去追逐本能的爱情罢了。
　　就这样，两个互揣心事的少男少女互为听众成为了彼此的闺密，是他们让对方知道，原来友情也可以刻骨铭心。