《小心，别砸到花花草草》杏桃李

22、手机

　　国际班的学生们从上次游学经历中，深深感受到东西方学生的差异。

　　语言方面的差距最明显，不用说鹰国本土的学生，非鹰语国家的比熊国、卢鸡国的学生，说鹰语也十分流畅，就连巴拿马小朋友也比他们强得多。那些国家的官方语言就是双语系的，他们从小就会说鹰语。

　　除了语言，他们的课外兴趣和技能方面也比华国学生丰富得多，他们似乎见多识广，对什么新发明新技能都能说上几句。每个人似乎都有一到两项技能，比如有个比熊国的学生会做木工，而另一个喜欢电焊。他们当中很多人从课外兴趣中发掘了自己喜欢的职业目标。

　　还有一点比较明显的差异是国外家长们从不避讳和孩子们谈钱的问题。

　　小孩子从小学开始就定期参加“柠檬水”活动，把自己制作的果汁摆在小推车上售卖，赚一点零花钱。这是孩子们的第一堂商业实践课。他们很早就知道十八岁以后，父母没有义务再继续为他们提供学习和生活费用。

　　而华国家长们就特别不喜欢和孩子谈钱。每次柯雨桐想表示一下她上国际班是不是花了家里很多钱的时候，柯妈妈最常说的一句话就是：

　　“你不要操心钱的问题，爸妈会想办法，你专心学习就好了。”

　　如果柯爸柯妈们知道自己说的这句话影响会如此深远，以至于这些学生们后来即使毕业了却仍然不操心钱的事儿，柯爸柯妈们不仅要继续为他们操心生活费，还要为他们下一代的生活费操心，不知道会不会悔不当初？

　　虽然华国学生需要弥补很多方面的技能和实践。但是不可否认的是他们在数理化方面的优势是压倒性的。

　　普通班的高中生一出手随随便便就碾压国外一个班。更不用说他们当中的很多人从小学就参加各种奥数和物理竞赛，出国后在班里常常被看作是天才一般的存在。

　　除此之外，华国学生对学术的钻研精神也是很突出的，他们能够忍受学术研究的枯燥而不轻言放弃，在专业方面的研究成果非常亮眼。

　　当然，这些特质，特别是钻研精神，会在柯雨桐他们今后的成长岁月中逐渐显露出来，而目前他们只是一群脑洞比较大的16岁少年，而他们的脑洞大部分是用来对付学校老师的。

　　高一的学生一般家长都给买了手机，柯雨桐她们国际班的学生因为要和国际接轨，大多数同学都有一部苹果手机。虽然老师三令五申不许上课看手机，一旦发现就要被老师收走，她们还是会偷偷地从课桌里拿出来，遮遮掩掩地用。原因也很简单，因为手机能给他们上课带来极大的便利。

　　现在华国国内最大的搜索引擎叫“众里寻她”，简称“寻她”。课堂上所有的难题，只要在“寻她”上寻一寻，都能找到答案。其他像成语填字、遣词造句、同义词反义词什么的，无论华文鹰语，都是唾手可得。

　　老师们很不高兴，因为“寻她”上的答案比老师的标准答案还要完美。比如一道数学题，老师往往只会教两种解题方法，“寻她”上却还有三、四、五种解法，这让老师们觉得自己失去了为人师表的权威。

　　家长们也很不高兴，因为孩子们越来越依赖“寻她”，做作业都不独立思考了，这样下去可能会影响脑子发育。

　　“范阳，给我一个苹果。”柯雨桐压低嗓音喊坐在她后边两排的范阳。
　　“白的还是黑的？”范阳也压低声音回答她。
　　“白的。”

