《何其有杏》泮徕

4、淤泥里开出的花（3）

　　小沈杏只觉午睡是最舒服的时候，她仰头侧身软趴趴地倒下去，小头发就像蘑菇一样绒绒茂盛在枕头上。
　　明晃晃的一团金黄会将她晃醒，她就伸出一双小手在空气中抓来抓去。
　　抓不到就把手掌心冲着窗外的太阳，她闭上眼睛，彷佛已经捉到阳光了，感受着要把她包裹起来的温暖，像是母亲在回应她，她有些认生，但她对自然这唯一的母亲却想不顾一切去亲近。
　　沈宏建中午也不回家，但在学校里却早早地离开了。
　　老师们都以为他着急回去照顾孩子，但没想到他每天中午都待在冒着一个个坟头头的坟地里。
　　他将手中的想念洒下，带着罪恶又无法回避的爱，她不再居无定所，和他的心一般四处流浪了。
　　骨灰就这样被埋在了一片枯地上，带着她的失望埋葬了她的人生。
　　后来他每天都来，带着一包格桑花种子，悄悄地播撒下，他知道这是阿茹生前最喜欢的花，她当时拉着他的手，一脸倔强地说：“宏建，我不管周围人甚至我父母什么看法，我可以背叛任何人，但我绝对不会背叛你。请给我幸福的回报，正如盛放的格桑花”。
　　她说，格桑花的花语是幸福、顽强、珍惜眼前人。
　　他看着她痴迷，看着她沉沦，看着她无畏地说想和他一直一直在一起。
　　可是阿茹啊，或许在某刻起，爱你这件事我就再也做不到了。
　　我被墙夹着，再无法呼吸，我是木偶，我是傀儡，我是渴望着你爱的卑劣小人，我是无法忠于自己的卑微懦夫，你的爱如海浪，冲走了我的烦恼和忧愁，你留下的痕迹却是我无法自主又狡猾的伤害。
　　我无法怪你，又无法完全不怪你。
　　我也曾坦然想过、坦然面对过、但我无法坦然接受过。
　　你，在我眼中，一直是有缺陷的。
　　从缺我的爱到缺我的伤害，我看着你的笑脸，将这一切强加给你。
　　爱，只有我能给你，伤害亦是同理。
　　我想掌控你，像手心的荔枝，像橘子汽水的气泡，像音乐盒不变的旋律。
　　他每天来到坟地有时浇水、有时发呆、有时给她唱起了歌，有时给她叙述着每一刻发生的一切。
　　昨天的格桑花冒芽了，今天的格桑花长高了一些，明天的格桑花就要开了。
　　阿茹，我知道你睁眼看着这一切呢，你可以恨我、可以骂我，只要你还注视着我，注视着我们拥有过的回忆。
　　我恳求你，我跪下来拜托你，就算我让你离开也不要离开我啊！
　　那个小孩，她是罪孽，她是灾星，你也应该恨她的对吧，我想是这样。
　　她是毒药，是定时炸弹，是命运的剪刀，剪掉了我们之间的所有所有。
　　阿茹，她会受到惩罚的，就像你受到了惩罚一样。
　　是你逼我的，是你逼我的，是你逼我的！才会现在这样，把我搞的人不人、鬼不鬼，每天还要惦念你，你知道我有多痛苦吗？我做错了，为什么你也不惩罚我？我搞不懂，阿茹，我累了，我对你的爱枯竭不了，哪怕像燃着的蜡，烫烫的油还会滴在我心上，淌出一道印，我早已麻痹，但印记会一直提醒我的爱，我那有缺陷的爱，我那不愿提及的爱。
　　等他再回到学校，脸上又挂上了温暖的微笑，像什么都没有发生过一样，活像一位慈爱的新手父亲，面对棘手的任务，添麻烦的小甜心，沉舟侧畔后的游刃有余。
　　那是一张任谁看到都幸福的脸。
　　下午的数学课，沈宏建教二年级小孩们九九乘法表，他在讲台上站得笔直，被风掀过的教案迎着午后慵懒的日光静静地躺在讲桌上，随着他拿粉笔黑板上书写的动作幅度，他柔顺的黑发在额前晃动。
　　他洗的发黄的白衬衫在他身上仍显得一丝不苟，黑边眼镜平添了温良，相比于严肃。
　　他一笔一划地规整着板书，一个一个板块被他划分很清晰。
　　小孩子们瞪着黑溜溜的眼睛一眨不眨地盯着，铅笔一点点地在纸上刻上痕迹。
　　孩子们都亲近这位笑似春风的男老师。
　　课本只有几本，孩子们只能互相传着看，一双双小手急切渴望地挥动着，一些害羞的小手缩在桌后身前，眼睛却对那本知识宝典望眼欲穿。
　　没有板擦，抹布被堪堪地堆在讲桌上，粉笔潮潮的反复被用来用去，有的只剩下了一个矮矮的头，还敬业爱岗地固守在那个神圣的角落，等待老师将它的最后一点余热发挥。
　　木头桌椅有的有点发霉了，小孩们好奇地问起来，老师就耐下心来为他们讲解发霉的原因、过程、危害、处理方法。
　　孩子们只觉得神奇，一方面，对黑绿的斑点的生长很纳闷，另一方面，又对于不起眼的小小霉菌有这么大潜在危害而惊叹。
　　他们一听可能会生病，一开始，也很害怕，但经过老师安慰和带领下清理桌椅，他们都挺起了小胸脯，似一个个小英雄。
　　一双双小小的手拿来家里的抹布来学校，老师拿来家里的洗涤剂，孩子们在老师命令前乖巧地坐到原位，一桌桌的右上角都摆着方方的抹布，有的抹布脏迹斑斑、有的抹布皱皱巴巴。
　　有着崭新的抹布的小孩子自信神气地眉毛挑到云朵上，脸颊飘着两团红晕的、小眉毛扭曲成一只只毛毛虫的小孩子桌上放着破旧丑陋的抹布。
　　但在老师介绍完方法后，个个干起活来都不含糊，一滴滴洗涤剂落在课桌上，孩子们就赶紧拿着事先沾湿的抹布贴着桌面蹭过去，小手使劲地搓成一团，仿佛霉菌是他们最大的敌人。
　　柳絮调皮地钻过窗缝溜进来，不一会儿，就吹进一个小朋友的鼻子里，一个难以抑制的喷嚏掷地有声地被打了出来，教室里顿时哄笑一堂。
　　又一场大战一触即发，孩子们又开始追逐着满教室里跑的柳絮，它一会儿窜天高、一会儿三段跳、一会儿又盘旋而上。
　　多亏了粗糙坚硬的水泥地，孩子们每一步每一跃都踩在实心的现实上。
　　但是他们的一张张小脸上看不出半点苦涩，扬着咧到耳根的弧线，黑珍珠般酒窝里盛着这段岁月。
　　老师又急忙重新组织起来，有几个捣蛋的小孩子擦完自己的还要给别人捣乱，将自己从墙角收集的柳絮滚成一个小球，弹到其他孩子身上，被老师呵斥后，只好翘翘嘴帮那个孩子擦。
　　也有一直不吭声默默干活的，那样的孩子是最招老师夸的了。
　　风吹开了窗，也吹开了他们记忆的阀门。
　　小沈杏也注意到了窗外的毛绒绒，好想去触碰，是什么感觉呢，她只觉得被子掉了，好像有点冷了呢。