《社会心理学》下个入口

1、第一章

　　一,社会心理学的研究对象
　　认识自己；认识他人；认识社会；认识生活的意义
　　1. 定义
　　1) 弗里德曼：从行为主义的角度研究如何认识他人，对别人做出反应，别人如何对我们做出反应，及怎么受所处社会环境影响等系统研究社会行为的科学。
　　2) 迈尔斯：从社会认知的角度研究人们怎样想，怎样相互影响及咋样与别人相联系的科学。
　　3) G.W.奥尔波特：从个体的角度了解和解释个体的思想，情感，行为怎样所他人的现实的，想象的和隐含的存在所影响。
　　4) 吴江霖：研究个体或若干个体在特定社会生活条件下心理活动的变化发展的科学。
　　5) 沈德灿：研究个体和群体的社会心理，社会行为及其发展规律的科学。(重点总结为代表性的定义)_

　　2. 研究领域
　　1) 个体过程（个体）：成就与工作绩效，态度及其转变，归因，认知过程及失调，个人知觉与自我意识，人格和社会发展，应激和情绪
　　2) 人际过程（人和人相互作用）；侵犯和助人，吸引和爱情，从众和服众，社会交换与影响，非语言交流，性别角色与差异。
　　3) 群体过程（群体与宏观文化和社会环境）：跨文化的比较，环境心理学，团体过程与组织行为，种族偏见与伦理，健康。

　　补充；巴凯特想现象：指一种社会攀比带来的心理反应，总是观察邻居们，看人们有什么收获，如果别人的社会地位提高，就感觉不舒服，同时自己在穷邻居面前又有着强烈的优越感，是导致人们产生不幸福感的一个主要原因。也可以用社会比较理论解释：如果邻居是穷人，通过比较人们的欲望也会变低，如果邻居们更富有人们提高自己的标准，一旦达不到，失败感就必然产生。

　　二，社会心理学的产生与发展
　　1. 产生阶段（1895-1934）
　　1) 奠定基础：1985-特瑞普利特-第一个社会心理学实验-社会助长（被关注时行为表现更好）
　　2) 真正建立：1908-麦独孤-《社会心理学导论》-本能论决定行为和动机；罗斯-《社会心理学》-人际过程中模仿和暗示，研究团体
　　3) 引起关注：1924-F.H.奥尔波特-出版心理社会学历史第三本教科书-证明实验心理学能够揭示因果关系
　　2. 初步发展（1935-1945）
　　1) 美国经济萧条和欧洲二战-1936-美国学者成立：“社会问题的心理学研究协会”-SPSSI。
　　2) 欧洲学者从广泛的社会层面对人类行为进行研究-种族主义在德兴起
　　3. 初步繁荣（1946-1969）
　　1) 二战后重视认知过程关注文化因素对人的影响-继承格式塔的心理学的传统；1905-阿多诺权威人格；1963-米尔格莱姆-服从行为和费斯廷格-认知失调
　　2) 20世纪60年代从个体的分析转到对人际过程的分析-利他，侵犯，吸引，爱情
　　4. 危机阶段（20世纪70年代）-实验结果难以解释行为-女性，种族问题
　　5. 大发展阶段（20-80后） -维纳（成就归因）-班杜拉（自我效能）等

　　三，社会心理学与常识
　　两者之间有紧密的联系，社会心理学在一定程度上可用常识说明，但常识未必就是正确的。
　　例如服从的研究就是常识与事实不符的代表
　　1. 非理性特征：并不完全由意识与理性指引，弗洛伊德-引发行为的原因很大程度上的无意识的，人并不能完全掌握自己命运；西蒙遵循满意原则；情绪会左右我们的行为，展非理性的一面；社会信念-一旦对某件事形成了某种信念，要改变就很困难
　　2. 意识形态