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1、准高三 ...
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“最后一节课了,别睡了。”
白芷感觉自己的意识不断浮浮沉沉,她也不知道自己到底睡没睡着,讲台上老张铿锵有力的讲课声仿佛穿进她脑里了一般,她睡的一点也不安宁。
陈述的声音使她恍惚地睁眼。
“嗯?”她保持趴着桌子的姿势没动,只是略微扬起脑袋,看了一眼墙上的表。
嗯?
白芷忽的瞪大了眼睛,正揉着眼睛的手也是一顿。
最后一节课了我靠!
她啪地坐起来,看向旁边的陈述,凳子因为她的动作吱嘎一声像是在抗议。
“我睡了一下午吗?”她暼了讲台上的张成一眼,用手挡着嘴,小声问道。
陈述摊摊手,表示他也不知道。
白芷看着他,忽的意识到不对劲。
“怎么是你?马思雨呢??”
一中不允许男女同桌,白芷的同桌从高二开始就一直都是马思雨。
她不提还好,提了这事以后,陈述满脸都是愤愤不平。
“就我八卦了老陆两句呗,他嫌我吵,给我赶走了。”他小声嘟囔道。
?
白芷眨了眨眼睛。
陆行一?八卦?
哦豁。
她凑近了一点,小声问陈述:“什么瓜?速速与朕共吃!”
陈述略显鄙视地看了她一眼,故作高深道:“咳咳,求求爸,爸告诉你。”
???
倒反天罡!
白芷稍稍提高音量,咬牙道:“我求你大爷!”
………
班级瞬间针落可闻。
“大爷”的尾声还在余音绕梁,久久不散,尤其绕在白芷的心头。
她惊恐地转过头,正好对上张成锐利的双眼。
这位严肃的班主任兼物理老师正站在讲台上不紧不慢地拿起保温杯,热水的蒸汽把他的眼镜熏上白雾。
他摇着头吹了吹热水,似乎是意识到水太烫自己喝不上,又或许习惯性拿杯只是班主任这种生物与生俱来的压迫感——总之,他放下杯,不紧不慢地开口:“白芷?睡醒了?”
来自班主任的顶级问句,白芷哪敢说一个不字。
她刷地站起身,盯着张成的眼睛,小鸡啄米一样点头。
张成眯了眯眼睛。
每一块原石被发掘的过程都永远不易,这很考验眼光,但更多的是运气。就像爱因斯坦著名的成功论一样,百分之九十九的努力可以给予一个人成为普通人的资本,但百分之一的灵感铸就天才。
天才可以是一块蒙尘的原石,也可以是一位运气与眼光都极佳的赌者。但天才作为一个世人给予的定义,自然也要求着要拿出一定的证明。
所以原石只有被切割才能证明赌者的能力,这个世界从不需要蒙尘的天才。
张成从未怀疑过自己的眼光。
很显然,他这次运气也不错。
可选择切开原石本身就需要耗费勇气和耐心。
于是他转过身,拿起粉笔,漫不经心地开口。
“白芷,下课去我办公室一趟。”
………
不管张·人类先锋·成·班主任在白芷胡乱点头的这一刻思考了多少“为之计深远”,这句话对白芷来说和古代死囚被砍头之前的饱饭没有区别。
——也可能是刽子手喝完酒后喷到刀上的口水。
………
人总是对现状感到不满。
尤其是刚刚送走学长,成为高考第一线所以在暑假期间也要留校备考的准高三生。
无论这个夏天在多年之后会让他们如何如何回想,如何如何惋惜,至少对于现在的高三生来说,这个夏天除了闷热的让人喘不上气外,还有……
还有高一高二都不在所以食堂只开放一楼盒饭,还有每周一次的模拟考试,还有一周只放半天假……和顶着三十度的大太阳搬寝室。
这就是张成班主任带的理科实验班马上要做的事——把自己的东西从一号住宿楼搬到三号住宿楼。
几乎是从一中的最西边到最东边。
全靠人力。
……
下午四点半的温度是一种令人窒息的闷热。
当四点半的下课铃一响,就意味着一天的课全部结束,一个小时的晚饭加休息时间后,五点半准时开始晚自习,每节自习一小时,中间休息十分钟,直到十点半。
但是今天一中格外仁慈——取消前两节晚自习,让学生搬寝室再加上打扫卫生。
很多人都在抢时间收拾东西。
——毕竟好不容易有大把的空闲时间,谁愿意都浪费在搬家上呢?
总有人在争分夺秒内卷。
………
在这对于高三生来说好不容易的空闲里,白芷大概是最不期待下课铃响起的那个。
但很显然,作为一名理科实验班的学生,她一定知道个人意愿不能让时间暂停——这有悖于物理学基础。
……
好烦。
白芷试图预判张成把自己叫到办公室后的操作,但只要一开始脑补就忍不住的阵阵恶寒。
面对未知,人们总是习惯放大危险。
更何况,张成本身就是危险。
……
众所周知,人总是对现状感到不满,但也总是对现状过于满足,所以在未来,无数人在会无数次回忆过去,会无数次审视自己现在正在走的路。
因为对未来的过去过于满足,所以人类发明了一个全新的词语,叫遗憾。
此时的白芷站在办公室里,还在回想张成刚刚问的问题。
为什么从六月开始,她的成绩就一落千丈。
可能这只是班主任对于自己教导的学生退步的不解和无奈,但是却无意地戳中白芷心里最不愿意想起的人和事。
六月七号,高考第一天。
所以陈叙永远离开了一中。
他去迎接他的天地,什么也没留给她——哪怕是一句承诺。
少男少女两个灵魂的相互吸引,他们总是希望给对方留下最好的印象,尤其是在对方擅长的领域里。
所以白芷拼命学习,甚至有好几次成绩直逼马思雨这位连占三年榜一宝座,名副其实的学神。
或许很幼稚,但现状就是,陈叙毕业后,没给白芷留下对未来的希望,所以她再也找不到努力的理由。
有些人失败的原因是不够了解自己,而这类人经人点拨后往往会有所成。但有些人明明能认识到自己现如今的状态却找不到改正的动力,在别人无意地提起后起的全是反作用——只能引起更严重的内耗。
高三生大多处于后者。
对待问题总是有理性的认知,但是在无尽的压力内耗和吊桥效应的加持下,他们大多都放任自己沉溺在一个个荒诞的理由里。
沉溺在一个个即使是他们自己,哪怕只要短暂走出学校大门就会觉得荒诞的理由里。