　　不一会儿，一部白色的苹果手机就从后排范阳那儿传递到柯雨桐手里。

　　“给我也来一个，黑的。”崔建用夸张的口型向范阳传递需求。

　　下课的铃声响了。

　　“下课，刚才上课看手机的同学把手机交到教导处，课代表负责核对名单，放学后才能领回。”物理课祁老师在讲台上宣布。

　　柯雨桐、崔建还有两名同学低眉顺眼地跟着课代表来到教导处，把手里的黑色或白色苹果手机贴上名字标签，放在专门存放手机的塑料筐里，转身出来。他们一直走到离教导处很远的地方，几个人才互相看看对方，忍不住哈哈大笑起来。

　　“嘘，小点声，看被老师发现了。”柯雨桐憋住笑小声说。
　　“发现不了，老师才不会看。”崔建满不在乎地说。
　　“你说万一老师发现了会怎样？我都不敢想象他们的表情！”
　　“不会不会，范阳这回买的这批模型质量不错，足够以假乱真了。”
　　“还真是的，20块一个太值了。”
　　“我总觉得这么骗老师太不好了。”柯班长觉得自己有点愧疚，祁老师对她这么好，一直信任她。
　　“反正老师也不知道，不知道就不会被伤害。”
　　“好像也有道理。手机的事儿就算了，不过，咱们学习的事儿可不能糊弄。”

　　不知道是出于做了坏事对老师的愧疚，还是对同学们无私帮助的回报，柯雨桐觉得需要为大家做点什么。

　　当务之急有两件事，第一是提高标准化考试成绩，让课外培训的效率更高；第二是要着手规划暑假的社会实践活动，让大家真正认识社会，提升心智。

　　周五的班会上，柯雨桐对大家说：

　　“老师很关心咱们，好几次问我们课外班上得怎么样？生怕我们学不好还耽误了时间。其实我也不清楚，除了一起上课的几个人，也不知道别的同学的情况。今天咱们可以交流一下情况。”

　　“我觉得背单词的压力挺大的，还有就是题型多，刷题刷不过来。”乔屿若有所思的说。

　　“何止压力大，我背单词背了后面忘了前面，做题更是错一多半。伤心了，爱咋咋地吧。”崔建有点死猪不怕开水烫的意思。

　　“错了也记不住，下回还错，主打就是一个－绝望。” 范阳也有点灰心，眼镜又掉到下巴上了。

　　“看看，看看，又灰心丧气了不是？咱们生于忧患，死也不得安乐。咱就是那受累的命。”刘颖的话有点虎头蛇尾。

　　“受累也不是不行，现在这情况是百米冲刺撞南墙，找不到东南西北。”张驰有气无力地接话。

　　“告诉你们，不用谢我。我认识机构的一个大神级别的老师。他给我传授了几条特管用的学习经验。我结合咱们班的实际情况予以适当优化，大家可以试着听一听。”

　　柯雨桐假借大神之口实际上是把自己的想法提了出来。
　　第一，词汇量，这个要吃非人之苦，下持久之功，循序渐进，反复记诵，方能大成。功夫不能省，方法可以讲究。小红本、小蓝本准备好，不认识的词汇随时记下，常常翻看。

　　第二，题型，就那些题型，容易犯错误的就那几类。大家轮流，每天讲自己错的一种类型的题，一个月下来，所有的类型就差不多摸透了。找到自己容易错的类型，向老师要同类题，强化训练，避免一错再错。

　　第三、练习，利用碎片化时间，每人准备自己认为容易犯错的题目，课间也好、放学路上也好，随时向身边的同学提问，谁答不上来谁买汽水。这样连口语也一起练了，一举两得。

　　大家有点兴奋起来，接着柯雨桐的话，七嘴八舌地添加了许多个性化的意见和建议，形成了一系列非标准化的学习流程。

　　国际班这个学习型组织终于渐渐发展出一点雏形。虽然还是有人偷懒不记单词，有人上课摸鱼，但群众的力量是强大的，压倒性的，不认真准备是会被女生揍的。小伙伴们拖着拽着，步调虽然不一致，还是一起蹦跳着向前跑，不回头。