《个性学生，个性老师》杨焦大

17、17

　　正上课呢，小T点起了头，又快睡着了。 我走过去，握着他的手说：“你辛苦了。”
　　他有些不好意思，说：“你怎么不提醒我？”
　　我说：“你睡起来真可爱。”
　　然后问大家：“我用了一种什么修辞手法？”
　　自然没有谁能答出来，于是我给他们讲了讲“化用”。

　　我常常根据不同的情境，临时增加一些新的知识点，效果会比按部就班地讲好一会儿。