《骑在银龙的背上》山颂

26、第 26 章

　　“啪”、“啪”两下，安泽朝着蜥蜴屁股就来了两弹指，那孩子也不哭，只是皱着脸咧了咧嘴，最后还是抱着尾巴，忍气吞声地吃下了面前的兽粮。

　　可孩子吃归吃了，事情倒是与原本的“用食物拉近距离”更加完全地背道而驰了。安泽蹭上的第一堂课，就在孩子叛逆不理人、亲子关系渐行渐远的失败教育之中拉下了帷幕。

　　下课铃声一响，方才还灵动地跟自己对视的“小蜥蜴”就突然停下所有动作，紧接着在一小片惊呼声中，所有人桌前的临时搭档就像太阳下的雪人一般，在抽丝剥茧间逐渐融化消失。

　　一节生动逼真的养成互动课，足以让同学们和眼前的“小飞兽们”产生感情，直到这时还是有人没能缓过神来，下意识把这些由蛛丝织成的小家伙们当成活物，有人发出遗憾的叹息，有的孩子甚至红了眼睛，眼看着就得掉下眼泪来。

　　换做是潘妮老师，大概会说一些安抚人心的话语来，但米修老师虽然眼观六路耳听八方，但心思却似乎并没有那么细腻缜密，只是笑嘻嘻地飞到几张哭鼻子的脸前，最后一个翻身坐起，开始课后总结——

　　这堂课下来，成果亮红灯的同学超过半数，但米修老师却对结果还算满意。

　　“孩子们，驯兽能成为一门学问，就意味着根本不可能一蹴而就。”米修老师的声音在礼堂里回荡着，声音顺着蛛网晃晃悠悠穿到每个人的耳朵里，就像是一张大网，轻轻把每个孩子拢进怀里一般，“今天这堂课就是告诉大家，因为每个人、每个飞兽的个性都不相同，所以驯兽就不会有一个通用的标准答案。我们要做的，就是在归纳总结共性的前提下，琢磨出最适合自己的那套方案。”

　　“和其他班的情况不一样，我们班的同学人数比同年级其余的学生总量还要多处几倍，所以很抱歉，我很难像其他老师那样一对一给每位同学进行辅导，所以还是得辛苦大家多多思考、多多摸索。”难得的，这位咄咄逼人的强势老师，露出了十分真诚的歉意，“但是依旧是欢迎大家课后带着问题来找我，只要我有空，一定会尽我所能为大家答疑解惑——对咯，我给大家留了点课堂作业，期待大家完成，下课～”

　　随着老师的蛛网“唰”地收回，本堂课彻底结束，同学们也潮水般朝礼堂外涌去。安泽看了看一下课就被团团围住的老师，立刻打消了占用其他班资源的念头——

　　这堂课上得懵懵懂懂，感觉似乎悟了点什么，又好像没有，安泽沉思了一路也没捋明白，一抬头看见被柯林托管了一整节课的极光，立刻加快手速迎了上去。

　　第一次让别人带孩子，安泽心里还有些忐忑，开口第一句话便是惴惴不安地问：“极光没捣乱吧？”

　　靠近发现柯林表情还好，安泽的心算是揣回了肚子里。那人头上盖着饼，怀里揣着龙，远远看见安泽，便把手掌插进小龙的嘎吱窝，抱猫似的提溜起来递过去：“给！乖着呢。我发现这孩子饿着肚子好像更听话些，断了粮治好似乎就略通人性了，想啃同学了再揍它一顿就老实了，也不用多用力，弹两下龙角比打屁股还管用——不用谢，这么伟大的发现我准备留着写进毕业论文里。”

　　听说这人又是断粮又是弹角，安泽只觉得心都揪起来了：“柯林，你这套就该拿去安全署审犯人，瞎子里森都会承认他偷看了罗特太太的秘密账本。”

　　柯林没搭理它，只给龙往人怀里一塞，又凶巴巴指着极光的鼻子说：“说拜拜的时候要干嘛？”

　　怀里这一向我行我素的极光，居然心虚地埋下头、别起耳朵，从下往上露着眼白，一边掂量柯林的表情，一边小心地挥动爪子：“咪咪……”

　　柯林也满意地跟它挥手：“真～棒！好孩子！拜拜！”

　　这一出完全在安泽的意料之外，没看错的话，这人居然教会了这犟种龙拜拜的指令。

　　但很快，一彻底脱离柯林的双手，极光立刻转屁股投入进安泽的怀里，先肆无忌惮地顺着安泽满头满肩爬了一通，接着直接用嘴筒子挑开安泽碍事儿地手，夸嚓一下插进那人鼓鼓囊囊的上衣口袋里，连脑袋都不拔出来，直接对这那满满一口袋的口粮嘎嘣嘎嘣大快朵颐起来。

　　吃相难看，但是一想到这孩子饿了整整四十分钟没吃东西，安泽就心疼地伸手撸了撸它录在口袋外的半截身子。

　　柯林恨铁不成钢地骂道：“溺爱！”

　　安泽气笑了：“我没有……”但停顿了半天，也拿不出什么强有力的证据和尖锐的话语反驳。

　　但这回柯林倒是严肃了起来，一边推起安泽的轮椅，一边语重心长道：“我觉得你是真的得考虑一下，是不是太由着它的性子了。我记得那会儿，第一次上九月老师的飞行课的时候，它还能跟你认真打配合呢，那时候我觉得它可听话了。”

　　安泽知道柯林说的是哪一回事儿——那时候自己趴在大蜻蜓的背上，怕极光飞到半途就掉落下去，于是给孩子牢牢绑起来，还吩咐它一定要抱紧自己的腿。

　　那时候，极光几乎是没有花费多大的力气，就听懂了自己的意思，并且全程都很配合自己的调度——那时候他真觉得自己捡着宝了，根本没料到接下来这孩子会越变越讲，最后到了如今根本听不进人话的地步。

　　怎么回事儿呢？安泽不免也陷入了沉思。

　　“你想想，它是从什么时候开始变得不听话的？”柯林问，“我觉得你仔细琢磨琢磨，应该能找到答案。”

　　安泽想了想，确实感觉大事不妙——自从在农场找到了兼职，顿顿都能吃饱饭之后，这孩子就开始进入超自我境界，一切都全由着自己的性子来了。

　　……也许这孩子是真的吃太饱了。

　　他一边想着，今晚这顿要不就给孩子先扣了，一边还要懒洋洋地装给柯林看：“喔算了算了，我们走地鸡这辈子也就这样了，吃饱喝好享受人生才是最重要的……”

　　安泽思考的时候，如果身边有极光，就一定会伸手撸极光的下巴，但此时它正在专注地进食，于是他就讲撸兽的魔手伸向了柯林头上的饼饼。

　　完全无视了柯林“喂你小子坐着还想摸我头占我便宜”的话，他直接奔着饼饼脑门子而去，这孩子有皮肤饥渴症，偏偏摊上了柯林这么个擅长饥饿教学的家伙，于是平日里被任何人摸脑袋，都会支棱起来主动探头去贴别人的手掌心。

　　但这回，饼饼刚撑起前半片身子要去贴人手，忽然就十分警觉地僵住身子，在半空中凝固了大约三秒，接着十分惊恐地缩了回去，一个薄饼都快缩成一团汤圆了。

　　“嗯？”安泽有些意外，看了看自己的手，又看了看安泽头顶变成团团的饼饼，面露疑惑。

　　柯林也感受到了异样，伸手给团子饼摘下来，看了一眼随后惊呼：“你咋啦？！怎么害怕成这样？”

　　眼前的团子饼确实看起来十分惊恐，小眼睛警惕地打量着安泽，全身的肉都在微微颤抖之下荡起了波纹。

　　眼看着安泽还要伸手靠近，它惊慌地“wer”了一声，直接一头钻进柯林的衣服里，贴着他的后背躲了起来。

　　两个人面面相觑了半天，柯林忍不住发自肺腑地拷问：“混账，你在外边都干什么了？！怎么出去一趟回来，孩子都不认识你了？！”

　　安泽正要狡辩，忽然想起米修老师临走前说，给大家留了课堂作业。

　　当时他并没有搞明白作业是什么，以为是他们班级自己的独家内容，现在一想，可能确实是以一种悄然的方式，布置给了参与课堂的每个同学。

　　安泽看了看自己的手指，伸到鼻尖旁嗅了嗅，没闻到什么特殊的气味。他想要给极光也问一问，但是那孩子还在嘎吱嘎吱地进食，毕竟今晚就要断粮了，安泽不忍心打断它最后的晚餐，就抬起头——正巧前方不远，就是正嘻嘻哈哈一起下课的哈伦和谢伊，于是他加快轮椅的速度，跟上去，说明了来意。

　　“你是说，米修老师可能用蜘蛛丝在大家手上留了韦伯的信息素？”哈伦很快理解了他的意思，“你可以让蜂蜜1234号试试，它们的胆子应该不算小。”

　　飞兽之间，除了使用各族的特殊语言之外，气味信息素也是一种特别重要和普遍的交流方式，很多强大的飞兽会通过留下信息素标记领地、威吓其他弱势群体，而相对胆小的孩子们，大多也会在接触到强者信息素时，选择转移阵地、避免冲突。

　　显然，米修老师的韦伯是个十分强势的家伙，留下的气味不仅让饼饼变成团团，让蜂蜜1234号变成不会飞的小蜜蜂，让小蜜变成了惊叫小鼠，甚至让路过的狮鹫里昂都绷紧了翅膀，一边后退，一边警惕地炸起了背毛。

　　可唯一的例外就是极光，这孩子已经被吃得勾引得五迷三道，完全没有在意安泽手指上的信息素味，直到所有人耐心等它从口袋里拔出脑袋，安泽忙不迭把手指递到那家伙的鼻子前。

　　安泽的心情从“这孩子不会害怕难道真是傻子吗？”到“咋没反应不会嗅觉出了问题？”再到“应该不会平时闻吃得可准了咋这回就跟没闻到似的？”，等了好久好久，极光才抬眼看了看安泽，用爪子在安泽的掌心刨了几下，接着用腮帮子狠狠蹭了蹭安泽的手指，最后有些生气般地抬头撒娇道：“咪！！”

　　柯林看不懂了：“这是干嘛？吃饱了要拿人手剔牙？”

　　谢伊笑出声：“什么玩意儿，龙的两颊有信息素腺体，这是在标记领地呢。”

　　“是的，这一系列动作都是宣誓主权的行为。”哈伦也乐了——

　　“它完全没在怕的，甚至还在挑衅对面，不准安泽再去摸别的家伙了。”

作者有话说

　　家咪不许野咪香！